Организация досуговой деятельности в структурных подразделениях

МБУДО «Юность» - подростковых клубах по месту жительства

Колупаева Татьяна Аркадьевна,

директор МБУДО «Юность»,

педагог дополнительного образования

Колупаев Анатолий Григорьевич,

педагог-организатор

Уникальность

учреждения

дополнительного

образования

«Юность»

города Белгорода в том, что его структурными подразделениями являются 12

подростковых клубов по месту жительства (бывшие комнаты школьников).

Это такие клубы как «Огонек», «Алые паруса», «Бригантина», «Самбист»,

им. В.Чеченева, им. В.Лосева, им. В.Захарченко, «Радуга», «Хозяюшка»,

«Факел», «Сокол», «Романтик». В семи из них ведется как образовательная,

так

и

досуговая

деятельность

по

месту

жительства.

Особенно

хочется

остановиться на организации досуга в пяти подростковых клубах по месту

жительства. Руководителями всех клубов являются педагоги-организаторы.

Именно они организуют занятость детей во внеурочное время, а именно:

массовые

досуговые

мероприятия,

рекреативно-оздоровительную

деятельность (в основном в каникулярное время), работа с социальными

партнерами,

такими

как

Городской

зоопарк,

Советы

территорий,

образовательные

учреждения,

Советы

ветеранов

Великой

Отечественной

войны и локальных войн, библиотеки, Белгородское региональное отделение

Красный крест и другие. Субъектами досуговой деятельности являются как

педагоги, так и сами дети и их родители. Совет клуба совместно со своим

педагогом

разрабатывает

план

мероприятий

на

год,

а

затем

на

месяц.

Утверждается

Положение

на

проведение

того

или

иного

мероприятия.

Больше

всего

ребятам

нравятся

различные

игровые

программы:

«Кто

первый?», «А у нас во дворе», «Отгадай» и др., а также игры-спектакли

«Красная шапочка и серый волк», «В лес по грибы», театрализованные игры,

когда

ребята

совместно

с

педагогом

разрабатывают

костюмы

для

игры

вначале на бумаге, а затем уже шьют на машинке. Наиболее интересно такие

игры

проходят

в

клубах

«Хозяюшка»,

им.

В.Лосева,

им.В.Захарченко.

Большой популярностью пользуются разовые игровые программы, которые

не требуют особой подготовки участников. Дети включаются в игру, танец,

пение непосредственно в ходе «действия». При этом предлагаемые детям

игры могут быть самыми разнообразными: интеллектуальные игры за столом

(шашки, шахматы, нарды), викторины, подвижные игры и конкурсы в кругу,

в

зале,

на

дискотеке.

Все

зависит

от

профессионализма

педагога-

организатора. Очень важно, чтобы каждый ребенок почувствовал радость от

своего участия в коллективном «действе», не ушел с чувством обиды за то,

что его не заметили, не приняли в игру, не дали проявить свои способности.

Как подмечено педагогами нашего коллектива: нет неталантливых детей, а

есть неумение их распознать.

Для того, чтобы детям было интересно находиться в клубе, необходимо

не только грамотно организовать их досуг, но и уметь научить их применять

свои непознанные таланты.

Для этого во всех клубах есть теннисные столы, шашки, шахматы,

настольные игры, нарды, компьютеры с подключением к сети интернет, а

также

музыкальные

центры.

Больше

всего

ребята

себя

проявляют

при

проведении

праздников

микрорайонов,

такие

праздники

чаще

всего

проводятся

на

каникулах,

отсюда

и

названия:

«Золотая

осень», «Весна-

красна», «Здравствуй, зимушка-зима!», «Летние зарисовки». Эти праздники

проводятся

как

одним

клубом

по

месту жительства,

так

и

совместно с

другими

клубами.

Немаловажную

роль

в

организации

досуга

по

месту

жительства

играют

межклубные

спортивные

соревнования

по

футболу,

хоккею, шашкам, шахматам, нардам, дартсу, а также различные спортивно-

игровые соревнования. Заключительным этапом всех крупных мероприятий

является

традиционное

чаепитие.

Вот

тут

огромная

роль

отводится

родителям,

которые

организуют

домашнюю

выпечку,

помогают

накрыть

стол.

Анализируя

сущность

и

специфику

культурно-досуговой

работы

в

подростковых клубах по месту жительства МБУДО «Юность» г. Белгорода,

мы имеем дело с социально-педагогическими явлениями. Здесь нет отдельно

существующей работы, а есть организованная педагогическая, ненавязчивая,

но очень интересная деятельность педагогов, чтобы отвлечь наших детей от

улицы, интересно организуя их досуг.

Литература:

1.

Крупская,

Н.К.

Педагогические

сочинения

в

10-ти

томах/

Н.К.Крупская. - Изд. РСФСР, 1957-1963 гг.

2.

Лейбниц, Г. Новые опыты о человеческом разуме/ Г.Лейбниц. – М.:

1963 г.

3.

Фомина,

А.Б.

Адаптивная

модель

учреждения

дополнительного

образования/ А.Б.Фомина. – Монография, 2000

4.

Фомина,

А.Б.

Социокультурная

и

социально-педагогическая

деятельность/ А.Б. Фомина. – М.: Перспектива, 2009

5.

Уманский,

Л.И.

Психология

организаторской

деятельности

школьников/ Л.И.Уманский. – М.: 1980 г.