РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Культура народов РС (Я)

Уровень образования (класс) 7 - ые

Количество часов : 35

Количество часов в неделю: 1

Учитель: Каленова Елена Матвеевна

г .Нерюнгри

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Культура народов Якутии» (КНЯ) разработана по заказу

Министерства образования РС(Я) на

основании Закона РС(Я) « Об

учебных программах и учебных изданиях для учреждений дошкольного и общего среднего ( полного)

образования РС(Я)в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования, основной образовательной

программой МОУ ИТЛ №24 г. Нерюнгри, учебным планом на 2014-2015 учебный год.

Программа разработана на основе учебника В.Н.Жиркова «Как возродить национальную культуру» (программа для русскоязычных

школ), составители: Бравина Р.И, Емельянов Н.В., Лебедева Ж.К, Петрова Т.И, Сивцева П.В Утверждена учебно-методическим советом МО

РС (Я). – Якутск, изд. «Прогресс», 1992г.

Программа курса «Культура народов Якутии» призвана обеспечить реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспи-

тания

личности

гражданина

России»,

принятой

в

качестве

методологической

основы

разработки

и

реализации

федерального

государственного образовательного стандарта общего образования; проекта Концепции развития поликультурного образования в Рос сийской

Федерации.

Цели программы

*

1.

приобщение учащихся к материальной и духовной культуре древних народов, населяющих территорию республики, к их традициям

и обычаям, нравственно-этическим ценностям, т.е. общее развитие, расширение кругозора школьников;

2.

формирование интереса к отдельным жанрам национальной культуры, к известным исполнителям, создателям материальных и

духовных ценностей народа;

3.

воспитание подлинного чувства интернационализма, основанного на знании, понимании и уважении к труду и таланту народа,

независимо от его численности;

4.

приобщение учащихся к проектной и исследовательской работе

Задачи курса:



Формирование основных знаний об этнической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания.



Воспитание подлинного чувства интернационализма, основанного на знании, понимании и уважении к труду и таланту народа,

независимо от его численности;



Умение соблюдать обычаи и традиции коренного народа, представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения.



Воспитание позитивного отношения к культуре других народов, проживающих в Республике Саха (Якутия), понимания и

сотрудничество с людьми другой культуры, верования и национальной принадлежности.



Республика Саха (Якутия) является субъектом Российской Федерации, где проживает более 120 национальностей. По этническому

составу жителей является небольшой моделью нашего государства. Важной особенностью является сохранение национального

своеобразия. Особое значение в общеобразовательной школе является развитие и воспитание личности каждого ребенка, знающей

культуру своего коренного народа и уважающей культуру других народов, формирование потребности развивать и сохранять культуру

и язык коренных народов Республики Саха (Якутия).

Программа рассчитана на 35 часов (по 1ч в неделю, реализуемых в учебной деятельности)В результате изучения курса «Культура

народов Республики Саха (Якутия)» должна быть достигнуты определенные результаты. Учащиеся в процессе освоения учебного курса

«Культура народов Республики Саха (Якутия)» должны:



приобрести

уважительное

отношение

к

культурной

самобытности

народов,

населяющих

республику,

как

важнейшего

условия

развития культур;



познакомиться с культурой каждого народа вне зависимости от численности и проживания;



В учебном плане МОУ ИТЛ№24 на изучение предмета КНЯ В 8 классе отводиться 1 час за счет часов регионального

(национально- регионального) компонента. Всего 35 часов в год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В ходе изучения учебного предмета могут формируются следующие УУД:

Предметные результаты



формирование чувства гордости за свою малую Родину Республику Саха (Якутию), её исто рию, народ, становление гуманистических и де-

мократических ценностных ориентации многонационального общества;



формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и

религий;



соблюдать традиции коренного народа в повседневной жизни;



ставить приоритеты ценностей ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к окружающим, к

себе, к социальному миру;



умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения как в республике так и в России.

- уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- осознание своей этнической принадлежности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и

региональной общности;

- знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

- освоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей современного общества;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;



понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов; толерантность;

- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,

гражданской

позиции,

к

истории,

культуре,

религии,

традициям,

языкам,

ценностям

народов

России

и

народов

мира;

готовность

и

способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;



на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;



на объяснение изученных положений на конкретных примерах;



на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий.

Освоение способов решения проблем творческого и исследовательского характера;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в

ситуациях неуспеха;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные

Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве – Интернете),

сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными

задачами.

.Овладение следующими логическими действиями: сравнение, анализ, синтез, классификация иобобщение по родовидовым признакам,

установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Коммуникатвные

Умение слушать собеседника и вести диалог.

Признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою.

Научатся излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Научатся активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Определение общей цели совместной деятельности и путей её достижения.

.Научатся договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.

Готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

Личностные результаты



формирование чувства гордости и долга за свою Родину, её историю, российский и якутский народ, становление гуманистических и де-

мократических ценностных ориентации многонационального российского общества;



формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;



воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу шания и заучивания

наизусть сказок, поговорок, скороговорок, былей и преданий.



развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей;



формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к

людям иной национальной принадлежности;



принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич ностного смысла

учения;



развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;



развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками,

осмысливать поступки героев;

2. Содержание учебного предмета

Вводная тема. Неповторимое своеобразие каждой национальной культуры

Раздел 1: Материальная и духовная культура народа-саха. Национальная одежда и предметы украшения ( 4 часа)

Взаимное влияние и обогащение национальных культур. Разновидности женских шапок .Традиционный покрой пальто. Материалы и

фасоны якутской обуви. Предметы украшения.посещение магазинов, ювелирных мастерских, выставок. Составление эскизов, проектов,

рисунков

Раздел 2: Духовная культура древних якутов. Понятие о темных и светлых силах. (4 часа)

Материальная основа представлений, Способы защиты от воздействий темных сил. Обряд изгнания злых духов. Обычаи, поддерживающие

душевное равновесие человека. Традиции, связанные с охотничьим промыслом, разведением скота. Святочные гадания, ворожба. Сходства

народных поверий.

Раздел 3: Якутский фольклор –( 5 часов)

Предания и рассказы о первопредках( родоначальниках) вилюйских и северных саха. Цикл преданий. Шаманские камлания. Понятие о

героическом эпосе –олонхо. Алгыс- благословенья и моленья. Бытовые сказки и их отличие от волшебных. Обрядовая поэзия.

Раздел 4: Якутская литература. ( 7 часов)

Связь якутской литературы с устным народным творчеством. Литературная запись олонхо..Мотивы исторических преданий, легенд и т.д в

произведениях якутских писателей.

Раздел 5: Современная якутская культура и искусство. Самодеятельная музыка в Якутии (6 часов) Первые мелодисты, известные

мелодисты наших дней. Первые якутские ансамбли песен. Любимые мелодии народа. Ансамбли песни, танца , фольклора .Детские

ансамбли, Современная рок-музыка в Якутии

Раздел 6: Культура народов севера. Северная этнография (5 часов). Малочисленные народы севера-долганы, эвены, эвенки, юкагиры, чукчи.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ урока

в теме

Кол-во

часов

в

раздел

е

Тема

1

1

Вводная тема. Гуманизм и оптимизм национальной культуры.

2

3

4

5

1разде

л

Материальная духовная культура народа-саха.Национальная одежда и предметы украшения (4 ч.)

Тема 1. Головные уборы якутов.

Тема 2. Верхняя одежда якутов. Обувь и др.

Тема 3. Предметы украшения.

Тема4 Презентации

6

7

8

9

Раздел

2

Духовная культура древних якутов. Понятие о темных и светлых силах (4 ч.)

Тема 1.Народные поверья

Тема 2.Тотемические животные

Тема 3.Гаданья, предчувствия, приметы в народе.

Тема 4.Представления народа-саха о силе слова

10

11

12

13

14

Раздел

3

Якутский Фольклор(5ч.)

Тема 1. Предания и рассказы.

Тема 2. Мифы и верования саха

Тема 3.Бытовые сказки

Тема 4. Обрядовая поэзия

Тема 5. Понятие о героическом эпосе-олонхо.

15

16

17

18

19

20

Раздел

4



Якутская литература(7ч.)



Тема 1.Связь якутской литературы с устным народным творчеством.



Тема 2.С.Васильев « ЭрчимэнБэргэн»



Тема 3.В.Протодьяконов.» Байанай- хозяин тайги»

Тема 4.В.Гаврильева « Страна УотДьулустана»

Тема 5. И.Гоголев Стихотворенья.

Тема 6. Современные писатели Якутии

4.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения:

Опись имущества кабинета истории №111

№

Наименование имущества

Количество

1.

Стол ученический двухместный регулируемый

15 шт.

2.

Стул ученический регулируемый

30 шт.

3.

Столучительский

1 шт.

4.

тумбочки

2 шт.

5.

Шкафы книжные

2 шт.

6.

Стенд по ПДД, ППБ

1 шт.

7.

Цветы

35 шт.

Технические средства обучения

№

Наименование ТСО

Год приобретения

Кол-во

1.

компьютер

2010г

1 шт.

2.

проектор

2010г

1 шт.

Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

класс

Учебное пособие для обучающихся

Учебное пособие для учителя

7

Якутский фольклор- хрестоматия для учащихся 5-9

классов Якутск 1993г,автор А.Е.Захарова

Якутский богатырь , Москва «Молодая гвардия»

1985г И.

Цыбульский

Полярная энциклопедия школьника, Арктика-мой дом

родной, Москва 1999

Якутские рассказы, Москва 1997г В.Л.Серошевский

Сказки народов севера, автор В.В Винокурова,

Ю.А.Сем

Якутские сказки Якутск 1990г, автор Д,К,Сивцев-

СуорунОммолон, П.Е Ефремов

Якутские народные песни, Якутск 1977,

Н.В.Емельянов, П.Е.Ефремов

Писатели земли Олонхо- биобиблиографический

справочник, Якутск 2000

Стихи Якутских писателей. Якутск. 1998г

Интернет-портал о культуре Якутии «Олонхо»

Статьи по этнографии Якутии на сайте «Якутия: история, культура,

этнография»

Видеофильмы « Моя республика» Карта Республики Саха Якутия

Атлас Якутии

Карта Республики Саха Якутия

Страницы истории Якутии в документах, легендах, мифах. В

Пестерев

Серошевский В.Л « Якуты»