ПРОГРАММА

спортивного кружка

«Веселый мяч»

летнего оздоровительного лагеря

«Планета Смешариков»

при МБОУ «Школа № 29»

Автор программы Мустафина Е.А.

Озёрск 2017

1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка

создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.

Ценность подвижных игр в том, что приобретённые умения, качества, навыки

повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях.

Содержание

игр

обогащает

представление

и

активизирует

наблюдательность,

мышление и внимание, развивает память, сообразительность и воображение.

Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением

определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий.

Преодоление

препятствий

укрепляет

силу

воли,

воспитывает

выдержку,

решительность,

настойчивость

в

достижении

цели,

веру

в

свои

силы.

Данная

программа по

своей

направленности

является спортивно-оздоровительной,

т.е.

включает в себя спортивную деятельность, направленную на оздоровление, отдых и

воспитание детей в условиях оздоровительного лагеря.

Актуальность

данной

программы

в

том,

что

подвижные

игры

являются

важнейшим средством развития физической активности младших школьников, одним

из самых любимых и полезных занятий детей данного возраста. В основе подвижных

игр лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники

преодолевают

ряд

препятствий,

стремятся

достигнуть

определённой,

заранее

поставленной

цели.

Благодаря

большому

разнообразию

содержания

игровой

деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению

важнейших

специальных

задач

физического

воспитания.

Программа

актуальна

в

рамках реализации ФГОС.

Новизна данной программы заключается в том, что она интегрирует в себе

содержание, способствующее не только физическому развитию ребенка, но и знания

фольклора, способствующие освоению культурного наследия народов Урала (русских,

башкир, татар).

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что

правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние

на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На

формирование

правильной

осанки

детей.

Благодаря

этому

большое

значение

приобретают

подвижные

игры,

вовлекающие

в

разнообразную,

преимущественно

динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Региональный

компонент

программы

в

лагере

с

дневным

пребыванием

«Веселый мяч» заключается во внедрении в образовательную программу тематики игр

народов Урала.

Цель

программы:

содействие

укреплению

здоровья,

физического

развития

детей;

Задачи программы:

Образовательные:



формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;



обучение правилам поведения в процессе коллективных действий;



формирование и совершенствование умений и навыков в таких двигательных

действиях, как ходьба, бег, прыжки, метание, преодоление препятствий.



формирование интереса к народному творчеству народов Урала.

Развивающие:



развитие

познавательного

интереса

к

народным

играм,

включение

их

в

познавательную деятельность;



развитие активности, самостоятельности, ответственности;



развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и

чувства расстояния;



развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.

Воспитательные:



воспитание чувства коллективизма;



воспитание интереса и привычки к систематическим занятиям физическими

упражнениями;



воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.

Отличительные

особенности

программы:

Программа

«Веселый

мяч»

включает в себя различные подвижные игры. Они нравятся практически всем детям

без

исключения,

так

как

способствуют

совершенствованию

двигательной

координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы,

подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные

игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное

восприятие

мира,

на

получение

положительных

эмоций.

По

содержанию

все

подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Общая характеристика курса

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это

неотъемлемая часть любой национальной культуры. В кружок «Веселый мяч” вошли

народные

игры,

распространенные

в

России

за

последнее

столетие.

А

также

интеллектуальные

игры,

игры

на

развитие

психических

процессов,

таких

как:

внимание,

память,

мышление,

восприятие

и

т.д.

Они

помогают

всестороннему

развитию

подрастающего

поколения,

способствуют

развитию

физических

сил

и

психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость,

сообразительность

и

выносливость,

внимание,

память,

смелость,

коллективизм.

Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между

командами.

В основу программы положены принципы:



сознательности и активности – формирование осмысленного отношения, как к

общей цели, так и к конкретным задачам и упражнениям занятия;



индивидуализации

–

обучение

умению

учитывать

свои

индивидуальные

особенности,

осуществление

индивидуального

подхода

в

обучении

и

воспитании;



системности

и

целесообразности

–

чёткое

определение

места

и

значения

каждого вида деятельности, задания;



гуманизации - все занятия строятся на основе комфортности, доверительного

общения с взрослым и сверстниками;



оздоровительной

направленности

-

при

проведении

занятий

необходимо

учитывать

состояние

здоровья,

возраст

детей,

их

физическую

подготовку,

степень утомления и обеспечить рациональную двигательную нагрузку.

На занятиях используются такие методы как:



наглядный метод - создаёт зрительное, слуховое, мышечное представление о

движении. Важно обеспечить яркость чувственного восприятия и двигательных

ощущений ребёнка;



словесный

метод

-

помогает

обращаться

к

сознанию

детей,

осмысленно

поставить двигательную задачу, раскрыть содержание и структуру движения;



практический

метод -

закрепляет на практике знания, умения и навыки в

движениях, способствует созданию мышечных представлений о движении.

Основные формы работы кружка – это подвижная игровая деятельность, учебно-

тренировочные занятия в группах, участия в соревнованиях, праздниках и конкурсах.

Спортивно-развивающая программа «Веселый мяч » рассчитана на детей 7 - 12 лет,

посещающих лагерь с дневным пребыванием, программа предусматривает 9

учебных часов: 2 раза в неделю (18 дней).

2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ПРОГРАММЫ КУРСА

«ВЕСЁЛЫЙ МЯЧ»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:



целостный, социально ориентированный взгляд на мир;



ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;



способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;



освоение

моральных

норм

помощи

тем,

кто

в

ней

нуждается,

готовности

принять на себя ответственность;



развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на

основе

конструктивных

стратегий

совладания

и

умения

мобилизовать

свои

личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;



освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Обучающиеся получат возможность для формирования умения:



активно

включаться

в

общение

и

взаимодействие

со

сверстниками

на

принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;



проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие

и

упорство

в

достижении

поставленных целей.

Регулятивные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы:



планирование общей цели и пути её достижения;



распределение функций и ролей в совместной деятельности;



конструктивное разрешение конфликтов;



осуществление взаимного контроля;



оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых

коррективов;



принимать и сохранять учебную задачу;



учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;



различать способ и результат действия.

Обучающиеся получат возможность научиться:



адекватно

воспринимать

предложения

и

оценку

учителей,

товарищей,

родителей и других людей;



вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе

его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и

оценки

для

создания

нового,

более

совершенного

результата умения

планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:



добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию

курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;



перерабатывать полученную информацию, делать выводы;



устанавливать причинно-следственные связи.

Обучающийся получит возможность научиться:



преобразовывать

информацию

из

одной

формы

в

другую:

предлагать

свои

правила игры на основе знакомых игр.

Коммуникативные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы умения:



адекватно

использовать

коммуникативные

средства

для

решения

различных

коммуникативных задач;



учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве;



формулировать собственное мнение и позицию;



учиться выполнять различные роли в группе.

Обучающиеся получат возможность научиться:



договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в

том числе в ситуации столкновения интересов;



взаимодействию, ориентация на партнёра, сотрудничеству и кооперации (в

командных видах игры);



допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том

числе

не

совпадающих

с

его

собственной,

и

ориентироваться

на

позицию

партнёра в общении и взаимодействии;



совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

В результате занятий по предложенной программе обучающиеся получат

возможность:

понимать:



роль и значение занятий физическими упражнениями и играми для укрепления

здоровья;

знать:



названия подвижных игр, инвентарь, оборудование;



правила

поведения

и

безопасности

во

время

занятий

физическими

упражнениями и играми;



правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;



терминологию, связанную с проведением игр;

уметь:



передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в разных ситуациях;



выполнять упражнения (с предметами и без) для развития основных физических

качеств (силы, быстроты, ловкости, координации, выносливости);



играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации

самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;



организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

Методика отслеживания результатов

Исходя из поставленных целей и задач, спрогнозированных результатов обучения,

программой предусмотрены следующие формы отслеживания результатов:



контроль над освоением учебного материала осуществляется педагогом в ходе

занятия.



участие в спортивных мероприятиях лагеря.

3.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема

занятия

Общее

кол-во часов

1.

Правила

безопасного

поведения

в

местах

проведения

подвижных

игр. Значение подвижных игр для здорового

образа жизни.

2

2.

Профилактика

детского

травматизма.

Знакомство

с

правилами

дыхания

во

время

прыжков.

Комплекс

упражнений

с

длинной

скакалкой

«Верёвочка».

Игра

«Удочка». Игра «Лягушата и цапля».

2

3.

Правильная осанка и её значение для здоровья и хорошей

учёбы.

Упражнения

для

формирования

правильной

осанки,

укрепления мышечного корсета.

2

4.

Народные игры – основа игровой культуры. Роль и место

игры в жизни людей. Разучивание народных игр.

2

5.

Знакомство

с

правилами

проведения

э с т а ф е т.

Профилактика

детского

травматизма.

Эстафета

с

предметами (мячами, обручами, скакалками)

1

Итого:

9

4.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАМЫ

Тема 1 (2 ч).

Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр.

Значение подвижных игр для здорового образа жизни.

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр.

Практические занятия:



комплекс

ОРУ

на

месте,

комплекс

ОРУ

с

рифмованными

строчками,

игры

«Фигуры», «Волки, зайцы, лисы»;



комплекс ОРУ в движении «Мишка на прогулке», игры «Медведи и пчёлы», «У

медведя во бору»;



комплекс

ОРУ

в

колонне

по

одному

в

движении,

игры

«Второй

лишний»,

«Краски»;



комплекс ОРУ в движении, игры ««Фигуры», «Волки, зайцы, лисы».



комплекс ОРУ с предметами, Игры «Третий лишний», «Шишки, жёлуди, орехи».

Тема

2

(2

ч). Профилактика

детского

травматизма.

Знакомство

с

правилами

дыхания во время прыжков. Комплекс упражнений с длинной скакалкой «Верёвочка».

Игра «Удочка». Игра «Лягушата и цапля».

Теория. Профилактика детского травматизма. Знакомство с правилами дыхания во

время прыжков. Последовательность обучения прыжкам.

Практические занятия:



комплекс ОРУ «Скакалочка», игра «Прыгающие воробышки»;



комплекс

упражнений

с

длинной

скакалкой

«Верёвочка»,

Игры

«Удочка»,

«Лягушата и цапля»;



комплекс ОРУ с короткими скакалками «Солнышко», игра «Зеркало»;



комплекс ОРУ со скакалкой «Лучики», игра «Выше ножки от земли»;



упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия;



игры «Построение в шеренгу», «Кто быстрее встанет в круг».

Тема 3 (2 ч). Правильная осанка и её значение для здоровья и хорошей учёбы.

Упражнения для формирования правильной осанки, укрепления мышечного корсета.

Теория. Правильная осанка и её значение для здоровья и хорошей учёбы.

Упражнения для формирования правильной осанки, укрепления мышечного

корсета. Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия

Практические занятия:



комплекс специальных упражнений «Ровная спина»;



комплекс упражнений с мешочками игры: «Разведчики», «Поезд»;



игры «Летает – не летает», «Копна – тропинка – кочки»,«Красный, зелёный»,

«Альпинисты».

Тема 4 (2 ч). Народные игры – основа игровой культуры. Роль и место игры в жизни

людей. Разучивание народных игр.

Теория. Народные игры – основа игровой культуры. Роль и место игры в жизни людей.

Игры народов Урала.

Практические занятия: Разучивание игр:



татарская народная подвижная игра «Спутанные кони»;



башкирская народная игра «Стрелок»;



русская народная игра «Лапта»;



русская народная игра «Золотые ворота».

Тема 5 (1 ч). Знакомство с правилами проведения эстафет. Профилактика детского

травматизма. Эстафета с предметами (мячами, обручами, скакалками).

Теория.

Знакомство

с

правилами

проведения

эстафет.

Профилактика

детского

травматизма.

Практические занятия:



беговые эстафеты;



эстафета с предметами (мячами, обручами, скакалками);



эстафеты на развитие статистического и динамического равновесия.

5.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Гришина Г.Н «Любимые детские игры» серия «Вместе с детьми», Москва, ООО

«ТЦ Сфера», 1999 г.,-96 с., ISBN 5-89144-012-1;

2.

Кенеман

А.В.

«Детские

подвижные

игры

народов

СССР»

под

ред.

Т.И.Осокиной, Москва, Просвещение, 1989 г.- 239 с., ISBN 5-09-002913-X

3.

Ковалёва Е.А. «Игры на свежем воздухе для детей и взрослых» серия «Азбука

развития», Москва, ООО «ИД РИПОЛ классик», ISBN 978-5-7905-4426-2, ООО

«. ДОМ. XXI век, 2007 г.,-189 с., ISBN 978-5-91213-003-8;

4.

Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако», 2004 г.

5.

Колесникова С.В. «Детская аэробика: Методика, базовые комплексы». Ростов

н/д.: Феникс, 2005.-157.: ил.- (Школа развития).

6.