Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Тюлячинского района

Учебно-методический комплекс открытого занятия по хореографии

“Волшебная страна- хореографии”

Составитель занятия: педагог дополнительного образования

Баева ЗиляРафаилевна

Тюлячи, 2016

Конспект открытого занятия по хореографии

Тема: «Волшебная страна –хореографии»

Цель

занятии:

Пробудить

творческий

интерес

у

танцевальному искусству.

Задачи:

1. дать первоначальные представления о хореографии как

виде

искусства,

начать

формировать

хореографические

навыки

и

познакомить

с

некоторыми

танцевальными

элементами.

2. развивать эмоционально-эстетическую сферу, образное

мышление ребят, фантазию.

3.воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,

любознательность, оптимический взгляд на жизнь и

собственную деятельность.

4.мотивировать на дальнейшие занятия хореографией.

Методы и приемы:

1. Методы мотивации: поощрение и эмоциональное

стимулирование(поддержка, подбадривание,

доброжелательность, открытость)

2.

Методы организации познавательной деятельности

:словесный(пирамида проблемных вопросов, элементы

импровизации), наглядный (показ педагога,

музыкальное сопровождение, наглядность),

репродуктивный (повторение за педагогом, имитация,

идентификация).

3. Методы практической работой: показ приемов

исполнения, метод упражнения, элементы

импровизации.

4. Методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция,

беседа, самоанализ, рефлексия, самоконтроль.

Форма работы: коллективная, групповая (большими и

малыми группами), в парах.

Наглядно- дидактические пособия: фотографии,

рекламный буклет, презентация.

Музыкальное сопровождение:

«Парад мухоморов», группа «Барбарики» ит.д.

Условия проведения занятия, оборудование:

- Танцевальный класс со станком и зеркалами на 15

человек.

- форма одежды детей: носочки, чешки, футболки,

лосины, либо шорты, легкие юбки для девочек.

- обязательное отсутствие колющих предметов,

булавок, волосы у девочек собраны на резинку или

зашпилены в шишку.

ТСО :

- музыкальный центр с пультом управления

-USB с фонограммами

Материальное оборудование: магнитофон, станок,

зеркала, фортепиано, диск с музыкальным материалом.

Ход открытого занятия

Перед кабинетом в коридоре педагог здоровается и

выстраивает ребят в одну линию, вводит их в кабинет.

Звучит музыка. Все держатся за руки и в кабинете

выстраиваются за педагогом в одну линию.

- Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть в этом необычном

прекрасном зале. Меня зовут Зиля Рафаилевна- я

преподаватель танцев. Я учу детей танцевать. А вы любите

танцевать?(дети отвечают).Какие вы танцы знаете?(дети

отвечают).Дети коллектива которым я руковожу тоже

очень любят танцевать, и мы танцуем очень много разных

танцев.(показ слайдов) Ребята а знаете ли вы с чего

начинается урок хореографии?

(Дети отвечают)

- Да конечно с поклона.(Делают поклон)

- Дети у меня к вам один вопрос , Чем отличается искусство

танца хореография от дискотеки? (Дети отвечают)

- Правильно ребята хореографии надо учиться. Ведь через

танец артисты рассказывают какую- нибудь историю,

отображают окружающий мир, нашу жизнь, наполняют

нашу душу чувствами, красотой. А танцоры какие они?

Дети рассуждают: красивые, подтянутые, здоровые, у

них очень красивая осанка.

- Чтобы быть красивым и хорошим танцором нужно

обязательно тренироваться, правильно исполнять

движения. Сейчас мы с вами и попробуем это сделать.

-танцевальный шаг

-на каблуках

-упражнения для головы

-упражнения для стопы.

Вы хотите учиться танцевать? Тогда я вас приглашаю в мир

танца, мы сегодня представим что мы в лесу, почувствуем

себя обитателями леса, растениями! И все это мы будем

рассказывать через танец. Вместе создадим и переживем.

Сядем в паровозик и поедем. Ребята а без чего танец не

получиться? Конечно без музыки.

Звучит музыка.(Паровозик) Дети выстраиваются

паровозиком .

- Вот мы и в лесу.

- Посмотрите что мы видим в лесу ?Да, цветы, деревья.

Давайте изобразим растущий цветок.Я буду вам

показывать , а вы повторяйте за мной.

-Молодцы

-А какие животные живут у нас в лесу (Дети отвечают)

- А теперь мы тогда с вами попробуем попрыгать как

зайчата.

(Дети повторяют движения за педагогом)

_Ребята а теперь давайте представим что мы бабочки?

- ребята а у нас грибы растут в лесу? Конечно растут, а

какие грибы вы знаете7А какой самый красивый гриб, но

ядовитый? правильно мухомор!(Педагог дает шляпы

мухоморов детям, и повторяют движения за педагогом.

_Ребята вы устали?

Давайте мы с вами поиграем в игру замерзайка, вы под

музыку будете танцевать, и резко остановиться музыка,

и вы должны замереть в каком нибудь положении.

Образ я скажу вам сама. Можно также сделать образ

несколько человек.

(Игра замерзайка)

- Молодцы! Ребята уже темнеет, нам надо отправляться

обратно , но перед эти я хочу вам раздать

светоотражающие брелки, наклейки чтобы нас

заметили нас на остановках, и дорогах.(сели в

паровозик и поехали)

Дети встали на свои места.

- Ребята как вам путешествие в лесу? А понравилась

вам изображать животных, растений с помощью

танцевальных движений. А что нового для себя вы

узнали?

-А хотели бы вы научиться танцевать и стать

настоящими артистами, дарить зрителям радость?

- Тогда вы сможете записаться в танцевальный

кружок. От вас требуется желание, упорство,

ответственность, задор, фантазия и творчество.

-Молодцы! Спасибо вам, вы все очень красивые,

талантливые, и вас ждет прекрасное будущее! (Поклон)