«Дистанционное обучение в начальной школе»

студентка ГБПОУ РО «ШПК»,

группа 3-Г,

Рудинская Юлия Александровна

В последние полвека технологии совершили гигантский скачок в развитии и

продолжают стремительно прогрессировать. Ежедневно все сферы человеческой

деятельности совершенствуются, в них внедряются новые достижения науки и

техники. Наиболее востребованными являются информационные технологии.

Сфера педагогической деятельности не является исключением: большое

количество ресурсов, в том числе информационных и компьютерных, направляется

на развитие образования. Одним из нововведений считается возможность получения

дистанционного обучения.

Под дистанционным обучением понимаются образовательные технологии,

реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий

при

опосредованном

(на

расстоянии)

взаимодействии

обучающегося

и

педагогического работника. То есть это общение учителя и ученика посредством

интернет-технологий.

Дистанционное

обучение

включается

в

себя

как

непосредственно учебный процесс, так и консультации по ликвидации пробелов в

знаниях,

работу

по

индивидуальным

программам,

профильные

курсы,

самостоятельную, проектную и исследовательскую деятельность обучающихся.

Дистанционное обучение может быть как полным (когда ребенок не посещает

учебное учреждение и занимается с педагогом исключительно через Интернет), так и

частичным.

В

настоящее

время

возможности

педагогической

науки

и

информационных технологий позволяют получить дистанционное обучение уже в

начальной школе.

Решение о переводе ребенка на дистанционное обучение остается за его

родителями и сугубо индивидуально. Но, как и у любой формы обучения, у него есть

свои плюсы и минусы, которые каждый родитель обязательно должен учитывать при

принятии столь важного решения. Причинами перехода к такой форме могут стать

болезненность

ребенка

и

слабый

иммунитет,

удаленность

образовательного

учреждения, неудовлетворённость психологической обстановкой в школе или классе.

На практике дистанционное обучение позволяет ребенку:

1. Более глубоко усваивать знания. Процесс преподавания в данной системе

направлен исключительно на конкретного обучающегося, что позволяет более

детально прорабатывать новый учебный материал, а также устранить даже малейшие

пробелы в уже имеющемся багаже знаний.

2. Постоянно находиться в комфортной психологической обстановке. Время

занятий всегда подбирается индивидуально, что позволяет ребенку жить в удобном

режиме и не испытывать расхождений со своими внутренними биологическими

ритмами.

3. Быстро осваивать компьютерные технологии и учиться самостоятельно

добывать новую информацию. Развитие дистанционного обучения не просто так

связано с техническим прогрессом: пользуясь компьютером в обучении, ребенок

осваивает не только тот материал, который предлагает учитель, но также на практике

учится использованию и применению информационных технологий, что очень

важно в наше время.

4. Свободно передвигаться. Это важное условие для семей, которым часто

приходится переезжать или путешествовать: дистанционное обучение позволяет

ребенку получать знания в любой точке земного шара, где есть компьютер и

Интернет.

Но, несмотря на большое количество очевидных плюсов, нельзя забывать про

то, что даже столь прогрессивная система подойдет далеко не всем. Главный её минус

– отсутствие общения со сверстниками. Школа не зря считается «социальным

институтом», где дети учатся взаимодействию в обществе, принимают на себя новую

социальную роль ученика, а вместе с ней и ответственность за свои поступки. В этом

случае родители должны будут приложить много усилий, чтобы ребёнок достаточное

количество времени находился в обществе других детей.

Также

стоит

отметить,

что

при

переходе

на

дистанционное

обучение

обучающийся будет больше времени проводить за компьютером, а это значит, что

необходимо большое внимание уделить здоровьесбережению (гимнастике для глаз,

физической активности и частым прогулками на свежем воздухе). И, конечно же,

такая система обучения требует от родителей максимального эмоционального и

физического

участия:

без

контроля

со

стороны

взрослых

ребенок

младшего

школьного возраста не сможет правильно и продуктивно организовать свой день

даже при наличии четкого расписания.