Альтернативная

коммуникация

–

это

любая

форма

языка помимо

речи,

которая

облегчает

социальную

коммуникацию

для

ребенка.

Существует

огромное

количество

устройств

для

детей,

которые

не

могут

говорить,

поскольку

сами

эти

дети

очень

отличаются друг от друга. Критерии при выборе средств альтернативной коммуникации

включают

когнитивные

и

моторные

навыки

ребенка,

его

стиль

обучения,

коммуникационные потребности и способность к чтению.

Применение

средств

альтернативной

коммуникации

может

быть

чрезвычайно

эффективным для «неговорящих» детей. Если ребенок никогда не говорил, то он может

прибегать

к

агрессивному

и

проблемному

поведению,

поскольку

у

него

нет

других

возможностей

сообщить

о

своих

желаниях

и

чувствах.

Применение

средств

альтернативной

коммуникации

предоставит

такому

ребенку

способ

для

социальной

коммуникации с другими людьми. Если было решено, что данному ребенку подходят

средства альтернативной коммуникации, то ответственность всех людей в его окружении –

моделировать систему общения.

Дополнительная коммуникация востребована лицами с недостаточно сформированной

устной

речью,

которые

нуждаются

в

соответствующей

дополнительной

поддержке,

сопровождении собственной речи. Она представлена системой методов, с одной стороны,

призванных

помочь

детям

с

временным

запаздыванием

речевого

развития

пережить

долгий

период

отсутствия

речи,

способствуя

овладению

ею.

С

другой

стороны,

дополнительная

коммуникация

облегчает

понимание

вербальных

сообщений

лиц

с

тяжелыми речевыми нарушениями и обеспечивает им более эффективное взаимодействие

с окружающими в дополнение к их устной речи.

Существуют различные средства альтернативной коммуникации, включая:



Rоммуникационная система обмена картинками



Жестовый язык



Интерактивные коммуникационные доски



Коммуникационные карточки-подсказки



Книги «разговоров»



Коммуникационные устройства с синтезатором речи

Интерактивные коммуникационные доски

Интерактивные

коммуникационные

доски –

это визуальные

символы,

которые

организованы по темам. Эти доски могут быть разного размера и формата в зависимости

от занятия и ситуации, в которой они нужны. Доски могут быть как портативными, так и

стационарными, когда одна доска постоянно стоит на одном и том же месте. Выбор и

организация

визуальных

символов

составляются

таким

образом,

чтобы

мотивировать

ребенка и улучшать его функциональную коммуникацию.