Тема: Театрально-интеллектуальная игра «Умники и Умницы»

Цель: Развитие актерских способностей и интеллекта к поиску и решению

заданий в условиях конкурса.

Задачи:

1. Способствовать закреплению полученных знаний, умений и способов

деятельности по актерскому мастерству.

2. Развивать, интерес к творческой и интеллектуальной деятельности, желание

играть в игры.

3. Активизировать творческое воображение, фантазию.

4. Развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, 3 разноцветные дорожки,

секундомер.

Раздаточный материал: тексты, медали.

1 этап Организационный: Приветствие.

2 этап Основной: Разминка. Театрально-интеллектуальная игра «Умники и

умницы»

3 этап Заключительный. Рефлексия

Ход занятия.

1.Доброе утро уважаемые коллеги, сегодня вашему вниманию будет

представлено занятие по актерскому мастерству, которое будет проходить с

использованием игровых технологий.

Упр. «Приветствие» Дети входят в аудиторию врассыпную, идут по кругу.

Приветствуют друг друга всеми частями тела. После приветствия, говорят друг

другу « ПРИВЕТ!» поворачиваются к взрослым и говорят: Здравствуйте!

2. Основной этап

Сегодня я главный режиссер, а вы мои помощники. Предлагаю вам достать из

шкатулки двухцветные жетоны и разделиться на две команды по цветам.

Обращаюсь к детям. «Уважаемые дети, сейчас мы с вами поставим цель нашего

занятия, определим, чем будем заниматься сегодня. Но прежде ответьте мне

на несколько вопросов. Как вы думаете: «Почему у вас жетоны разных цветов,

для чего?

Ответы детей (разделить на две группы, занятие-соревнование, конкурс,

продолжать развивать актерские способности, возможно, будем говорит о

истории театра, этюды, скороговорки и т д.)

Итак, из ваших предположений мы поставим цель нашего занятия:

Развитие актерских способностей и интеллекта к поиску и решению заданий в

условиях конкурса.

Исходя, из цели мы попробуем назвать тему занятия. Если в цели есть слово

интеллект, то игра будет: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ. А так как мы занимаемся

театром то «Театрально-интеллектуальная» игра и назовём её «Умники и

умницы»

Делимся на две группы с помощью цветных жетонов, и присаживаемся за

столы .

Я, прошу трех коллег по желанию пройти за стол, в качестве жюри .

Пожалуйста.

В первой части занятия будем заниматься практикой.

И так как у нас занятие будет проходить в рамках конкурса, то за каждый

правильный ответ вы получаете медаль. «Умника или умницы». Поэтому, кто

первый поднимает руку, тот и отвечает. Жюри следит за лидерами.

И начнем мы, с разминки по технике речи. Это - «Батл скороговорок.»

Скажите пожалуйста: «Что такое Батл?»

Англ. battle — бой,битва

(Батл – его значение: словесный поединок, соревнование, участники батла

доказывают кто из них лучше двигается, говорит, рисует граффити, читает рэп и

т.д.

Правильно. Перед вами на столе тексты усложненных скороговорок.

Выбираем, кто под какими цифрами будет читать, какая группа. И начинаем!

1.- Всех скороговорок не переговорить, неперевыскороговорить,

неперевыскороговорить! Эко ведь!

2. Но прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке.

1. Нет, всех скороговорок не переговорить, не перевыскороговорить,

неперевыскороговорить, не перевыскороговорить, не перевыскороговорить!

2. Однако прыгают, прыгают, прыгают на языке скороговорки, как караси на

сковородке, как караси на сковородке прыгают, прыгают, прыгают скороговорки

1. Перескороговорить! Перевыскороговорить?

2. Не перескороговорить! Не перевыскороговорить!

1. Надо все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить.

2. Ох, надо все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить.

1.Перескороговорить перевыскороговорить все скороговорки надо!

2 Надо!

К.С. Станиславский говорил, что такое для актера голый, гладкий, пустынный

пол сцены, как трудно на нём сосредоточиться, найти себя даже в маленьком

упражнении или этюде»

Как вы думаете, что такое этюд?

Это умение объяснить, оправдать любую свою позу или действие

нафантазированными причинами (предполагаемыми обстоятельствами).

Выйдите, пожалуйста, все ко мне. Для вас

4.

Этюд «Движение в предполагаемых обстоятельствах»

Давайте представим, что вы идете по МОКРОМУ ПЕСКУ, МОКРОМУ

АСФАЛЬТУ, СМОЛЕ, ЛУЖАМ, СКОЛЬЗКОМУ ЛЬДУ, ПО БОЛОТУ, ПО

УГЛЯМ, ТОНКОЙ ДОСОЧКЕ, ЧЕРЕЗ КРАПИВУ…. А сейчас попробуем

сконцентрироваться на одном из предлагаемых обстоятельств. И движемся с

третьей, первой, второй, пятой, второй скоростью. Сейчас по моему хлопку вы

принимаете неожиданную для всех позу, итак 3 раза. А сейчас попробуйте её

оправдать, что бы вы делали в таком положении.

Молодцы!

И мы переходим к основной части занятия. Это

«Театрально- интеллектуальная игра «Умники и умницы»»

Вопросы игры позволят нам выявить самого эрудированного из вас. Игра

будет состоять из отборочного тура и дороги теории, на которую должны выйти

три участника. Вы будете соревноваться друг с другом в том, кто самый

сообразительный. Если кто-то не сможет ответить, помогут остальные

участники игры. Вас, мы будем называть теоретиками . Нашим теоретикам

предоставляется право не только дать правильный ответ, но и получить «медаль

умника или умницы».

А нашим судьям предстоит не только справедливо судить ответы, но и

внимательно наблюдать, кто из теоретиков первым поднял руку для ответа, а

наша помощница будет вручать медали за правильный ответ.

Первый тур (отборочный)

В этом туре участники игры будут отвечать на вопросы. За правильный

ответ им вручаются медали. Три участника, получившие больше всего наград,

cтановятся участниками игры и выйдут сражаться на дорогу теории.

1.

Как называют места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)

2.

Как называется театр, где артисты исполняют свои роли с помощью

танца? (Балет)

3.

Чьё имя носит Красноярский драматический театр? (Пушкина)

4.

Как называется место, где выступают актеры? (Сцена)

5.

Как называется театр, где актёры не разговаривают, а поют? (Опера)

6.

Как называется объявление о спектакле? (Театральная афиша)

7.

Человек, исполняющий роль на сцене? (Артист)

8.

Перерыв между действиями в спектакля? (Антракт)

9.

Рукоплескание артистам? (Аплодисменты)

Дополнительные вопросы

10.На чем Незнайка и его друзья совершили путешествие в Зеленый город?

На воздушном шаре.

11.Кто был обманут в стране дураков? (Буратино)

12.Как звали необычного зверя с двумя головами, друга доктора Айболита?

(Тянитолкай)

13.Питон из книги о Маугли? (Каа)

14.Это существо, сшитое из соломы, было спутником девочки Эли в

волшебной стране. (Страшила)

15.На каком по счету балу Золушка потеряла свою туфельку? (На первом)

16.Девочка, которая попала в страну чудес и в Зазеркалье. (Алиса)

17.Кто спрашивал: «Это что за остановка –Бологое иль Поповка? (Человек

рассеенный)

Прошу победителей отборочного тура выйти в центр зала. Вы участники игры.

Представьтесь пожалуйста.

(Называет фамилии и имена). Перед вами три дорожки.

Фиолетовая – самая короткая. Состоит из двух квадратов. Тот , кто играет на

этой дорожке отвечает всего на два вопроса, и не имеет право ошибаться.

Розовая – из трех квадратов, на ней игроку будет задано три вопроса и можно

один раз ошибиться.

Сиреневая – самая длинная – из четырех квадратов, , на ней игроку будет

задано четыре вопроса зато на ней можно ошибиться два раза.

Сейчас мы разыграем право выбора дорожек, проведем жребий.

(достаем из мешочка три фишки)

Напоминаю – игра заканчивается, как только один из игроков пересечет

границы своей дорожки. На обдумывание ответа 10 сек. Жюри следит за

временем

Первый этап.

1. Где впервые в театрах появился занавес?

В Древнем Риме

2. Что означает слово «театр»?

В переводе с греческого «зрелище» +

В переводе с латинского «вид»

В переводе с древнеегипетского «соревнование»

3. Первые театральные билеты в России назывались ярлыками и продавались по

3, 5, 6 и 10 копеек. Расплатиться за билеты можно было не только деньгами, но

и ...

Одним куриным яйцом

4.

Что послужило прообразом театра?

Охота на животных

Обрядовые игры +

Природные явления

5. Кто в труппе бродячих артистов носил мешок для даров зрителей?

Мехоноша

6.

В каком веке появился балет?

В XVI-XVII веках

В середине XIX века

В середине XVIII века +

7. Как заканчивается афоризм: «Нет маленьких ролей, есть маленькие…?

А Зрители. В. Режиссеры

Б. Драматурги Г. Актеры

8.Какой материал использовался для первых марионеток, появившихся в

Древнем Египте?

Кость

9. Кто такая Анна Павлова?

Прима театра музыкальной комедии

Выдающаяся балерина +

Оперная дива

Отборочный тур для второй тройки

1.В каком театре актеры долго не задерживаются? (В школьном, студенческом)

2. Как сказал русский поэт – сатирик Эмиль Кроткий, опера для глухих – это….

Что? (Балет)

3.Кому Александр Иванов посвятил такие строки: «Большой театр без ваших

ног буквально как без рук»? (Майе Плисецкой)

4. Почему кенгуру никогда не ходят в театры? (Потому что в театрах принято

сдать сумки в гардероб)

5.Как называется время поедания сладостей в буфете (Антракт)

6.Самый главный театральный невидимка – это…Кто? (Суфлер)

Выход второй тройки

Дай правильный ответ из предложенных вариантов

1.

Как называется подразделение акта в драме?

А. Картина В. Гравюра

Б. Икона Г. Плакат

2.

Где родился театр теней?

В Азии

3.

Что «ломают» притворщики и неискренние люди?

А. Комедию В. Трагедию

Б. Драму Г. Фарс

4.

Кукольный театр на воде существует только в одной стране мира.

Назовите эту страну.

Вьетнам

5.

В России слово "клоун" появилось в середине XVIII века, но долгое время

клоунов называли более привычным словом...

Мельник

6.

Кто чаще всего выступал со скоморохами?

Медведи

7.

В какой стране родилось высокое искусства театра, на основе которого

возник европейский театр?

В Древней Греции +

В Древнем Риме

Во Франции

8.

Когда появился первый в России царский театр, и при каком царе?

В 1695 году при царе Петре 1.

В 1803 году при царе Александре 1.

В 1672 году при царе Алексее Михайловиче. +

9.

Какой театр был создан в 1898 году К.С.Станиславским и

В.И.Немировичем-Данченко?

Московский Художественный театр +

Большой театр

Театр комедии

3. Заключительный этап

Рефлексия

Педагог: - Ребята, как вы считаете, мы с вами достигли цели нашего занятия?

Всё ли у нас получилось? По театральной традиции в конце каждого спектакля,

репетиции, занятия мы дарим друг другу аплодисменты. Сила аплодисментов

является оценкой вашего труда. Оцените, как прошло наше занятие. Оцените

работу ваших товарищей. Оцените свой вклад в работу.

Просим жюри оценить работу участников занятия.

Награждение

- Всем спасибо! До следующей встречи!