Система работы школы по подготовке к государственной итоговой

аттестации

.

Работа образовательного учреждения по подготовке выпускников 9-х и 11-х

классов к государственной итоговой аттестации остается самым актуальным

и востребованным направлением в учебно-воспитательном процессе любой

школы,

потому

что

готовятся

к

экзаменам

каждый

год

новые

дети,

а

творческие учителя готовят школьников каждый год по-новому, учитывая

плюсы и минусы года минувшего, меняющиеся требования к уровню знаний

обучающихся

и

качества

подготовки

выпускников

основного

общего

и

среднего общего образования.

Государственная итоговая аттестация за курс основного среднего образования

или

основного

общего

образования

–

это

ответственный,

важный,

по-

настоящему

первый

взрослый

шаг

каждого

ученика

,

требующий

обдуманного

выбора

своего

будущего,

формирования

общеучебных

компетенций, обобщения знаний по предметам учебного плана,

умения

эффективно организовать свою работу. Подготовка к экзаменам

– очень

сложный и ответственный период, в котором многое зависит от учителей, от

методики преподавания и использования инновационных педагогических

технологий в учебном процессе, от активизации работы педагогического

коллектива по внедрению в работу электронных образовательных ресурсов и

создания разного вида диагностических мероприятий по определению уровня

успешности каждого выпускника. Формирование положительной мотивации

к учению обучающихся и создание благоприятных условий для успешной

сдачи ОГЭ и ЕГЭ – важнейшие задачи педагогического коллектива школы.

Для

реализации

данных

задач

необходимо

тесное

взаимодействие

всех

участников

образовательного

процесса

(администрации,

педагогов,

общественности,

родителей,

обучающихся),

внедрение

в

практику

разнообразных форм, методов и приемов работы; деловой диалог учителей

и обучающихся; индивидуализация и дифференциация обучения, системно-

деятельностный подход в обучении и воспитании.

В соответствии с Федеральным законом

от 29.12.2012 №273-ФЗ

«Об

образовании в Российской Федерации»,

приказами Министра образования

Московской области, приказами Управления образования Администрации

городского

округа

вся

работа

по

подготовке

к

ГИА

в

нашей

школе

осуществляется

на

основе

Плана

(«дорожной

карты»)

организации

и

проведения

государственной

итоговой

аттестации

по

образовательным

программам основного общего и среднего общего образования, в котором

детально намечены основные этапы работы педагогического коллектива и

определены основные мероприятия. Все мероприятия, проводимые в рамках

подготовки к ГИА, размещены на сайте образовательного учреждения и на

школьных информационных стендах «Готовимся к ГИА».

На заседаниях педагогического совета, методического совета и школьных

методических объединений в течение учебного года обсуждаются результаты

государственной

итоговой

аттестации,

результаты

мониторингов

и

диагностики качества знаний учащихся,

намечаются главные направления

работы по повышению уровня

обученности обучающихся,

определяются

основные этапы работы педагогического коллектива и каждого педагога по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Детально анализируются результаты выполнения

заданий на уровне образовательной организации, сравниваются показатели с

муниципальными

и региональными уровнем, своевременно принимаются

управленческие

решения,

которые

реализуются

через

планомерно

организованную систему внутришкольного контроля, по итогам которого по

школе

издаются

приказы

и

доводятся

до

сведения

всех

педагогических

сотрудников.

Учителя,

работающие

в

8-11

классах,

со ставляют

индивидуальные

планы

работы

по

подготовке

обучающихся

к

ГИА

–

перспективные - на 2 года и ежегодные - по полугодиям.

Администрацией

школы

ведется

строгий

контроль

за

выполнением

теоретической и практической части программ по четвертям и итогам года,

разработаны

формы

отчета,

которые

отражают

как

объем

выполнение

программы, так и качество знаний обучающихся по разделам

и темам

учебного

предмета.

В

течение

четверти

проводятся

собеседования

с

учителями,

их

отчеты

заслушиваются

на

совещаниях

при

заместителях

директора

и

заседаниях

предметных

школьных

методи че ск и х

объединений

/ШМО/.

Обязательным

стало

в

школе

проведение

малых

педсоветов,

«методических

дней»,

«круглых

столов»,

теоретических

и

практических

семинаров,

открытых

уроков

и

мастер-классов

по

результативности

подготовки

к

ГИА.

Педагоги

школы,

работающие

в

старших классах, прошли курсы по вопросам подготовки обучающихся к

ГИА,

систематически посещают семинары в АСОУ, являются активными

участниками

вебинаров

и

видеоконференций

как

регионального,

так

и

федерального уровней.

Администрацией школы систематически проводится

тематический

контроль

«Работа

классных

руководителей

и

учителей-

предметников

по

подготовке

учащихся

к

сдаче

ОГЭ

и

ЕГЭ»,

четко

отслеживается работа по организации персонального контроля за работой

учителей, обучающиеся которых показывают невысокий уровень знаний. По

результатам контроля выносится

письменное управленческое решение, с

которым педагог знакомится под роспись. Администрация школы совместно

с руководителями ШМО в рамках ежемесячных «методических дней»

проводит

собеседование

с

учителями

по

теме:

«Система

работы

по

подготовке обучающихся

9-х, 11-х классов к ГИА». Также системно

проводится работа с классными руководителями

выпускных классов по

проблеме: «Контроль

успеваемости учащихся и посещаемости уроков и

дополнительных занятий »

При составлении учебного плана школы за счет часов вариативной части

выделены часы для ведения факультативов и учебных элективных курсов,

которые расширяют программный материал по предметам учебного плана

или направлены на введение новых предметов. На уровне основного общего

образования проводятся элективные учебные курсы: «Избранные вопросы

математики», «Комплексная работа с текстом», «Деловой английский язык»,

«Исторический

портрет»,

«Практическое

обществознание»;

на

уровне

среднего

общего

образования

введены

элективные

учебные

курсы:

«Математическая логика», «Русское речевое общение», «Методы решения

физических

задач»,

«

Генетика

человека»,

«География

всемирного

природного наследия», «Программирование» и др. В 10-х классах с целью

подготовки к итоговому сочинению ведется элективный курс «Современная

русская

литература»,

на

котором

обучающиеся

не

только

знакомятся

с

произведениями

современности,

но

и

обучаются

разнообразным

формам

написания сочинений. По окончании курса в школе проводятся традиционно

творческие

отчеты

обучающихся

и

учителей,

на

которых

школьники

защищают свои проекты или участвуют в интеллектуальных марафонах на

звание «Лучший знаток», что также помогает ученикам утверждаться в своих

знаниях и чувствовать себя увереннее.

Администрация

школы

систематически

проводит

с

обучающимися

выпускных классов ученические собрания - ознакомление с нормативными

документами;

решение

проблемных

вопросов,

которые

волнуют

ребят;

обсуждение назревших проблем.

Одним из важных показателей работы педагогического коллектива является

качество знаний и уровень обученности учащихся, с этой целью в школе

проводятся

как

плановые

контрольные

работы

и

срезы

знаний,

так

и

диагностические работы для обучающихся (5-11 классов) по линии СтатГрад

и РЦОИ, онлайн тестирование по предметам учебного плана.

Учителя и

классные руководители выставляют текущие отметки в электронный журнал,

поэтому все родители своевременно информированы о результатах обучения

детей.

Но,

наряду

с

этим,

школа

самостоятельно

проводит

дополнительные

диагностические

тренировочные

работы

по

русскому

языку,

математике,

обществознанию для 9-11 классов, используя демоверсии СтатГрада, ФИПИ,

интернет-ресурсов. Результаты выполнения работ детально обсуждаются на

заседаниях

ШМО,

методического

совета,

совещаний

при

директоре

и

заместителе директора по УВР, своевременно составляются аналитические

справки, издаются приказы; результаты доводятся до сведения родителей

обучающихся , учителя-предметники проводят детальный анализ ошибок и

отрабатывают

навыки

выполнений

заданий

с

обучающимися

во

время

дополнительных

индивидуальных

и

групповых

консультаций. И

на

этой

основе

учителями

разрабатывается

программа

педагогической

помощи

школьнику, устанавливается, какие формы, методы, приемы работы помогут

ему добиться успеха на экзаменах.

В школе составлен график проведения консультаций по предметам, которые

обучающиеся

выбрали

для

экзаменов.

При

проведении

дополнительных

занятий

учителя

используют

как

учебные

пособия

ФИПИ,

так

и

возможности

интернет

–

ресурсов,

используя

демоверсии

КИМов

как

данного учебного года, так и предыдущих лет ( в нашей школе каждый

кабинет подключен к интернету, и поэтому есть возможность применять в

работе информационно-коммуникационные технологии). Учителя знакомят

учащихся с изменениями в контрольно-измерительных материалах, с

их

содержанием и критериями оценивания разных видов работы, отрабатывают

навыки

выполнения

заданий

и

вовремя

определяют

пробелы

в

знаниях

обучающихся. Также на консультациях ученики учатся заполнять бланки

ответов, знакомятся с правилами поведения на экзаменах.

В

школе

раз

в

четверть

проводятся

тематические

общешкольные

родительские собрания, на которых родители знакомятся с нормативными

документами,

освещаются

вопросы

подготовки

к

ГИА,

результаты

мониторингов

и

диагностических

тестирований.

Перед

родителями

выступают

учителя,

ведущие

предметы

в

выпускных

классах,

они

рассказывают родителям о процедуре проведения экзаменов, о содержании

КИМов, дают рекомендации по подготовке к экзаменам.

Большая

профилактическая

работа

в

нашей

школе

осуществляется

посредством

включения

психолога

во

все

виды

работ

по

подготовке

к

государственной итоговой аттестации. Это происходит и на дополнительных

групповых и индивидуальных занятиях, и на консультациях, и, естественно,

при

проведении

психологической

диагностики.

Целью

психологической

профилактики

в

работе

школьного

психолога

является

предупреждение

возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных

рекомендаций педагогическим работника и родителям по оказанию помощи

в вопросах воспитания, обучения и развития.

Результаты государственной итоговой аттестации за курс основного общего

образования и среднего общего образования в образовательной организации в

течение

последних

лет

положительные

–

все

обучающиеся

получили

аттестаты о соответствующем образовании – это и есть главный показатель

системы работы школы по подготовке ГИА.