Конспект урока по теме: Русская народная сказка «Заячья избушка»

Класс: 2 «А» ,учитель Л.А.Агеева

Задачи урока:

- пробудить интерес к народной сказке как произведению устного народного творчества;

- учить рассказывать сказку по иллюстрациям.

Планируемые достижения обучающихся:

Познавательные умения:

— определять тему и главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

— определять виды народных сказок и обосновывать своё мнение;

— определять структуру сказки и обосновывать своё мнение;

— формулировать вопрос и адекватно на него отвечать.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное действие по плану;

— выполнять учебное задание, используя алгоритм;

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

— адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

— использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Личностные:

Проявлять:

— интерес к народной сказке и её героям;

— позитивное отношение к чтению народных сказок.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Орг.момент

Мы начинаем урок.

Похвалите себя! (дети гладят себя

по голове и называют свои

положительные качества)

А вы любите уроки литературного

чтения? Почему?

Чтобы у нас всё получилось на

уроке, нам необходимо…

Мы нацелили себя на серьёзную

работу, пусть у нас всё получится!

Дети проверяют свою

готовность к уроку

Эмоциональный

настрой на

работу.

Актуализация

знаний

- Ребята, а скажите , пожалуйста,

какой раздел мы с вами начали

изучать на прошлом уроке?

Давайте начнём урок со слов:

«Сегодня на уроке мне хотелось

бы…»

- «Мир народной сказки»

Определение

темы и цели

урока.

Работа по теме

урока.

Каждый урок литературного чтения

это встреча с кем то или с чем то,

сегодняшний урок не исключение

- Сейчас я предлагаю вам отгадать

загадки:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это? ...(Лиса)!

Прыгун-трусишка:

Предположения детей

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето.

(Заяц)

Ходит по двору будильник,

Разгребает лапкой сор,

Расправляет с шумом крылья

И садится на забор.

(Петух)

Этот сторож дом охраняет,

На воров громко лает.

(Собака)

Неуклюжий, косолапый,

Кто всю зиму сосет лапу?

(Медведь)

Он сын мамочки рогатой,

Он корове будет братом,

Сдвинет с места грузовик,

Все узнали? Это... (Бык)

К доске выходят дети в масках.

- Кто догадался, о какой сказке

будет идти речь на уроке?

- А правы вы или нет, сейчас

узнаем…

Мы будем работать над русской

народной сказкой «Заячья

избушка».

Инсценировка сказки

Работа по теме

урока

- К какому виду сказок относится

сказка «Заячья избушка»?

- Ребята, а знаете ли вы,

отличительные особенности сказок

о животных?

- Итак, давайте проверим:



Животные изображаются как

люди, т.е. наделяются

разумом, умеют думать,

говорить;



«люди в животных должны

узнавать себя» (характер и

отношения)

- Сказки о животных – это самые

древние сказки. Но их немного. И

это в основном детские сказки,

поэтому в них небольшой сюжет, в

основе которого лежит действие.

Основное действие в сказке – это

встреча двух или нескольких

животных.

Сказки о животных

Внимательно слушают

учителя.

Словарная

Лубяная, забрехала, коса, след

работа .

простыл.

Физкультминут

ка

Я ладошками взмахну, вас в

зайчишек превращу.

Были ребятишками, станьте вы

зайчишками!

Встаньте,зайки ,улыбнитесь!

Выше,выше подтянитесь!

Ну- ка, плечи распрямите,

поднимите, опустите.

Влево,вправо повернулись, лап

коленями коснулись.

Сели,встали,сели, встали и на месте

поскакали.

-Были вы зайчишками-станьте

ребятишками!

Проверка

первичного

восприятия.

У вас на партах лежат картинки,

которые вам надо расположить в

правильном

порядке, т.е. в том порядке, в каком

происходили события в сказке.

Работа в паре.

Дети располагают

картинки в порядке

следования событий

сказки.

Анализ

произведения

-Мы составили последовательность

событий сказки. У нас получилась

сказка в картинках.

- Чего не хватает нашей сказке?

( текста)

-Сейчас вы поработаете в группах.

Каждая группа получит текст,

прочитайте его

самостоятельно и подберите

соответствующую картинку.

- Прочитайте отрывки из сказки

«Заячья избушка».

- Подумайте, какие иллюстрации

можно подписать данными

предложениями?

- Сколько раз петух произнес

угрозы в адрес лисы?

- На какой признак русских

народных сказок это указывает?

- Каким в этой сказке мы увидели

зайца?

- А лису?

- А остальных жителей леса?

- Ребята, а как вы оцениваете

поступок лисы?

- А зачем она так поступила?

- Кто был самым смелым в этой

сказке?

- Как вы считаете, почему петух не

испугался лису он же меньше ее?

- Какая же мудрая мысль заключена

в этой маленькой сказке?

Работа в группе

Высказывают свое

мнение

Догадались?

Смелость не зависит от роста и

силы, а зависит от упорства и

терпения.

Девочки приготовили для вас

подарок. У них было

индивидуальное задание-

попробовать себя в роли актеров-

озвучивателей.

Все внимание на экран…

Смогли девочки с помощью голоса

передать характер героев?

На карточках подчеркните те

эпитеты, которые, как вы считаете,

подходят главным героям сказки.

На экране мультфильм

без звука, дети

озвучивают фрагмент

Работа в тетрадях

Обобщение

- Ребята, а давайте выберем

пословицу, в которой заключена

основная мысль сказки «Заячья

избушка»

1.

Не думай о страхе, так его и не

будет.

- Как вы понимаете смысл этой

пословицы?

2. Где смелость — там и победа.

- Как вы понимаете смысл этой

пословицы?

3. Кто дрожит — тот и бежит.

- Почему вы выбрали именно эту

пословицу? Как вы понимаете ее

смысл?

- А что значит, «победа»?

- Молодцы! Действительно в этой

пословице заключена основная

мысль сказки.

Выбирают пословицу и

объясняют смысл

Итог урока

- Ребята, с какой сказкой мы сегодня

познакомились на уроке?

- К какому виду сказок она

относится?

- Почему?

Отвечают на вопросы

учителя

Рефлексия

В тетрадях – картинки с

иллюстрацией к данной сказке.

- Чего не хватает на данной

картинке? (Солнышка).

Нарисуйте и раскрасьте солнышко.

Кому понравился урок дорисуйте

улыбку солнышку

- Ребята, поделитесь, пожалуйста,

своими впечатлениями об уроке.

Продолжите предложения:

Я понял…

Мне захотелось…

Я буду стараться…

Делятся своими

впечатлениями

Домашнее

задание

Рассказать по иллюстрациям сказку

братику, сестренке или родителям.

Записывают домашнее

задание в дневник