Муниципальное образовательное учреждение

Харатская средняя общеобразовательная школа с продленным днем

Нетрадиционный урок-путешествие, урок-праздник

“Баскетбольное кольцо”.

Урок-путешествие, урок-праздник составила

преподаватель физической культуры:

Вокина Наталья Юрьевна

Харат 2017.

Задачи: совершенствование навыков владения мячом; расширение знаний об

игре в баскетбол; формирование сплоченности, добрых отношений в коллективе;

снятие комплекса закрепощенности, “зажатости” детей; всестороннее

воздействие на их мышечно-суставной аппарат; пропаганда баскетбола.

Инвентарь: мячи баскетбольные -40, сетки волейбольные -2, мячи детские -13,

гимнастические скамейки- 2. Под потолком ближе к выходу подвешен большой

баскетбольный мяч (диаметром около 2м.), в котором много разноцветных мячей.

В центре спортивного зала к потолку подвешена штанга с разновысотными

кольцами.

Место проведения: спортивный зал.

В спортивный зал входят учитель в роли экскурсовода и его ученики 6-го класса

в составе двух команд по 6 человек в каждой.

Звучит песня:

Если ты решил заняться баскетболом,

То решенья своего не изменяй,

Собирайся быстро в путь

И про мяч свой не забудь,

Никогда и нигде не унывай.

Если будет на пути твоем не просто –

Водопады, реки, горы – не зевай,

Знай, что друг всегда с тобой,

Рядом он в беде любой,

Никогда и нигде не унывай.

Учитель: «Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я бы назвала его

уроком-путешествием или уроком-праздником. Сегодня мы отправляемся с вами

в путешествие по баскетбольному кольцу. Вам предстоит проявить все свое

умение, смекалку, дружелюбие, чтобы успешно закончить наше путешествие и

раскрасить ваши «бесцветные» мячи яркими красками. За победу в каждом

нашем испытании команде вручаем разноцветный фломастер. Также мы

определим лучшего баскетбольного снайпера нашего путешествия. Им станет

тот, у кого будет большее количество попаданий в кольцо и кто соответственно

наберет больше разноцветных жетонов. А начнем мы наше путешествие с

поднятия вот этого огромного баскетбольного мяча и исполнением гимна

баскетболу, который вы все прекрасно знаете (звучит музыка, под которую

учащиеся обеих команд исполняют гимн)».

Слушай, взрослый, слушай, нас: баскетбол – прекрасен!

Счастья крик – полета миг, испытает каждый.

Баскетбол – ты спорт, ты жизнь - это знают люди.

Баскетболу каждый рад, пусть играет, стар и млад!

Учитель: - «Итак, друзья, - в путь! Чтобы попасть в первый город, нам

предстоит пройти через лес, по бревну через реку и, конечно же, переправиться

через болото. В добрый путь, друзья!» (На рис.1 изображена схема препятствий)

Участники эстафеты выполняют ведение мяча, обводя стойки; бег по

гимнастической скамейке с ведением мяча; бег по дощечкам (кочкам) с ведением

мяча; назад- гладкий бег с ведением мяча.

Учитель: «Здравствуй, город «Штрафного броска»! Какая команда здесь будет

сильнее? За 30 сек. каждой команде предоставляется возможность забросить как

можно больше мячей в кольцо с линии штрафного броска. За каждое попадание

мяча в кольцо начисляются очки в зависимости от высоты расположения кольца

(высокий уровень- 3 очка, средний- 2, низкий- 1). Ребятам, которые выполнили

точные броски, выдаются жетоны с номерами- 1, 2, 3.

Учитель: «Ребята! Вы все отлично выполнили броски. Отметьте, пожалуйста,

для себя свою результативность. Следующий город, к которому лежит наш путь,

находится на высокой горе, но мы не привыкли отступать. Чтобы нам подняться

на нее, мы должны твердо знать правила баскетбола. За каждый правильный

ответ на вопросы из этих правил, команда передвигается на новый выступ горы.

Итак, мы на вершине и нас приветствует город «Броска сверху». В этом городе

вы познакомитесь с игрой «Забей мяч сопернику».

Игроки одной команды с кольцами в руках пытаются увернуться и не дать забить

мяч сверху к себе в кольцо. Игроки другой, используя ведение, передачи,

пытаются забросить как можно больше мячей соперникам за 30 сек. игры. Затем

команды меняются ролями.

Учитель: «Мы прощаемся с гостеприимным городом, а на нашем пути

разлилось огромное озеро, которое предстоит переплыть и оказаться в новом,

еще более интересном городе».

Игроки в парах переплавляются с одного края озера на другой, используя три

мяча. Один «плывет» на мячах. Другой, их поочередно перекладывает перед ним.

Учитель: «Ура! Мы прибыли. Это один из самых трудных городов – город

«Броска в прыжке».

Каждой команде дают 1 мин. на атаку разновысоких колец. Надо с ведением

обойти защитника и бросить мяч в кольцо, не заступая за линию круга. Игроки

первой команды выполняют броски в прыжке, игроки второй – защищают

установку. Затем команды меняются ролями. Победит команда, которая,

используя бросок в прыжке, наберет больше количество очков. Игроки

выполняют броски в кольца, расположенные на установке.

Учитель: «Победители вновь награждаются фломастерами, снайперы отмечают

свою результативность, а мы отправляемся в путь. Следующий город находится

за водопадом. (Из двух волейбольных сеток в зал выбрасывают более 30 мячей.

Каждая команда должна собрать как можно больше мячей в свою корзину, чтобы

победить). Молодцы, ребята! Вы дружно работали, молниеносно собирали все

мячи, и вот мы в последнем городе нашего путешествия- это город «Броска от

плеча». Игра, в которую мы будем играть, называется «Собери мячи по кругу».

Капитаны команд, двигаясь на встречу друг другу по кругу от определенных

отметок, собирают в баскетбольную корзину (гимнастический образ с сеткой)

мячи, брошенные игроками их команд установленным способом (от плеча). Эту

корзину они держат в руках. Побеждает команда, чей капитан быстрее соберет

все брошенные мячи.

Молодцы, капитаны! А теперь я предлагаю вспомнить все пройденные города.

Итак- большая баскетбольная эстафета.

Игроки команд становятся в колонны по одному. У направляющих в руках по

баскетбольному мячу. Эстафета включает в себя: ведение мяча, обводя стойки;

бросок в кольцо на установке; «Гусеницу» на пяти волейбольных мячах; бег по

гимнастической скамейки с ведением мяча; бросок в кольцо, расположенное на

боковом щите; бег по кочкам с ведением; бросок кольца в большую корзину

(обруч).(Помощники держат обручи на шестах).

Учитель: « Ребята! Наше путешествие прошло успешно. Все вы получили много

разноцветных фломастеров за свои победы. Давайте же сделаем наши мячи

красивыми и яркими. А пока команды раскрашивают свои мячи, я приглашаю

болельщиков.

Вопросы болельщикам: Какие раньше были баскетбольные корзины? Какая была

сетка на корзине? Какие виды бросков нами не применялись? Покажите их и

обязательно постарайтесь попасть в кольцо.

Молодцы, болельщики! Вы потрудились на славу. Всем вам вручаем призы, а мы

любуемся нашими разноцветными мячами, которые с таким старанием украсили

сами ребята. Лучшим снайпером сегодняшнего путешествия стал (учитель

объявляет имя и фамилию победителя, он получает приз).

Давайте же встанем в круг! Наше путешествие закончилось. Сейчас вы

отправитесь домой, но чтоб ваш путь был удачным , по доброй народной

примете нужно отправляться в дождь. И сегодня я вам предлагаю

«Баскетбольный дождь».

Большой мяч, подвешенный под потолком, лопается, и в зал падает множество

разноцветных мячей. Участники берут себе по мячу.

Учитель: «Пусть эти мячи будут вам памятью о нашем увлекательном походе».

Звучит гимн баскетболу. И под туристскую баскетбольную песенку со своими

разукрашенными мячами учитель с детьми уходит из зала, заканчивая

путешествие.

Самоанализ урока-путешествия

по физической культуре на тему:

«Баскетбольное кольцо».

Урок-путешествие по физической культуре на тему: «Баскетбольное кольцо»

по типу - спортивный праздник, которых за учебный год в нашей школе

планируется не менее 3-4 уроков. Эти уроки проводятся в нетрадиционной

форме по завершении раздела по баскетболу и в «Неделю физкультуры и

спорта» в феврале месяце, начиная с 3-й недели, и могут продлиться до конца

февраля, они обычно посвящены Дню Защитника Отечества. Кроме этого такие

же уроки-праздники проводятся 7-го апреля в День Здоровья и осенью в День

Туриста.

И хотя это урок, а не внеклассное мероприятие оно ставит перед детьми

решение определенных задач, с которыми они сталкиваются непосредственно на

внеклассных мероприятиях. Это: совершенствование навыков владения мячом;

формирование сплоченности, добрых отношений в коллективе; снятие комплекса

закрепощенности детей, всестороннее воздействие на их мышечно-суставной

аппарат; и конечно же, расширение знаний об игре в баскетбол и пропаганда

баскетбола среди учащихся.

Детство и игра неотделимы, ребенок в игре живет, причем живет взаправду,

одновременно познавая и постигая окружающее. Игра для него целый мир, где

он приобретает свой первый социальный опыт. В игре развиваются физические

силы ребенка, тверже делается рука, вернее глаз, гибче тело. Развивается

сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются

организаторские навыки, развивается выдержка, умение взвешивать

обстоятельства.

Для того чтобы достигнуть цели такого урока я решила провести его в 6-ом

классе. В классе 20 учащихся, 19 из них постоянно занимаются на уроках

физической культуры и по состоянию здоровья относятся либо к 1-й основной,

либо ко 2-й основной группам здоровья и лишь одна девочка полностью

освобождена, у нее 4-я специальная группа здоровья (этой осенью девочка

перенесла операцию на сердце).

Класс дисциплинированный, ответственный (чувство ответственности

проявляется не только за себя, но и друг за друга); все дети в классе очень

подвижны и эмоциональны, быстро включаются в работу, если они в ней

заинтересованы. Даже если работа в выполнении тех или иных упражнений

будет менее интересна, дети так же добросовестно будут ее выполнять, если это

необходимо для дальнейшей деятельности на уроке или на внеклассных

мероприятиях. В классе есть лидеры, т.е. ребята у которых все получается очень

легко и без принуждения; конечно же, есть застенчивые дети, которые не

стремятся к лидерству, хотя во всем подражают им, иногда стремясь к

самостоятельности, но стараясь избегать каких-либо опасных столкновений.

Психологически к этому уроку дети были подготовлены, поэтому никаких

непредвиденных и грубых ошибок не было. Я удовлетворена, тем как прошёл

этот урок, т.к. все намеченное мною выполнялось на высоком уровне, в

соответствии с возрастом учащихся. Дети не совершали грубых ошибок в

выполнении тех или иных упражнений, недочеты если и были, то

незначительные, а время на корректировку и совершенствование специальных

упражнений по баскетболу есть; это не только учебные занятия, но и секционные

занятия по баскетболу, которые посещает почти половина учащихся этого класса.

Я считаю, что урок своей цели достиг; весь намеченный план выполнен,

оборудование так же соответствовало поставленным целям и создавало

определенный настрой у ребят в достижении намеченных целей. Удачным был и

сюрпризный момент этого урока-праздника, урока-путешествия. В общем, все

остались довольны и взрослые, и дети.