Методический план урока по ритмике для детей 3-5 лет

Ритмика – основа танца, можно сказать, «азбука», которую ребенок начинает изучать в области

танцевального искусства. В зависимости от возраста, урок ритмики строится по-разному. Важно

учитывать ведущую деятельность ребенка до 7 лет – игру. Если весь урок построить с элементами

игры, ребенок будет осваивать материал легко и быстро.

Длительность урока ритмики в возрасте 3 – 5 лет составляет 30 минут и далее постепенно

увеличивается до 45 минут. Как правило, даже 3-летние дети с игровыми элементами вполне

могут заниматься 35-40 минут с условием, что все занятие проходит без заминки и длительных

пауз.

Урок начинается с поклона. Детям необходимо объяснить, что поклон является частью традиции в

танцевальной культуре. Далее разминка по кругу, которая включает в себя: марш, шаг на

полупальцах, шаг на пятках, танцевальный бег, шаг «Цапля» ( двигаемся на полупальцах,

поджимаем ногу под себя), чуть позже вводим приставные шаги вправо и влево, затем галоп по

кругу.

После круговой разминки целесообразно провести игровую разминку на ориентацию в

пространстве. Дети должны повторять движения и слова за педагогом.

Пример:

Становись скорей в кружок (все становятся в круг и берутся за руки)

Потанцуй со мной дружок (движение «пружинка», опускаемся вниз на корточки, корпус и колени

влево и вправо)

Шаг назад (расширить круг)

Шаг вперед (уменьшить круг)

И на месте поворот

Мы бежим все впятером (по количеству детей, руку правую в центр, двигаемся по кругу)

Никогда не устаем (головой качаем направо и налево)

Шаг назад

Шаг вперед

И на месте поворот.

После игровой паузы приступаем к общей разминке, в которую входят: наклоны головы вперед-

назад, в сторону; работа плечами, сначала двумя, потом поочередно правым и левым; разминаем

локтевые суставы, руки в стороны вращаем к себе и от себя; кисти рук – изображаем рыбку,

плывущую по волнам; наклоны корпуса вправо, влево, назад, вперед; деми-плие (приседания) по

6 позиции; выпады вперед, назад и в сторону, прыжки и т.д. Движения на общей разминке

должны быть простые, легкие, чтобы дети «включились» в танцевальную активность.

После общей разминки снова игровая пауза (логоритмические упражнения). Такие упражнения

направлены не только на переключение внимания детей, но и развивают координацию,

воображение, двигательную память.

Пример:

Ветер дует, задувает (руки вверх и вниз)

Пальмы в стороны качает (руки наверху, качаемся вправо и влево)

А под пальмой краб сидит (сесть на корточки, руки в стороны)

И клешнями шевелит (пальцы сжимаем и разжимаем кулачок )

Чайка над водой летает (встаем и машем руками, изображая птицу)

И за рыбками ныряет (соединяем руки и опускаемся вниз, колени прямые)

Под водой, на глубине (руками изображаем, как будто плывем)

Крокодил сидит на дне (соединяем руки в локтях и показываем крокодила, разводим и соединяем

кисти рук ).

Следующая разминка основана на классике. Если в группе занимаются только девочки, можно

преподнести детям, что это танец «принцесс». В такой разминке изучаем классические позиции

рук, поднимаемся на полупальцы по 1 и 6 позиции, держим «Ласточку», опускаемся в складочку,

тянем носочки (батман тендю) и т.д.

В зависимости от группы детей этап классической разминки можно пропустить и сразу перейти к

гимнастике на ковриках или к движениям по диагонали: подскоки; «ножницы» - поочередно

открываем ноги вперед, перепрыгивая с одной ноги на другую; перекат с каблука на всю стопу;

галоп в парах; «подбивка» - подготовка к польке; двигаемся спиной – движение направлено на

освоение пространства и т.д.

Урок можно завершить логоритмическим упражнением, повторяем движения и слова:

Как-то рано по утру (марш на месте)

Я кричал: «ку-ка-ре-ку» (присесть на корточки)

«Ква-ква» (прыгаем на корточках как лягушки)

«Му-му» (переваливаемся с ноги на ногу)

Проскакала кенгуру (руки перед собой и скачем на двух ногах)

Зарычали волки (дети издают рычание и изображают волка)

И упали книжки с полки (ложимся на пол).

В конце занятия делаем поклон.