Методическая разработка урока физической культуры для учащихся 1-4 классов

Учителя физической культуры Фоминцевой Ольги Васильевны

МАОУ СОШ №21 города Асбеста, Свердловской области.

Спортивно-интеллектуальная игра «Зов джунглей»

Цели

Задачи

Планируемый результат

образовательная

Формировать правильное

представление о здоровом и

безопасном образе жизни.

Формирование установки на

сохранение и укрепление

здорового и безопасного

образа жизни.

Научатся принимать и

сохранять учебную задачу

при выполнении заданий и

участия в игре.

развивающая

Развить навыки

сотрудничества со

сверстниками и взрослыми.

Развить физические

качества, мыслительные

операции в

быстроменяющихся

условиях.

Развитиекоммуникативных

умений, умений

договариваться в группе.

Развитие физических качеств,

мыслительных операций с

помощью игровых ситуаций.

Научатся активно

включаться в

коллективную игру,

взаимодействовать со

сверстниками

воспитательная

Воспитать

дисциплинированность,

доброжелательное

отношение к товарищам по

команде и соперникам.

Воспитание чувства

ответственности,

взаимоуважения, бережного

отношения к себе и

окружающим

Научатся отвечать за свои

поступки, прислушиваться

к мнению других,

взаимопомощи во время

игр.

Оборудование:

Для учителя: конверты с заданиями, вырезанные из бумаги бананы и кости, пакеты, мусор

из бумаги, продукты питания (бананы- 2шт., яблоки – 2шт, чипсы- 2 упаковки, сухарики -2

упаковки, морковки -2шт., конфеты-2 шт., газ. вода «Пепси кола» - 2 бутылки и др.),

стулья, 2 листа бумаги, карандаши, магнитофон и музыкальная композиция, карточки с

изображением животных (травоядных и хищников).

Время проведения: 45 минут

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

формирующиеся

УУД

1.Организационны

й

2. Актуализация

знаний

3.Изучение нового

материала

4.Первичное

осмысление и

закрепление

Проводит построение в одну

шеренгу. Проверяет готовность

к уроку. Дает команды:

«Равняйсь», «Смирно».

Сообщает тему и цели занятия.

«Сейчас вам нужно будет

разделиться на 2 команды. Вы

самостоятельно делитесь на 2

команды так, чтоб у вас было

одинаковое количество

человек, делитесь так, как вам

хочется».

Дает время на деление (1мин).

«Разделились, молодцы!

Первая команда будет

травоядные, а вторая

хищники».

Здесь лежат карточки с

картинками животных, вам

надо разобрать карточки.

Команда травоядных берет

карточки с травоядными

животными, а хищники-свои

карточки.

Кто-нибудь из вас может

сказать несколько слов о своем

животном (где живет, чем

питается).

Учитель объясняет правила и

задание.

Задания:

1.Разминочка.

Провести разминку под

музыкальное сопровождение.

Если каждый участник

команды показал свое

упражнения, то команде дается

по 1 кости или 1 банану.

2.Письмо.

В конверте лежат пословицы и

поговорки про ЗОЖ, они

разрезаны на слова. По сигналу

дети открывают конверт и

составляют из слов пословицу.

Чья команда выполнит быстрее

и правильнее, та и получит

балл.

Строятся. Выполняют

команды. Слушают

учителя.

Делятся на 2

команды.

Сообща выбирают

свой статус:

хищников или

травоядных

Из стопы карточек им

нужно выбрать

подходящие к ним и

надеть на шею.

Рассказывают о своем

животном (1-3чел.)

Слушают объяснение.

Каждый участник

выходит и под музыку

показывает движение.

Все повторяют.

Дети всей командой

выполняют задание.

Регулятивные,

личностные

Личностные,

коммуникативные,

регулятивные

Познавательные,

регулятивные,

личностные

Познавательные,

личностные,

регулятивные

3.Здоровая пища.

«Согласитесь, ребята, что от

того как мы питаемся, зависит

наше здоровье. Все вы знаете,

что бывают продукты полезные

и вредные». Сейчас вам

предстоит отправиться в

«магазин» за покупками и

купить там только полезные

продукты.(На стуле лежат

набор продуктов, участникам

нужно выбрать, только

полезные и принести их своей

команде). Чья команда быстрее

выполнит, та получает балл.

Если команда выполняет без

ошибок, то получает еще один

дополнительный балл.

4. «Чистота – залог

здоровья!»

Спросить у ребят: «Как вы

понимаете это выражение?».

«Сейчас вы можете проявить

себя в полной мере.

Одновременно, по сигналу вы

начинаете собирать мусор, до

последней бумажки. Чья

команда соберет больше

мусора, та и победила».

Подсчитать количество бумаги

в пакетах.

5.Словесная дуэль.

Тема нашей дуэли - цветы.

Вы по очереди будете

подбегать ко мне и давать

названия цветов. Сначала одна

команда, затем вторая. Кто

больше назовет цветов (кто

последним назовет слово), тот

и побеждает. Нельзя, чтоб

названия повторялись.

6. Художники.

«Все вы умеете рисовать,

сейчас у вас есть возможность,

продемонстрировать свои

способности».

Чья команда быстрее нарисует

животного по примеру. По

Дети отвечают на

вопрос. Слушают

задание.

Выполняют эстафету.

Дети отвечают.

Слушают задание.

Выполняют задание

одновременно двумя

командами.

Дети слушают

задания.

Выполняют бег по

одному человеку из

разных команд.

Сначала одна

команда, затем вторая.

Слушают задание.

Выполняют задания

по очереди.

5.Итоги урока.

Рефлексия.

сигналу первые участники

бегут, берут карандаш и рисуют

голову, затем бегут вторые и

рисуют туловище и т.д.

Какие задания вам понравились

больше всего?

Какие задания, по вашему

мнению, у вас не получились?

Вам нужно сделать дерево.

Если вам понравился урок - вы

приклеиваете зеленый листик,

а если не понравился - то

желтый.

Дети отвечают на

вопросы.

Личностные и

регулятивные