Муниципальное образовательное учреждение

«Петъяльская средняя общеобразовательная школа»

Волжского муниципального района Республики Марий Эл

Ф.И.О. учителя: Чугунова Валентина Александровна, учитель начальных

классов.

Номинация. «Лучший урок по Основам православной культуры для

общеобразовательного учреждения»

Тема:Храм святителя Гурия, архиепископа Казанского (урок № 15)

Цели: ознакомить с историей создания храма святителя Гурия, архиепископа

Казанского, его достопримечательностями; сформировать представление у

обучающихся о ценности храма, как общенародного дома для молитв,

святыни для православных людей.

Задачи: (планируемые УДД)

Предметные:



научатся различать части храма;



получат возможность научиться вести в храме в соответствии с

церковным этикетом.

Метапредметные:



ориентироваться в системе знаний,



делиться знаниями,



развивать умения выразительного чтения.

Регулятивные:



самостоятельно определять тему и ставить цели урока;



осуществлять поиск средств её достижения;



уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной

задачей.

Коммуникативные:



участвовать в коллективном обсуждении;



отвечать на вопросы;



задавать вопросы.

Личностные:



уметь слушать собеседника;



приобретать новые знания;



воспитывать у детей чувство уважения к истокам и традициям

православной культуры.

Предварительная подготовка к уроку:выучить стихотворения, подготовить

сообщения, нарисовать рисунки по теме «Храм», посетить с родителями

храм.

Оборудование: мультимедийное оборудование (компьютер, проектор),

мультимедийная презентация урока.

План урока с хронометражем:

1. Организационный момент - 2 мин.

2. Актуализация знаний обучающихся - 3 мин.

3.Самоопределение к деятельности - 5 мин.

4. Подготовка к восприятию нового знания - 2 мин.

5. Открытие нового знания - 22 мин.

Физкультминутка - 1 мин.

6. Первичное закрепление изученного материала - 5 мин.

7. Итог урока. Рефлексия - 4 мин.

8. Домашнее задание - 1 мин.

Ход урока.

I.

Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Встаньте, пожалуйста, красиво! Вспомните

о чём-то самом приятном, радостном, улыбнитесь, протяните свои руки друг

к другу, крепко возьмитесь за руки и подарите чуточку сердечной теплоты,

радости, хорошего настроения.Слайд №2 (стих – приветствие)

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

Учитель: Ребята, мы единое целое и от работы каждого из нас зависит наше

общее дело, его результативность.

II.

Актуализация знаний.

Учитель: На прошлом уроке вы познакомились с храмом, его внутреннем и

внешнем устройством. Обсудите и запишите слова, с которыми

ассоциируется слово «храм» .

( Храм (запись слова на доске) :

церковь, иконы, свечи, крест, молитва, священник, Иисус Христос, Бог,

ангел, душа, алтарь, иконостас, благословение, Царские врата, т.д.)

(Работа в группах с последующей проверкой)

Учитель: Давайте сделаем выводы. Так что же такое храм?

Слайд №3(обобщение)

( Храм – это здание, где люди молятся Богу, ставят свечки.

В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания.

В храме много икон.)

Учитель: храм – это священное сооружение, в котором собираются

верующие в Бога люди, почитающие иконы и Библию, для совместных и

индивидуальных молитв, служб и обрядов, а также место духовной жизни

человека, где душа находит спокойствие и защиту. В храме происходит

встреча каждого человека с Богом.

III.

Самоопределение к деятельности.

Учитель: Наш сегодняшний урок мне хотелось бы продолжить

стихотворением Дмитрия Смирнова, которое прочитает Егорова Надежда.

Слушайте внимательно.

В земле Марийской

В просторах Волжских,

Среди полей, холмов высоких,

Среди дубравы и деревьев

Расположился дивный храм.

И стар и млад в Марийской знают,

О чудном храме деревянном,

Где крест спасительный Христа,

Где образ Богородицы Смоленской,

Хранятся долгие года.

Про то, что в храме чудо происходит,

Про то, что там царит любовь,

Про то, благодать Святого Духа

Всё почивает вновь и вновь.

Д. Смирнов

Учитель: Как вы думаете, о чём идёт речь в данном стихотворении?

( О церкви, о храме святителя Гурия с. Н.-Азъялы – Петъялы)

Учитель: Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Слайд №4(тема урока)

Учитель: Молодцы, открываем тетради, записываем число и тему

сегодняшнего урока «Храм святителя Гурия, архиепископа Казанского».

Учитель: Какая цель может быть поставлена в связи с темой? (Узнать

историю создания храма. Познакомиться с великими святынями)

Учитель: Что мы будем делать для достижения этой цели?(Отвечать на

вопросы. Работать в группах, помогая друг другу. Внимательно слушать

товарищей и учителя.)

Учитель: Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои

вопросы.(Обучающиеся формулируют вопросы, учитель записывает на

доске)

Учитель: Кто из вас был в храме? (Ответы детей)

Учитель: Что вы видели, слышали, чувствовали в храме? (Ответы детей)

IV.

Подготовка к открытию нового знания.

Учитель: Ребята, мы с вами совершим заочную экскурсию в православный

храм святителя Гурия, Казанского чудотворца, которому в этом году

исполняется120 лет. Вы знаете, что в храме существуют особые правила

поведения, называющиеся церковный этикет. Давайте вспомним эти правила.

Слайд №5 (правила поведения в храме)

(- нельзя в храме разговаривать по сотовому телефону, ничего не жевать,

разговаривать тихо;

- заходить в храм нужно спокойно, в храме не бегают;

- мужчины и мальчики при входе в храм снимают головной убор;

- женщины и девочки наоборот одевают платок, необходимо надеть юбку

или платье;

- когда заходят в храм ненужные и злые мысли оставляют.)

Учитель: Итак, мы «отправляемся» с вами на экскурсию в храм. Храм

святителя Гурия Казанского – особо благодатное место. Место, которое

являлось и поныне является духовным сердцем нашего Марийского

края.Недалеко от дороги, у подножия холма, между деревнями Петъял и

Азъял, в тиши деревьев возвышается бело-голубой деревянный храм во имя

святителя Гурия, Казанского чудотворца. Он сливается с окружающей

природой. Красивое место достойно увенчано храмом Божиим. Столь же

красива история появления храма.Слайд №6 (фото храма)

V.

Открытие нового материала.

Учитель: Об истории появления храма нам расскажет Андреев Дима.Слайд

№ 7 ( фото, история появления храма)

В старину через поле, по которому мы идём к храму, проходил почтовый

тракт, соединяющий Царевококшайск (ныне-Йошкар_Ола) и Казань.

Возвращаясь из миссионерской поездки по Марийскому краю, архиепископ

Казанский Владимир остановился на этом поле, чтобы отдохнуть и

принять трапезу. Он был настолько очарован этими местами, что задумал

построить здесь церковь. Но в делах и заботах задумка призабылась. Шло

время. Совершая паломническую поездку по Волге, в Казани остановился

Святой праведный Иоанн Кронштадтский. Встреча с ним подвигла

архиепископа Владимира реализовать давнюю мечту. Благословение отца

Иоанна ускорило дело. В 1896 году храм был построен. Судя по надписи,

сохранившейся в церкви, строителем церкви был протоиерей Михаил

Талантов, могила которого находится в ограде храма. В архитектурном

отношении Свято-Гурьевский храм принадлежит к типичным «клетским»

храмам, в основе которых лежит сруб-четверик, завершающийся

восьмигранным барабаном, перекрытым сферическим гранёным куполом.

Далее следует ещё два малых барабана с главкой. Такая пирамидальная

композиция делает все сооружение лёгким и стройным. С востока к кубу

примыкает алтарная апсида, а с запада-трапезная. Над входом-

трёхъярусная колокольня, имеющая завершение, аналогичное храму.

Обшитый тесом и выкрашенный в белый цвет, декорированный голубыми

лопатками и фризами, Свято-Гурьевский храм удивительно гармонирует с

окружающими берёзками.

Учитель: В 1964 году на Крестопоклонной неделе Великого поста в Свято-

Гурьевский храм из сгоревшего храма Казанской иконы Божией

Материд.Моркиялы, был принесен на вечное хранение двухметровый

кипарисовый крест, который имеет чудодейственную силу. А историю

появления этого креста нам расскажет Прибыткина Анна.

Слайд № 8 (храм Казанской иконы Божией Матери, с.Моркиялы). Слайд

№ 9 (кипарисовый крест).

Однажды, в 1925 или 1926 году, в апреле, когда сошёл лёд и разлиласьСвияга,

по реке приплыл Крест и остановился около самого храма. Вода в апреле

была очень холодная, поэтому мужики решили вытащить Крест на берег,

зацепив его баграми. Но тот им не давался. Он, как живой, уходил под воду и

отплывал на безопасное расстояние, как будто ему было больно от багров.

Тогда мальчишки 6-7 лет сняли обувь, закатали штаны и зашли в воду.

Крест сам поплыл к ним навстречу. Они только ухватились за него, и Крест

на прибрежной волне вышел на берег. Восемь мужчин подняли его на плечи и

занесли в храм.

Когда началась война, народ, боясь, что всё пропадёт, стал разбирать

иконы по домам. В ней оставался один только Крест. В начале 1950-х годов

в церкви сделали зернохранилище. Крест начал плакать, у Христа из глаз

текли слёзы. А зерно стало гнить. Чтобы удержать молодёжь в деревне , в

церкви решили сделать клуб. Там устраивали танцы, показывали кино.

Крест мешал, и его решили спилить. Когда стали пилить , из надпила

брызнула кровь, и все присутствовавшие с криком выбежали на

улицу.Спасти Крест пришли верующие. В деревне Моркиялы священником

служил отец Тимофей. Когда он узнал о Кресте, стоявшем в закрытой

церкви, то стал хлопотать о том, чтобы перевести его в

Моркияльскуюцерковь, и ему разрешили. Когда в Моркиялах появилось

электричество, батюшка провёл его в церковь, лампочки повесил прямо над

алтарем. Вскоре после этого церковь сгорела. К счастью, из неё всё успели

вынести: и Крест, и все иконы, и престол, и даже Царские врата. Крест

отвезли к служащему батюшке, поставили к нему в чулан. Потом Крест

скрылся от всех. Вскоре его нашли и решили отнести в какую-нибудь

церковь. И в Великий пост Крест перевезли от старой матушки отца

Тимофея из Моркиял в Петъялы.

Крест сделан из кипарисового дерева. От времени он потемнел, но на нём

чётко видно изображение Спасителя с предстоящими Ему Богородицей и

Иоанном Богословом. На тыльной стороне Креста можно увидеть образ

Божией Матери. От Креста временами исходит благоухание, изображение

распятого Спасителя иногда просветляется, открываются глаза и текут

слёзы.

Физкультминутка

Поработали мы дружно,

Отдохнуть немного нужно.

Дружно встанем, тихо сядем

И закроем все глаза.

Наступает, наступает, наступает тишина,

Снова в храм идти пора.

Слайд № 10 (Смоленская Седмиезерная икона Божией Матери).

Учитель: Мы продолжаем нашу экскурсию. Храм является хранителем

одного из древних чудотворных списков Смоленской Седмиезерной иконы

Божией Матери. Её принесли в храм из Казанской Богородицкой

Седмиезерной пустыни, находившейся в 35 километрах от Петъял. После

закрытия монастыря в 20-е годы верующие, стремясь сохранить чудотворный

образ, привезли его в Свято-Гурьевскую церковь. С тех пор чудотворный

образ Царицы Небесной находится в с.НижнийАзъял. С 1999 года и доныне с

этой иконой совершаются крестные ходы по Волжскому благочинию. Когда

икону внесли в церковь и служили перед ней молебен, со склона холма начал

бить ключ- святой источник. Это было знамение Богородицы. Это

произошло 8 июля, накануне празднования Седмиезерной иконы Божией

Матери. С тех пор 8 июля после совершения Божественной литургии на

источник идёт крестный ход с водосвятием и чтением акафиста.

Слайд № 11 (крестный ход)

Также ежегодно 10 августа после архиерейского богослужения

совершается крестный ход крестный ход на Смоленский источник, где

архиепископ Йошкар-Олинский и Марийский Иоанн служит молебен с

водосвятием и чтением акафиста. Источник имеет благодать исцеления

нервных и душевных расстройств, на нём исцелялись люди, некогда

одержимые злыми духами. С тех пор не иссякает людской поток к источнику

Смоленской иконы Божией Матери.

Учитель:Рядом с храмом расположен ещё другой благодатный водный

источник батюшки Серафима. О нём нам расскажет Иванов Никита.

Слайд №12 (источник батюшки Серафима).

Источник батюшки Серафима был известен с незапамятных времён под

названием «Куанпамаш», что в переводе с марийского значит «Камушкин

источник».

Предание гласит, что однажды местному мальчику с больными глазами во

сне явился старичок, который сказал, что если он промоет глаза в этом

источнике, то исцелится. Мальчик исполнил повеление старца и получил

исцеление, а когда его спросили, кого он видел во сне, указал на икону

Серафима Саровского в храме и сказал: «Вот тот дедушка, которого я

видел во сне». И всем стало ясно, что мальчика исцелил сам преподобный

Серафим. С тех пор этот источник и носит его имя.

Раньше вместо купальни была простая труба выше человеческого роста, и

человек, желавший искупаться, просто вставал под струю воды. Сейчас

здесь целый «городок» - два домика, в одном из которых – часовня, а в другом

– купальня.

Источник имеет особую благодать исцеления болезней внутренних органов

(сердца, почек), болезней глаз, женских болезней, не говоря уже о таких

«мелочах», как кашель или простуда.

VI.

Первичное закрепление изученного материала.

Учитель: Мы совершили экскурсию в храм, а теперь проверим свои

знания.Дети выполняют самостоятельную работу на бумажных листочках.

(Храм был построен в …… году. Судя по надписи, строителем церкви был

протоиерей …… ……. . В …… году принесли на вечное хранение

двухметровый кипарисовый Крест. Икону Смоленской Богоматери принесли

в храм из…. …. …. .Рядом с храмом расположены два благодатных водных

источника: ….. …. …. и ….. ….. .)

VII.

Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Человек приходит в храм для того, чтобы пообщаться с Богом,

поставить свечу и помолиться о здравии родных и близких можно перед

любой иконой, стоящей в храме. (Учитель зажигает свечу и демонстрирует

все сказанные далее слова)

Учитель: Смотрите, свеча имеет такую способность: её огонёк стремится

вверх, но свет и тепло она отдаёт тем, кто рядом с ней. Вот такой должна

быть и жизнь человека. Душой хороший человек тянется к небу, а своими

добрыми делами светит всем окружающим.

Учитель: Вот и подходит к концу наш урок. Вы замечательно сегодня

поработали. Попробуйте оценить свою работу по опорным словам.

-Я узнал (а) …

-Мне понравилось …

-Мне запомнилось …

Учитель: Вы дома нарисовали рисунки на тему «Храм». Мы оформили

выставку ваших работ. Рисунки получились замечательными. Вы сумели

передать всю красоту нашего храма. Молодцы!

Учитель: Я бы хотела закончить наш урок этим стихотворением.

Слайд №13 (стих).

Есть чудная одна обитель,

Там роща, родники.

И храм уютный и старинный

Да тихие ключи.

В честь Гурия Святого

Был назван этот храм.

И всероссийский батюшка

Благословил начало сам.

Внутри всё чинно и красиво,

Святые образы и тут, и там.

Здесь видим Крест мы Чудотворный,

Он сил даёт всем нам.

А у подножия горы

Купель святого Серафима.

Благое дело – помолиться,

Набрать воды и исцелиться.

Другой источник – совсем рядом.

Смоленский, - говорит народ

Вода тут чистая, святая

Освободит от всех невзгод.

Оставил имя своё Старец

По праведным делам.

Ходили люди за советом,

И всех духовно окормлял.

Есть чудная одна обитель,

Там роща, родники.

И храм старинный и уютный.

Коль не был тут, так приходи!

А. Алпаева

VIII. Домашнее задание.

1.

Найти материал и подготовить сообщение «Православный храм»

нашего района.

2.

Рассказать родителям о том, что узнали на уроке, поделиться своими

знаниями.

Литература .

1.

Н. Пирогов, Н. Пирогова. Благословенные Петъялы. - Йошкар–Ола,

2007г.

2.

Фотоальбом. Жемчужина земли Марийской. – Йошкар – Ола, 2013г.