25 сентября

«Обобщение и закрепление знаний по теме

«Физика и мир, в котором мы живем».

•

Цели урока:

•

Повторить и обобщить основные понятия

темы (тело, вещество, явление), методы

изучения явлений, приборы.

•

Научиться применять полученные знания

в новой ситуации, грамотно объяснять

суть физических явлений;

1. Повторим

•

Физическое тело – это каждый окружающий нас

предмет.

•

Вещество - это всё то, из чего состоят физические

тела.

•

Материя – это всё то, что существует во

Вселенной независимо от нашего сознания

(звёзды, Солнце, наша Земля, растения, животные

и др.)

•

Физические приборы – это специальные

устройства, которые предназначены для

измерения физических величин и проведения

опытов

2. Обобщение знаний по вопросам:

•

Что такое физика?

•

Что изучает физика?

•

Почему физику считают одной из

основных наук о природе?

•

Какие физические термины вам

известны?

•

Какие методы и способы позволяют нам

получить знания о явлениях природы?

3. Реклама физического прибора

•

1. Как называется прибор?

•

2. Какую физическую величину он измеряет? В каких

единицах?

•

3. Из каких элементов состоит?

•

4. Какова цена деления шкалы прибора?

•

5. Каковы пределы измерения прибора?

•

6. Какое значение прибор показывает в данный момент?

•

7. Пользуетесь ли вы этим прибором дома? В каких

случаях?

•

Приборы: мензурка, термометр, секундомер

4. Повторяем физические явления?

1. механические;

2. электрические;

3. тепловые;

4. магнитные;

5. оптические;

6. звуковые

плавление свечи при ее нагревании

шарик скатывается вниз

картины магнитных линий постоянного магнита

звучит гром

едет машина

колебание тела на нити

получение изображений свечи на экране

притяжение металлических опилок к магниту

электризация тел и их взаимодействие

5. Древесина, резина, воздух, сталь, окно, куст,

фарфор, гвоздь, чашка, каучук, нож, кресло.

•

О чём спорят ребята? Я показываю на

слово, если это вещество, то вы хлопаете в

ладоши, если тело –

то молчание.

6. Самостоятельная работа

•

В предлагаемые таблицы впишите по три примера.

Тело

Вещество

Явление

Механические

явления

Тепловые

явления

Звуковые

явления

Электрические

явления

Световые

явления

Магнитные

явления

7. Рассуждалки

•

1. Рука золотой статуи в древнегреческом

храме, которую целовали прихожане, за

десятки лет заметно похудела. Священники в

панике. Кто то украл золото! Или это чудо,

знамение? Объясните на основе гипотезы

Демокрита о существовании мельчайших

частиц вещества, что же произошло.

•

2. Износ обуви, углубления в ступенях

древних лестниц, протирание локтей

пиджаков, брюк… Не наводят ли эти

будничные явления на глубокие

научные размышления? На какие?

•

3. Вы делаете уроки. Из кухни

доносится аппетитный запах жаренной

картошки…Как это могло произойти

согласно гипотезы Демокрита? Не

доказывает ли распространение

запахов существование промежутков

между молекулами?

Итог урока. Рефлексия.

•

- Что сегодня узнали на уроке?

•

- Чему научился на уроке?

•

- Своей работой на уроке (доволен, не

доволен?)