Тема: Письмо заглавной и строчной буквы «М».

Цель: сформировать в памяти образ буквы М, м научить её писать;

способствовать развитию умения соотносить модели со словами и писать

имена людей с большой буквы; воспитывать положительное отношение к

учению.

1.

Орг.момент

Рад, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

А теперь проверь дружок

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке

Книги, ручки и тетрадки?

- Покажите, с каким настроением пришли на урок. (Дети показывают

карточки с лицом радостным)

- Посмотрите, у меня на доске записаны буквы. На какие две группы

можно их разделить?

И А Н О М (гласные и согласные)

- Мы изучили уже гласные буквы, а теперь переходим к согласным

звукам.

Наступила осень.

А теперь прочитайте по-другому. (без согласных)

А У И А О Е Ь

(нельзя прочитать слова)

Игра «Доскажи словечко»

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной … (Медведь)

В подполье, в коморке

Живет она в норке,

Серая малышка

Кто же это? (Мышка)

Что объединяет эти слова? (Буква М)

Какая тема нашего урока? (Письмо заглавной и строчной буквы М)

Какова цель нашего урока? (Учиться писать заглавную и строчную

букву М)

- Проверить посадку.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

Письмо элементов заглавной буквы «М»

Наклонная

прямая

линия

с

закруглением

влево,

полоска

в

форме

плавной линии и прямая наклонная линия с закругление вправо.

1

строчка:

Обводим

элементы

заглавной

буквы

«М»

написанные

пунктиром (по пунктиру).

Доска М М М

1 элемент. Начинаем чуть выше верхней границы рабочей строки.

Ведем плавную линию вниз с закруглением влево, касаемся нижней границы.

2 элемент. Опускаем плавную линию вниз, отклоняясь вправо. Не

доходя

до

нижней

линии

рабочей

строки,

делаем

закругление

вправо,

коснувшись ее.

3 элемент. Вниз пишем прямую. Не дойдя до нижней линии, делаем

закругление вправо, коснувшись ее.

3 строка – 4 строка: Самостоятельно прописать под диктовку элементы

буквы «М».

5 строка: Самостоятельное написание буквы «М».

Физкультминутка.

1.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуть, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

2.

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я – это мы».

А между тем получилась буква М».

Сравнить печатную заглавную и строчную букву М и письменные.

На что похожа буква М?

1 уч. Хорошо известно всем

Где метро там буква М.

2 уч. Вот качели – буква М!

Здесь качаться можно всем!

3 уч. Взялись за руки мы, встали

И на М похожи стали!

Схожие элементы

Звукобуквенный анализ

По схеме слова вы должны определить, где слово Митя, Миша, Мила,

Маша

Доска.

Написать Миша Митя Мила Маша (кто согласен +, кто не согласнен -)

Прописывание письменными буквами ( с загл.буквы):

Маша, Миша, Митя, Мила

Поставить ударение, разделить на слоги.

Написание строчной буквы М

1 строка: Прописывание элементов строчной буквы М по пунктиру.

2 строка: Прописывание недостающих элементов строчной буквы М.

3 строка: Прописывание строчной буквы М.

Прописывание слогов с букой М.

4 строка: Нижнее соединение букв м-а, м-я.

5 строка: Написание слов мама, моя.

6 строка: Мяу, имя.

7 строка: Ум, мимо.

Рефлексия

На уроке:

1)

Я узнал

2)

Я научился

3)

Мне понравилось

4)

Я затруднялся

5)

Моё настроение (покажите смайлик)