ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«РОСИНКА»

Западного административного округа города Москвы

«К истокам творчества…»

Калашникова Ирина Давыдовна

Учитель хореографии

МОСКВА 2017г.

Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное, что есть в жизни

– это свободное движение под музыку. И научиться этому можно у ребенка.

А.

И. Буренина

Мое поколение со школьной скамьи жило под

девизом

«Учиться,

учиться

и

еще

раз

учиться...».

Параллельно

с

общеобразовательной школой я окончила музыкальную школу. С увлечением

занималась в танцевальном коллективе «Калинка». Получив квалификацию

музыкального руководителя, я устроилась на

работу в детский сад, но при

этом

не

прекращала

танцевать.

В

90-е

я

перешла

работать

в

школу

хореографом

. Тем более

,

что некоторый опыт уже был

.

С

вою работу

в

школе

очень

люблю

.

Работаю

по

программе

Т.В.Пуртовой,

А.Н.Беликовой

«Обучение

хореографии

для

1-4

классов»,

допущенной

Министерством

РФ

и

модифицированной

программе Ермолаевой Н.В. «Танец» театра-студии «Дали».

В этом

году нашему школьному коллективу «Вдохновение» исполнится 20 лет.

В

коллективе

занимаются

дети

разных

национальностей,

с

р а з н ы м и

ф и з и ч е с к и м и

и

творческими

возможностями.

Чтобы

урок

прошел

интересно и плодотворно,

приходится

находиться

в

вечном поиске новых идей

и

вдохновения.

Вдохновить

меня

может

все,

что

касается

искусства: картина, скульптура, книга, а главное музыка. Музыку я

слушаю постоянно и в большом количестве. По правде сказать,

сейчас для своего постановочного танца найти нужную музыку

стало

очень

трудно.

Тогда

ищу

помощи

у

своих

коллег

в

Интернете.

Учусь

у

наших

профессиональных

хореографов,

посещая

творческие

концерты

танцевальных

коллективов

И.Моисеева,

«Березка»,

Балет

Аллы

Духовой

и

другие.

Очень

люблю

смотреть

мюзиклы.

Это

просто

кладезь

вдохновения.

Танцы нового поколения осваиваю на мастер-классах не только в

своем родном городе, но и выезжаю в другие города. Совсем

недавно была на мастер-классе в городе Кирове. Уже несколько

лет для своего профессионального роста я пользуюсь

видеокурсами

и

мастер-классами

«Танц-отеля»

города

Новосибирска

.

Их

звездные

мастер-классы помогают почерпнуть новые идеи и познакомиться

с новыми тенденциями в работе с детьми.

В

нашем

танцевальном коллективе, в основном, обучаются дети

начальных

классов

независимо

от

наличия

способностей

и

талантов. Во время подготовки общешкольных

мероприятий, таких

как

Лицей,

Выпускной

бал,

Есенинские

вечера,

концерты,

посвященные Дню учителя и многие другие, приходится работать

и с учащимися средней и старшей школы. Сначала было не просто,

ведь до работы в школе я 29 лет работала с дошкольниками. Даже

высшая

профессиональная

квалификация

не

дала

бы

положительного результата, если бы не любовь к детям и к своей

работе.

Выстроить

взаимоотношения

с

ребятами

помогла

основанная

на

взаимной

симпатии

и

интересе

интонация.

На

своих

занятиях

я

стараюсь

не

только учить детей, но и

учиться у них. Ежедневно изучаю внутренний мир ребенка, живу

е г о

интересами

,

идеями

и

идеалами.

В

свою

очередь

учу

школьников дисциплине и ответственности перед коллективом.

Наш коллектив мы назвали «Вдохновение», так как именно

вдохновение помогает в создании танцевальных программ. А еще

нас вдохновляет тесное сотрудничество со школьной театральной

студией

и

со

школьным

вокально-танцевальным

ансамблем

«Рокомбине».

В.

А.Сухомлинский

говорил:

«Духовная

жизнь

ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры,

музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок».

Поэтому

обязательным

элементом

каждого

занятия

коллектива

является

танцевально-игровое

творчество.

Для

раскрытия

индивидуальных

способностей

учащихся

мне

в

моей

работе

помогают

двигательные

импровизации

под

музыку

известных

композиторов:

Л.Бетховена,

Ф.Шопена,

Ф.Мендельсона,

М.Леграна…. Также большое значение придаю развитию у детей в

ходе занятий мимики, жестов и пантомимики. «Нет искусства без

упражнения, ни упражнения без искусства». (Эпихарм)

И мы

упражняемся, упражняем и совершенствуем себя, свои руки, ноги

и тело для того, чтобы выход на сцену был радостью не только

для

нас,

но

и

для

наших

зрителей.

Вместе

с

ребятами

мы

придумали ряд танцевальных номеров к спектаклям

:

«Весенняя

капель», посвященная творчеству А. Черного (танец «Ход конем»,

«Коляда», «Танец

ангелов», спектакль

«Ромео и Джульетта»

(«Танец на площади»), спектакль «Синяя птица» (Танец «Синих

птиц»),

спектакль

«Золотой

петушок»

(«Танец

крестьянских

девушек»), спектакль «Двенадцать месяцев»

(«Танец Фрейлин»),

спектакль «Сказки Пушкина»

(«Танец Царевна-лебедь»), спектакль

«Новогодний

гамбит»

(«Танец

шахмат»,

«Танец

с

факелами»).

Танцы

к

концертам,

посвященным

различным

датам:

танец

«Скоморохи»,

танец

«Матрешки»,

танец

«Морской»,

«Русский

танец»,

только для мальчиков, «Вальс» для 15-летнего юбилея

школы, «Рок-н-ролл», «Тарантелла» и много-много других.

Во время весенних каникул мы уже несколько лет подряд ездим со своими

лучшими номерами на международные фестивали. На них ребята не только

много трудятся и приезжают довольные с большим количеством дипломов,

но и успевают отдохнуть, позагорать и побывать на полезных экскурсиях.

Мы были в Париже, Амстердаме, Будапеште, Сочи и т.д. Детям очень

нравится, что они танцуют в разных жанрах и могут попробовать различные

стили движений: народные и эстрадные танцы. За учебный год мы успеваем

разучить 3-4 новые танцевальные постановки.

Наш коллектив активно участвует в школьных спектаклях.

Мне

нравится,

что

после

очередных

спектаклей

и

концертов,

мои

воспитанники

вдохновляются

на

последующую

работу.

Это

дает

мне

понимание того, что я нашла свое место, и то, что мое творчество кому-то

нужно и интересно. А это немаловажно!

Список используемой литературы.

1.

Буренина

А.И.

Музыкальная

мозаика.

Программа

по

ритмической

пластике. Издательство СПб.: ЛОИРО. 2000г.

2

. Горшкова Е.В. «Учебно-методическое пособие о говорящих движениях и

чудесных превращениях».

3. Лопухов А.В. «Основы характерного танца».

4. Захаров Р.В. «Беседы о танце».- М.: Профиздат, 1963

5. Иноземцева Г.В. «Народные танцы» -М., 1971

6. Кузнецов А. Учебно-воспитательная работа в самодеятельных

танцевальных коллективах – М.: Профиздат, 1951