1 класс.

В классе 5 обучающихся. Из них-2 девочки, 3 мальчика. Возраст

обучающихся от 8 до 10 лет. У трех обучающихся лёгкая умственная

отсталость, у двух – умеренная умственная отсталость.

Внеклассное занятие.

Дата проведения: 03.05. 2017 г.

Тема занятия: Умеешь ли ты дружить?

Цель занятия: Сплочение детского коллектива.

Задачи занятия:

образовательные:

-формирование понятий «дружба», «настоящий друг», «дружеские

отношения»;

-формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь

дружбу;

-обогащать словарный запас обучающихся;

воспитывающие:

-воспитывать культуру взаимоотношений;

-воспитывать умение работать в команде;

коррекционно-развивающие:

-развивать и корректировать устную речь;

-развивать и корректировать зрительное и слуховое восприятие, память,

внимание, через различные приёмы повторения, использования ТСО.

Оборудование:

технические средства:

музыкальный центр;

звуковая запись песни «Настоящий друг». Слова М. Пляцковского, музыка

Б. Савельева.

дидактический материал:

карточки-задания;

памятка «Правила дружбы»;

модель «Дом дружбы».

1

Ход занятия:

Этап

занятия.

Содержание деятельности учителя.

Содержание

деятельности

обучающихся.

1.Организационны

й момент. Звучит

запись песни

«Настоящий друг».

2.Вводная часть.

3. Сообщение темы

занятия.

4.Основная часть.

Диалог между учителем и обучающимися:

-Поговорим?

-О чём?

-О разном и о прочем.

–О том, что хорошо и хорошо не очень.

–Поговорим?

-Поговорим. Нам будет интересно!

-Чтобы тему нашего занятия узнать, нужно

нам в игру «Кто с кем дружит?» поиграть и

загадки отгадать.

Чип и – Дейл.

Себастьян и – Русалочка.

Попугай, слон, мартышка и – Удав.

Алладин и –Жасмин.

Мальвина и –Буратино.

Любава и –Алёша Попович.

(Учитель прикрепляет на доску первую букву

названия второго героя).

–Прочитайте, какое слово получилось?

-О чём будем говорить?

-Название темы нашего занятия прочитайте

на карточке № 1.

–Правильно! Тема нашего занятия-«Умеешь

ли ты дружить?»

Дружба-главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда-не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Какое прекрасное слово-«Дружба».

Произносишь его и сразу вспоминаешь своего

друга, с которым тебе интересно играть.

Произносишь слово «Дружба» и сразу

вспоминаешь весёлых героев мультфильмов.

Другом может быть и твоя любимая игрушка,

которая выслушает тебя, когда тебе будет

плохо. Для каждого из нас своё представление

о дружбе, главное уметь отличать настоящую

дружбу от ненастоящей.

-Послушайте стихотворение, которое

Обучающиеся ведут

диалог с учителем.

Дети отгадывают

загадки.

Дети читают слово с

доски.

(Самостоятельная

работа).

Самостоятельное чтение

детей.

Заранее подготовленный

2

5.Физминутка.

6.Закрепление.

а)

прочитает Миша.

- О какой дружбе говорится в этом

стихотворении?

-Каким должен быть настоящий друг?

(Работа по карточкам).

–Зачеркните слова, каким не должен быть

настоящий друг.

–Прочитайте слова, которые остались.

В нашем классе все друзья?

Все друзья!

Вы и мы, и ты, и я?

Ты и я!

Повернись к тому, кто справа.

Повернись к тому, кто слева.

Мы-друзья!

Руку дай тому, кто справа.

Руку дай тому, кто слева.

Мы-друзья!

Моделирование. Строительство дома

Дружбы.

–Ребята, в мультфильме крокодил Гена и

Чебурашка построили дом Дружбы. Я

предлагаю вам построить такой дом из

кирпичиков. Кирпичики у нас разные. На них

написаны слова, прочитайте их.

–Выберите кирпичики на которых написаны

добрые слова.

Дом Дружбы.

Мир. Понимание.

Добро. Доверие.

Любовь. Радость.

Согласие. Счастье.

–Какие кирпичики нам не пригодились? ---

ученик рассказывает

стихотворение:

Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть,

А закончились конфеты,

И друзей в помине нет.

Ответы детей.

(Индивидуальная

работа).

Дети читают слова.

Дети встают в круг и

выполняют движения со

словами.

Коллективная работа:

дети выбирают

кирпичики и строят дом

Дружбы.

Дети отвечают на

вопросы.

3

б)

7. Итог занятия.

-Почему?

( Повторяю вывод сказанный детьми: не

пригодились кирпичики с надписью-жадность,

злость, зависть.

-Что нужно для хорошей дружбы?

-Да, нужны правила дружбы!

-Сейчас вы поработаете парами.

–В конвертах задание: соберите из слов

предложения и прочитайте их.

-Вы прочитали правила дружбы.

Эти правила прикрепим в ваш классный

уголок и вы постараетесь их соблюдать.

–Прочитаем все вместе правила дружбы:

Уважай друга. Не унижай и не обижай его.

Помогай другу в беде.

Умей уступать своему другу и прощать.

Умей признавать свои ошибки и мириться с

другом.

–Кого мы называем другом?

-Что в дружбе важно?

-Встанем в круг и скажем слова кота

Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

Дети отвечают на

вопрос.

Дети работают в парах:

собирают предложения

из слов, затем

зачитывают их.

Дети читают хором

правила дружбы.

Дети встают в круг и с

педагогом говорят слова.

4