Классный час «Добро и зло»,

Посвященный дню солидарности в борьбе с терроризмом

Цель: формирование установки на толерантное поведение; знакомство с

понятием «толерантность», «толерантная личность». Способствование к

приобретению опыта толерантного общения.

Задачи:



Познакомить с понятием «толерантность»



Осознание характеристик толерантного и интолерантного человека



Создать комфортный психологический климат



Способствовать в приобретении опыта совместной работы

День 3 сентября –это трагическая памятная дата в истории нашей страны,

когда в Северной Осетии, в городе Беслан погибло много людей. Тогда, 1

сентября 2004 года дети с родителями пришли в школу на День знаний,

радуясь новому учебному году и не ожидая беды. Боевики проникли в школу

№ 1 и захватили в заложники детей, их родителей и учителей. В здании

школы преступники целых три дня удерживали 1.128 человек. Погибло более

350 человек (1 % города). Среди погибших были не только заложники, но и

военнослужащие. Половина погибших – дети. А также женщины, их мамы.

Ранено более 500 человек. 31 террорист был убит во время проведение

спецоперации по освобождению заложников. А один боевик был арестован и

получил пожизненное заключение…

После того теракта правительство нашей страны осуществило серьезные

меры по усилению безопасности школ и других общественных объектов. Был

принят соответствующий закон. И с 2005 года вспоминают россияне в этот

день также и жертв других терактов, происходивших в столице, а также в

Чечне, Дагестане, Буденовске, Первомайске и других регионах нашей страны.

Всем нам необходимо знать, что с терроризмом нужно не только

бороться. Гораздо важнее и эффективнее предупреждать его возникновение.

Только объединившись, все вместе, мы сможем противостоять терроризму, не

только национальному, но и международному.

Памятка (см. Приложение)

А лучшей профилактикой экстремистских настроений в обществе является

толерантность

и

взаимоуважение.

Мы

должны

уважать

культурные

и

религиозные особенности всех народов, которые населяют нашу страну…

Практическая часть:

Ведущий: У меня в руках обычный лист бумаги. Что с ним можно сделать?

Можно сделать самолетик, нарисовать на нем солнышко, а можно порвать,

втоптать в грязь. Делают и то, и другое. От чего это зависит? От того,

насколько добр человек или зол. И каждый из нас и добрые дела делает и

злится.

Чтобы продолжить разговор о добре и зле в нашей жизни, предлагаю вам

послушать одну историю.

Сказка «Нежгущаяся крапива»

Настенька сидела под кроной старой вишни на корточках и горько

плакала. Правая ладошка покрылась волдырями, ее пронизывала жгучая

нестерпимая боль. Но плакала Настенька не от боли, а от обиды, от

непонимания, почему девочки с ней так поступили.

А случилось вот что. Соседские девчонки, которые были постарше

Настеньки, решили над ней пошутить. Нарвали целую охапку крапивы,

подошли к девочке.

- Смотри! Мы нашли крапиву, которая совсем не жжется. Потрогай!

Совсем не жжется! – убеждали они девочку хором.

Доверчивая девочка всей ладошкой схватила «нежгущуюся крапиву». И

вот теперь она сидела под старой вишней, обхватив колени руками и горько

плакала.

- Не плачь! - Кто это говорит? – Настенька посмотрела по сторонам, но

рядом никого не было. – Это я с тобой разговариваю, я старая Вишня. –

Разве деревья умеют говорить? – удивилась девочка.

– Умеют. Но не все нас слышат. А лишь те, у которых доброе сердце. Тебе

сейчас плохо. Тебя обидели. Обида еще сильнее, когда ее наносят

неожиданно те, от которых не ожидаешь подобного. Что ты намерена

делать девочка?

– Мне хочется отомстить. Сделать девочкам тоже что – нибудь гадкое,

злое.

– Это, Настенька в тебе говорит обида. Но запомни на всю жизнь, зло

никогда не ведет за собой добро. Посмотри, под кустом черной смородины

растет крапива, которая сильно жжется. А под кустом красной такая же

на вид крапива, но нежгущаяся. Так устроен мир. Есть добро, и есть зло.

Выбор за тобой.

Вопросы для обсуждения:

1. Как вы думаете, что произошло потом?

2. Как поступила Настенька?

3. Как бы вы поступили на ее месте?

4. Зачем нужно зло?

5. Как вы понимаете слова старой Вишни: «зло никогда не ведет за собой

добро»?

6. Что может произойти, если на зло отвечать злом?

7. Что является причинами добра и зла? Что заставляет человека выбирать

зло?

Резюме: причинами совершения добрых и злых поступков является

потребность самоутверждения. Что заставляет человека выбирать зло?

СТРАХ. Страх несостоятельности. Человек – существо целостное: в нем есть

и светлое и темное, как и в жизни есть день и ночь, свет и тьма…

Задание «Картина двух художников».

Цель: тренировка невербального партнерства.

Участники делятся на пары. Каждая пара получает лист бумаги формата А4 и

карандаш. Участники сидят по двое за столом и выполняют следующее

задание: держась одновременно за один карандаш и не разговаривая друг с

другом, им предстоит нарисовать ДОМ, КОШКУ, ЦВЕТОК. Когда рисунок

будет готов, «художники» ставят (опять же не произнося ни слова) одну

ПОДПИСЬ. Затем работы демонстрируются всем и подводятся итоги.

Психолог спрашивает участников:

- Как они действовали: рисовал ли кто – то или они менялись ролями?

- Как изъяснялись друг с другом без слов?

- Оба ли партнера довольны результатом работы?

- Какие ситуации из их собственной жизни напоминает эта работа?

- Как можно достичь единства в чем- либо, избежав неравенства в

отношениях?

Работа в группах: обсуждение вопроса «Что значит быть добрым в

отношении сверстников?»

Участники записывают на листе А4 обобщенные ответы. Вывешивают на

доске. Делают рисунки к своим ответам.

Ведущий обобщает результаты работы в группах.

Резюме: Быть добрым, значит быть терпеливым и снисходительным,

допускать другое видение и мнение, т. е. быть ТОЛЕРАНТНЫМ.

Информационный блок. «Что такое толерантность?»

Отличительные черты толерантной личности

Толерантная личность

уважение мнения других;

доброжелательность;

желание что-либо делать вместе;

понимание и принятие;

чуткость;

снисходительность;

доверие;

гуманизм.

Интолерантная личность

непонимание

игнорирование

эгоизм

нетерпимость

выражение пренебрежения

раздражительность

равнодушие

цинизм

немотивированная агрессивность

Обсуждение в группах. Делаем выводы.

Заключительное слово ведущего:

В мире нет силы без слабости, юга без севера, дня без ночи, тепла без

холода, жизни без смерти... В человеке также уживаются добро и зло,

активность и пассивность, правда и ложь, свобода и зависимость,

мудрость и глупость. Человек – существо «свободы выбора». Он может

выбрать созидание (путь добра) и разрушение (путь зла). Но у того и

другого пути есть начало. Это – самоутверждение. В области человеческих

отношений созидание (путь добра) - это ДРУЖБА, ЛЮБОВЬ, ПРИНЯТИЕ.

Разрушение (путь зла) – ссоры, конфликты, оскорбления. Что приятнее

вам? Что выбираете?