Учебный предмет: английский язык

Классы: 2. Урок 1.

Тема урока:

Знакомство.

Знакомство с одноклассниками.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

Цели урока:

Социокультурный аспект: знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком; сообщение сведений о

распространённости английского языка в мире.

Развивающий аспект: развитие языковой наблюдательности, развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации.

Воспитательный аспект: воспитание интереса и положительного отношения к английскому языку.

Учебный аспект: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

Задачи: познакомить учащихся с буквами Ll, Mm, Nn, Rr; научить произносить звуки [l], [m], [n], [r]; научить читать введённые слова и фразы;

познакомить с написанием букв Ll, Mm, Nn, Rr.

№

Этапы работы

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

1

Организационный

момент.

Цель, которую ставит

учитель: создание

благоприятной

психологической

атмосферы урока и

подготовка учащихся к

продуктивной работе на

Звучит музыка.

Сегодня мы с вами

отправляемся в

увлекательное

путешествие в мир

английского языка.

Мир этот

удивительный и

потому вас ждут

интересные

Организация

рабочего места,

проявление

эмоциональной

отзывчивости

на слова

учителя.

мотивация к

обучению и

познанию.

познавательные

слушать и

отвечать на

вопросы учителя.

коммуникативны

е

взаимодействов

ать с учителем

во время

опроса.

регулятивные

уметь

слушать в

соответстви

и с целевой

установкой.

сформировать

представление об

изучаемой теме.

уроке.

Цель, которая должна

быть достигнута

учащимися: готовность

к продуктивной работе.

Метод: словесный

открытия, встречи

с

необыкновенными

героями. Помогать

вам будут учебник

рабочая тетрадь и

диск. На

протяжении всего

года с вами будут

овладевать

английским

языком герои

учебника (стр. 16).

Добрый

медвежонок Брил,

умная учительница

Нора, дети Элис,

Дензил и Бёрти. И

злые разбойники

Роб и Боб, а также

Эдди и его

попугай Фред. И

они хотят вам дать

совет. Для того ,

чтобы правильно

говорить на

английском языке

и точно понимать

собеседника, вам

надо выучить

звуки, а для того

чтобы правильно

читать и писать,

вам надо знать

английские буквы.

2.

Подготовка учащихся к

1.Alice,

1.Дети

воспитание

анализировать

анализировать

принимать и

активизировать

работе на основном этапе.

Цель, которую ставит

учитель: развивать

произносительные

навыки, настроить

артикуляцию учащихся на

английскую речь.

Цель, которая должна

быть достигнута

учащимися: готовность

развивать

произносительные

навыки.

Метод: личностно –

ориентированный

Brill.Повторить

несколько раз

имена, слегка

утрируя звук l.

2. Показать

транскрипционны

й знак звука,

объяснить для чего

нужна

транскрипция и

как она

обозначается на

письме.

3.Объяснить, как

правильно

произносится звук

l

4.Написание буквы

L.Написать букву в

воздухе.

5. Та же работа по

введению

строчной буквы l.

6.Введение звуков

и букв m, M (Mick,

my, name), r,R

(Ron, Mary, read,

run), n N (Nora,

Denzil, and)

догадываются,

какой звук

повторяется и

похож ли он на

русский звук л.

2.Дети

запоминают.

3. Отработка

звука по схеме:

образец

учителя –

повторение

звука хором с

учителем –

повторение

звука хором без

учителя –

повторение

звука и слов

индивидуально

.

4.Дети пишут в

воздухе, а

потом в

рабочей

тетради.

6. Та же работа.

терпимости и

уважения к

мнению

другого.

правильность

произносимых

звуков.

правильность

произносимых

звуков.

сохранять

учебную

цель и

задачу.

произносительные

навыки.

3.

Этап усвоения новых

знаний и способов

действий.

Цель, которую

1.Работа с диском

и учебником.

1.Дети

слушают диск

упр. 2, следят

развитие

самостоятель

ности,

поиск

необходимой

информации.

слушать друг

друга.

уметь

корректиров

ать и

уметь использовать

приобретённые навыки

урока.

ставит учитель:

обеспечить восприятие,

осмысление и первичное

усвоение изучаемого

материала.

Цель, которая должна

быть достигнута

учащимися:

готовность к

активной учебно –

познавательной

деятельности на основе

опорных знаний.

Метод: поисковый,

стимулирование

речемыслительной

деятельности

2. Введение и

отработка фраз My

name’s Alice

(Mary, Brill, Mick,

Ron, Nora, Denzil).

Hello!

по книге.

2. Отработка

фраз по схеме:

образец

учителя –

повторение

фразы хором с

учителем –

повторение

фразы хором

без учителя –

повторение

фразы

индивидуально

.

Игра с

карточками

(карточки с

именами).

целеустремлё

нности,

доброжелател

ьности.

оценивать

свою

деятельност

ь.

4.

Этап информации о

домашнем задании.

Цель, которую ставит

учитель: развитие

умений, приобретённых

на уроке. Цель, которая

должна быть достигнута

учащимися: закрепить

умения, приобретённые

на уроке.

Домашнее

задание: рабочая

тетрадь стр.4.,

учебник упр. 2,

стр. 6,3., диск.

Дети

записывают

домашнее

задание.

соблюдение

норм речевого

и неречевого

этикета.

учиться находить ответы,

используя догадку, знания,

свой жизненный опыт

5.

Этап подведения итогов

урока.

Цель, которую ставит

учитель: дать

качественную оценку

Учитель

благодарит за

урок.

воспитание

терпимости и

уважения к

мнению

другого.

уметь

оценивать

результат своей

работы.

уметь

оценивать

результат

своей

работы.

учиться находить ответы,

используя догадку, знания,

свой жизненный опыт

работы класса и

отдельных учащихся.

Цель, которая должна

быть достигнута

учащимися: прослушать

оценку своей работы и

подвести итоги

самостоятельно.

6.

Этап рефлексии.

Цель, которую ставит

учитель: инициировать и

интенсифицировать

учащихся по поводу

своего психо -

эмоционального

состояния.

Цель, которая должна

быть достигнута

учащимися: осмысление

того, как другие учащиеся,

учитель знают и

понимают его личностные

особенности.

Оценку вашей

работы на

уроке я дала, а

теперь давайте

вы сами

попробуете

оценить себя,

свою работу на

уроке, своих

однокласснико

в .Что вам

понравилось

на уроке, что

нет. Как

каждый из вас

работал, что

получилось, а

что мы

попробуем

исправить на

следующем

уроке.

Дети

высказываются