Методическое сопровождение профессионального роста педагога

Методическое сопровождение — это целостная, основанная на достижениях

науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов система мероприятий,

направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и

развитие

творческого

потенциала

педагога,

на

достижение

оптимальных

результатов образования, воспитания и развития детей.

Целью методической работы

является создание оптимальных условий для

непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры педагогов.

Создание условий для непрерывного повышение качества профессиональной

подготовки педагогов.

Основными задачами методической работы являются:



обучение педагогических кадров, повышение их квалификации;



выявление,

изучение,

обобщение

и

распространение

передового

педагогического опыта педагогов;



подготовка

методиче ского

обе спечения

для

о суще ст вл ен и я

образовательного процесса;



координация деятельности педагогов;



анализ

качества

работы

с

целью

создания

условий

для

обеспечения

позитивных

изменений

в

развитии

личности

обучающихся

через

повышение профессиональной компетентности педагогов.

Методическое сопровождение - это специально организованное систематическое

взаимодействие

методиста

и

педагога,

направленное

на

оказание

помощи

педагогу в выборе путей решения задач и типичных проблем, возникающих в

ситуации

реальной

педагогиче ской

деятельности,

с

учетом

е го

профессионального и жизненного опыта.

Методическое сопровождение педагога как способ организации методической

деятельности на муниципальном уровне включает:

аналитико-диагностический

этап,

предполагающий

создание

базы

данных

данной

категории

педагогов,

выявление

проблемы

в

профессиональной

деятельности педагога, осознание им необходимости ее решения с помощью

более компетентного специалиста и последующее совместное формулирование

вариантов дальнейших действий;

проектировочный

этап,

включающий

совместное

проектирование

индивидуального

маршрута

профессиональной

деятельности

педагога,

раскрывающего механизм разрешения возникшей проблемы;

этап

реализации

маршрута

профессиональной

деятельности

педагога,

заключающийся

в

оказании

систематической

методистом

педагогу

при

реализации маршрута профессиональной деятельности, путем использования

наиболее адекватных профессиональным и личностным особенностям педагога

методов и приемов;

контрольно-оценочный этап, включающий совместное обсуждение результатов

решения проблемы.

Важно своевременно получать информацию о возможностях, потребностях и

интересах

педагогов,

качестве

их

профессиональной

деятельности;

проектировать

и

помогать

в

реализации

маршрутов

их

профессиональной

деятельности в контексте решения общих задач образовательного учреждения;

организовывать

взаимодействие

с

педагогами,

координировать

их

взаимодействие

друг

с

другом

и

с

другими

субъектами

педагогического

процесса; организовывать работу с ресурсами методического кабинета с учетом

запросов

педагогов;

организовывать

процесс

самообразования,

повышать

собственный уровень профессиональной компетентности.

Методист всегда стремится находить нестандартные решения и возможность

реализовать свои творческие способности. Много внимания уделяется поиску

нестандартных форм методической работы. Можно долго и скучно рассказывать

педагогам о закономерностях содержания образования - и получить нулевой

результат. А можно с помощью необычных форм сделать материал интересным,

увлечь

педагогов

идеей.

Вот

лишь

некоторые

из

них:

разнообразные

методические

семинары,

конференции,

конкурсы

и

праздники,

презентации,

мастер-классы.

А

так

же

-

педагогическая

гостиная,

творческий

отчёт,

консультативный клуб.

Правильное

методическое

сопровождение

профессиональной

деятельности

обеспечивает

повышение

профессиональной

компетентности

педагога,

способствует его самоорганизации, пропаганде инновационной деятельности,

распространению передового опыта, повышению педагогического мастерства.