Ход урока.

1.Оргмомент.

Придумано кем-то и просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро.

-Доброе утро! весне и птицам,

-Доброе утро! улыбчивым лицам.

И каждый становится добры, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

(Учитель):

Ребята, сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете,

почему?

(Ответы детей).

Да,все что вы сказали,верно. А еще у меня такое приподнятое настроение

ожидания новых открытий на нашем уроке, и от того что к нам на урок

пришли гости. Давайте улыбнемся и поприветствуем их.

А теперь, все ребята тихо сели, на меня все посмотрели. Улыбнитесь мне

и друг другу. Руки? На месте, Ноги? На месте, Локти? У края. Спина? Прямая.

Итак дети, по вашей правильной посадке, по вашим внимательным глазкам,

я понимаю что вы полностью готовы к уроку математики.

Сегодня ребята вы объединились в группы. А правила работы в группах

помните?(Да).(Слайд3). Работать мы должны сообща, помогать друг другу,

не перебивать , не ссориться, слушать мнение каждого. И давайте все

вместе прочитаем девиз нашего урока «Думать коллективно».( Слайд4).

А урок сегодня у нас необычный. Мы с вами отправимся в сказочную страну,

где будем помогать сказочным героям. Поможет совершить нам это

путешествие Сказочная книга. Прочитайте как она называется.( Волшебные

сказки).В этой книге много сказок, но мы совершим путешествие только по

одной, название которой вы узнаете из прочитанных мною строк.

(Музыка Прокофьева)

Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка

В ореховой скорлупке та девочка спала

Вот какая девочка, как она мала.

Как наз-ся эта сказка, (Дюймовочка)(Слайд5)

Правильно. Вы читали эту сказку? Кто является автором этой сказки?(Слайд

6) А с какой сказкой Андерсена вы познакомились недавно на уроке лит-го

чтения?

Прежде чем начать путешествие мы с вами запишем сегодняшнее число,

классная работа. И проведем каллиграфическую минутку( Слайд7).

Тетрадь с наклоном положу

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Вчера мы с вами повторили

Как пишется число 24,

Сегодня будем прописать

Следующее число 25.

Ребята, что вы можете сказать о числе 25?....

Пропишите строчку числа 25.Пишите аккуратно, красиво. Не забываем и о

правильной посадке.

А теперь,давайте мы с вами вспомним сказку Дюйм-ка.

«Жила одна женщина и не было у нее детей. А ей очень хотелось иметь

маленького ребенка. Вот она пошла к старой колдунье. Колдунья дала

женщине ячменное зернышко. Женщина взяв зерно, пошла к себе домой.

Пока она идет к себе домой, мы с вами ответим на несколько вопросов:

1)

Скажите,пожалуйста,какие темы мы изучали на последних уроках

математики?

2)

Ребята,как вы думаете, какая работа предстоит нам этом уроке?

3)

Что для этого вы должны будете делать?

4)

С чего начнем урок?

5)

Что будем повторять?

Давайте тогда за работу.

7; 17; 8; 19; 5; 97; 6.

*Какие это числа?

*Назовите однозначные?

*Назовите двузначные?

*Сколько в числах 17, 19, 97 десятков и единиц

*Назовите четные (нечетные)

*Прочитайте эти числа в порядке возрастания.

Скажите дети, как называются числа при сложении?

*1 слагаемое 13, 2 слагаемое 7. чему равна сумма?

*Найдите сумму чисел 9 и 6.

А сейчас вы поработаете в парах:

Слагаемое 9

12

30

Слагаемое

16

20

60

Сумма

17

38

28

64

У вас на партах лежат оценочные листы, оцените себя, поставьте себе

оценки.

А теперь, вспомним, как наз-ся числа при вычитании?( Ответы показываем

веером).

*Уменьшаемое 90,вычитаемое 10. Чему равна разность?

*Найдите разность чисел 19 и 6.

*Уменьшите 13 на 7.

*Какое число нужно вычесть из 30, чтобы получилось 21?

*Какое число нужно увеличить на 20, чтобы получилось 80?

Следующее задание, которое будем выполнять это математическая цепочка.

32+8+6+14-40=20

Молодцы ребята!

Пока мы считали, женщина пришла домой и посадила зернышко в цветочный

горшок. Как только она посадила, зернышко сразу дало росток. А из ростка

вырос большой чудесный цветок. Но лепестки цветка были плотно сжаты и

чтобы они распустились нужно найти периметр вот этой фигуры?

Квадрат(6см)

*Какая фигура у меня на доске?

*Что мы знаем о квадрате?

*Что надо сделать для того, чтобы найти периметр квадрата?

Найдите периметр этого квадрата (ответ покажите веером).

Как нашли периметр квадрата? (6+6+6+6=24см).

Что мы получили?( Сумму одинаковых слагаемых)

Сколько слагаемых? (4)

А почему 4? ( У квадрата 4 стороны).

( Оцените себя).

Вот мы с вами раскрыли бутон, а в этом цветке жила прекрасная девочка.

Звали ее Дюймовочка. Жилось Дюйм-ке очень хорошо. Она пела песни,

играла, пока не увидела ее огромная жаба, которая решила украсть ее для

своего сына. Она через открытое окно увидела Дюймовочку. ( Слайд).

Вы хотите помочь Дюймовочке освободиться от страшной жабы?

Для этого вам нужно прочитать и решить эту задачу.( Слайд)

Задача:

В одном ящике 7кг яблок. Сколько кг яблок в трех таких же ящиках? В пяти? В

семи? В девяти?

Для каждой группы один вопрос: 1гр-в 3-х;

2гр-в 5;

3гр-в 7;

4гр-в 9.(Слайд).

Кто закончит первыми поднимите руки домиком. Оцените себя.( Решение

задачи).

Удобно ли так записывать решение задачи? Почему? ( Слишком много цифр).

Вот мы и помогли Дюймовочке( Слайд), листок кувшинки оторвался и поплыл

по течению реки. Страшно стало Дюймовочке. Но тут ее увидел майский жук(

Слайд) и унес на высокое дерево. А на дереве было очень много вредных

жуков. Давайте освободим от них Дюймовочку. Для этого вам надо решить

следующее задание.

У меня на листочках нарисованы точки. Ваша задача- сосчитать число точек.

Сколько точек получилось?( Ответы разные)

Как вы думаете, как легче сосчитать количество точек?(Разделить их на

группы).

Давайте попробуем посчитать точки группами. Возьмите фломастеры и

обведите группы линией. Для каждой группы ребят свое число в группе

точек.

1Гр-по 4точки, 2гр-по 5 точек,3гр-по 8 точек, 4гр-по 10 точек.

Внимательно считайте число точек в группе, прежде чем обвести ее линией.

Какая группа закончит первой, поднимите, пожалуйста, руки.

Молодцы ребята! Составьте выражение к своему рисунку и найдите его

значение.

1гр- 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40

2гр-5+5+5+5+5+5+5+5=40

3гр-8+8+8+8+8=40

4гр-10+10+10+10=40.

Очень хорошо. Замечательно.( Работы вывешиваются на доску).

Оцените свою работу в группе.

Скажите, пожалуйста, что , вы заметили, как удобнее, легче сосчитать: по

одному или по 4, по 5 , по 8, по 10.

(По 10 считать удобнее, потому что выражение состоит из 4 слагаемых.

Но как покороче, удобнее записать выражение?

Итак, умеем решать примеры на сложение и вычитание, но чего то не знаете.

Сложением неудобно, дети, решать такие задачи.

Ребята, я открою вам один секрет. В математике существует арифметическое

действие, при помощи которого данные суммы можно записать короче: это

действие наз-ся Умножение.

Так какая же тема урока сегодня у нас будет? Да, правильно: тема нашего

урока: « Действие умножения. Знак умножения.» ( Слайд 21).

Цель урока : научиться записать суммы одинаковых слагаемых новым

способом, т. е. Умножением.

Физкультминутка.

Итак ребята, вы спасли Дюймовочку от вредных жуков. Блуждая по полю, она

наткнулась на старую полевую мышь( Слайд 20).Старая мышь попросила,

Дюйм-ку выполнить это задание. Как вы думаете, что нам поможет лучше

понять, что такое умножение? ( Учебник).

Да, самый главный наш помощник-это учебник. Откройте учебники, стр.48.

Давайте мы с вами еще раз прочитаем, что умножение- это сложение

одинаковых слагаемых. Рассмотрим след.задачу. Какое ключевое слово в

условии задачи? (Каждой).

Что же наз-ся умножением? Каким знаком мы записываем умножение?

Как можно по другому прочитать по 3 взять 4 раза=12?

Вернемся к нашим работам, которые выполняли по группам. Замените суммы

умножением. 1гр-4*10=40, 2гр-5*8=40; 3гр-8*5=40, 4гр-10*4=40.

Прочитайте полученные выражения.

Молодцы ребята!И с этим заданием вы справились хорошо.

А сейчас дети, проверим как вы усвоили знания по новой теме. Выполняйте

тест. Замените где нужно сложение умножением, а умножение сложением.

Какая группа закончит первой, подавайте сигнал, поднимите руки. ( каждый

оценивает свою работу в группе).

Молодцы ребята!!! Очень хорошо справились с этим заданием.

Однажды нашла замерзшую ласточку.(Слайд). Девочка ухаживала за ней всю

зиму. Весной ласточка поправилась и в знак благодарности унесла девочку в

теплые края, где росло много цветов.( Слайд).

А для чего на земле нужны цветы?( Для красоты).И вот чтобы на земле всегда

цвели цветы мы выполним след.задание по учебнику. Задание №2, стр48.

Прочитайте задачу про себя. Что нужно узнать в задаче? Чего не хватает в

задаче?

Поставьте разные вопросы к задаче? Какие вопросы можем поставить к этой

задаче? Каждая группа выбирает свой вопрос, и решает задачу..( Каждая

группа читает свой вопрос и решение). (оцените свою работу в группе).

Молодцы ребята!

Справились с этим заданием. След.задание №4, на стр48.( Самостоятельная

работа.)

(Возьмите простые карандаши, проверьте работу друг друга).

Наше путешествие подходит к концу. А Д-ка в это время оказалась в стране

где жили Эльфы. Один из них был король. Он влюбился в Дюйм-ку и

предложил стать его женой.Жили они долго и счастливо. Вы молодцы, что

старались помогать Дюймовочке найти свое счастье.

Рефлексия.

1)

Что нового узнали на уроке? ( Познакомились с новым

арифметическим действием).

2)

Как наз-ся арифметическое действие, с кот. вы познакомились?

3)

Какое другое арифметическое действие им можно заменить?

4)

С персонажем какой сказки познакомились?

5)

Как вы сегодня работали?

6)

Все ли было понятно?

7)

Какое задание было самым трудным? Какое самым легким?

А сейчас мы с вами узнаем насколько вам понравился урок. И увидим ваше

настроение еще раз.

( Слайд рефлексии)

1)

Кому все понятно, и все удалось на уроке добавят лучиков на наше

солнышко.

2)

А кому не все удалось, и есть непонятные вопросы -поставят тучку.

3)

А у кого уж ничего не получилось поставят тучку с дождиком.

Молодцы дети!!! В нашем классе стало еще теплей. А теперь запишите

Дом.задание. Стр.48- №5, №6. Решение выражений.

Спасибо ребята за урок , за то что вы делились своей добротой и помогали

Дюймовочке. Но помогать нужно не только сказочным героям, но и людям,

которые живут рядом с вами. Добро всегда побеждает зло. Доброта спасет

мир!