Психологическая игра для старшеклассников «Экзамен»

Эта игра предназначена для учащихся девятых классов и является частью

работы по психологической подготовке девятиклассников к сдаче экзаменов.

Как

известно,

сдача

экзаменов

(особенно

в

первый

раз)

вызывает

у

старшеклассников страх, напряжение, тревогу. Это естественные реакции

учащихся

на

новую

социальную

ситуацию.

Эта

игра

может

помочь

школьникам

снять

напряжение,

благодаря

проигрыванию

предстоящей

экзаменационной ситуации.

Соответственно, в ходе игры решаются следующие задачи:



изменение

отношения

к

стрессовой

ситуации

экзамена

через

его

«проживание»;

снижение

напряженности,

тревожности

перед

новой

ситуацией;



обозначение проблем, с которыми предстоит встретиться на экзамене, и

обсуждение путей их преодоления;



знакомство

девятиклассников

с

представителями

экзаменационной

комиссии;



развитие навыков группового взаимодействия.

Материалы и требования к организации игры

Необходимые материалы;



экзаменационные билеты;



ватман;



маркер;



колокольчик;



песочные часы – 2 шт. (на 1 и на 3 минуты);



карточки для жеребьевки;



листы формата A3 с текстом правил.

Ведущий. Сегодня мы собрались для того, чтобы испытать себя в ситуации

экзамена. Для каждого из нас независимо от опыта экзамен является

определенным испытанием. Я хочу еще раз произнести слово «экзамен».

Вслушайтесь в него. Какие у вас рождаются ассоциации? Назовите их.

Ведущий. Итак, мы видим, что есть много общего в нашем восприятии

экзамена. Однако есть и различия. Кто-то из участников воспринимает

ситуацию как тревожную, чреватую негативными последствиями. А кто-то,

напротив, чувствует себя энергичным, бодрым и уверенным в своих силах. И

сейчас нам с вами на практике предстоит узнать, что же такое экзамен. А

затем еще раз, исходя из сегодняшнего опыта, обсудить, что пережил каждый

из вас. Традиционно каждый сдает экзамен в индивидуальном порядке. Вам

повезло. Этот экзамен проводится в групповой форме. Сейчас участникам

нужно разбиться на команды.

Ведущий организует жеребьевку. Количество человек в команде не должно

превышать 7-8 человек.

Ведущий. Я прошу всех сесть в круг таким образом, чтобы участники одной

команды находились рядом. Прежде чем мы перейдем непосредственно к

экзамену, я хочу узнать ваше мнение. От чего зависит успех на экзамене?

Проводится свободное обсуждение. Участники говорят о знании предмета,

везении, находчивости, доброжелательности экзаменационной комиссии,

взаимовыручке и т.д. Ведущий подводит итог.

Ведущий. Мы сейчас услышали, что успех на экзамене определяется очень

многими факторами. Через некоторое время нам предстоит это еще раз

проверить. Прежде чем вы начнете сдавать экзамен, я хочу ознакомить вас с

правилами.

Ведущий вывешивает плакат с текстом правил.

1.

Первое правило относится к процедуре проведения игры.

Представители каждой команды одновременно подходят к столу, за

которым восседает «многоуважаемая экзаменационная комиссия», и

тянут билет. Затем идет коллективное обсуждение в командах. Услышав

сигнал об окончании времени, к столу экзаменаторов выходит

представитель команды. Он и отвечает на вопросы билета. В случае

необходимости команда может дополнить ответ.

2.

Система оценок – традиционная пятибалльная.

3.

Время подготовки к ответу строго ограничено, на нее дается 3 минуты,

на ответ – 1 минута. Отсчет времени осуществляется с помощью

песочных часов. Сигналом к началу и завершению этих периодов

служит звонок колокольчика. За нарушение правил экзаменационная

комиссия имеет право снижать отметку.

Также существуют требования к построению ответа:



в ответе должны быть раскрыты все понятия, включенные в вопрос;



ответ должен быть логичным.

Ведущий. Есть ли у вас вопросы по тем правилам, с которыми вы только что

познакомились?

А теперь позвольте представить вам экзаменационную комиссию.

В состав комиссии входят завучи и педагоги. Важно, чтобы в этой роли на

игре выступили люди, которым в последующем действительно предстоит

принимать у этих ребят экзамены.

Ведущий. Я прошу команды сесть отдельно друг от друга.

Пока команды пересаживаются на отведенные им места, ведущий

раскладывает на столе билеты.

Участники направляют своих представителей за «счастливым билетом».

Все билеты имеют № 13.

Экзаменационные билеты

Билет №13 Расскажите об особенностях жанра «Современный женский

роман»: сюжет, литературные приемы, главные герои и т.д.

Билет №13 Расскажите об особенностях выращивания цыплят бройлерных

пород в условиях вечной мерзлоты.

Билет №13 Докажите теорему №124 о построении равнобедренного круга.

Билет №13 Перечислите основные способы добывания философского камня

в горах Казахстана.

Билет №13 Расскажите об особенностях внешней политики князя Джуффина

Доброго (на примере торговли со странами Дальнего Юга).

Билет №13 Расскажите об особенностях экспериментальной проверки

качества парфюмерной продукции «franzuski sport».

Билет №13 Расскажите об обычаях, культуре, особенностях жизни дикого

племени Мумба-Юмба, живущего лесах Центральной Африки.

Билет №13 Найдите место в биологической классификации живому

существу, известному в народе как Змей Горыныч.

Билет №13 Расскажите о подготовке, проведении и правилах черенкования

плодово-ягодных деревьев и кустов в условиях Крайнего Севера.

Ведущий переворачивает песочные часы.

Ведущий. Внимание! Время пошло! Напоминаю, что сигналом прекращения

обсуждения является звук колокольчика.

По окончании обсуждения звучит колокольчик. После этого представители

команд выходят к экзаменационной комиссии. Для того чтобы у команд не

было возможности продолжить обсуждение после звонка ведущего,

представители всех команд выходят к столу одновременно и по очереди

отвечают на вопросы билета. Ведущий отслеживает время.

Ведущий. Я попрошу представителя многоуважаемой комиссии рассказать,

какие результаты получили участники.

Комиссия рассказывает о том, какие оценки получили команды, аргументируя

свое решение. Юмористические комментарии с акцентами на реальный

достижениях отвечавших позволяют участникам сбросить напряжение и

легче перенести ситуацию провала. Каждой команде нужно ответить на 3

экзаменационных билета и получить по 3 отметки. Экзаменационная

комиссия подсчитывает общий балл, набранный каждой командой, и

объявляет победителей.

Ведущий. Я попрошу всех сесть в общий круг. Экзамен завершен. Мы видим,

каких результатов добилась каждая команда. Давайте обсудим, что помогало

и что мешало при подготовке и ответе на вопросы билетов? Из чего

складывался общий результат? Что понравилось? Что не понравилось? Что

для вас значил билет № 13? Какие чувства возникли во время игры? Что было

самым важным?

Главный итог этой игры заключен не в победе какой-то одной команды. Вы

все достойно проявили себя. И независимо от результата, есть главные

победители сегодняшней встречи. Это – девятиклассники. Как известно,

больше всего страшит неизвестность. После нашей игры девятиклассники

смогут более уверенно пройти весенние экзаменационные испытания.