Урок русского языка в 4 классе

Программа «Начальная школа 21 века»

Тема: «Правописание безударных личных окончаний глагола»(использование ИКТ,

здоровьесберегающих, игровых технологий, технологии совершенствования общеучебных

умений)

Цель: совершенствовать навыки правописания личных окончаний глаголов. Развивать

умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Оборудование: учебник русского языка 4 класса (ч.1), автор А.Иванов, мультимедийная

установка (интерактивная доска, проектор, компьютер

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Чистописание: Учить — ум точить.

Красную речь красно слушать.

-Объясните смысл пословиц.

-Выберите одну пословицу и красиво напишите. (поставьте +, если написано также красиво,

как у меня.)

-Почему выбрали её? (объяснение)

4.-Как называется раздел учебника в котором работаем

? (правописание)

- Как называется тема над которой долго работали? (Глагол)

-Что такое глагол?

-Что он обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

3. Словарная работа:

-Я читаю словосочетание, а вы замените его глаголом.

1. Исполнять роль в спектакле (играть).

2. Чувствовать холод (зябнуть, дрогнуть, мёрзнуть).

3. Не разрешать что- либо делать (запрещать)

4. Обнести изгородью, забором (загородить)

5. Беспокоиться о ком –либо (заботиться)

6. Находить решение (решать)

-К какой части речи относятся слова (глаголу)

Интересная

часть речи

В русском

языке живет,

делать

рассказать

Кто что делает

расскажет,

Чертит, пишет

иль поет,

Вышивает или

пашет,

Или забивает

гол,

Варит, жарит,

моет, чистит-

Все расскажет

нам глагол

чертить

писать

петь

вышивать

пахать

забивать

варить

жарить

мыть

чистить

рассказать

5. Найдите в стихотворении все глаголы, Запишите их .

- Мы долго работали над этой темой, делали много выводов и узнавали новое.

-Как думаете какие цели сегодня поставим перед собой?

- Сегодня на уроке мы повторим все правила правописания глаголов, на некоторых из них

остановимся подробнее, а также поговорим о роли русского языка в нашей жизни

- Вам необходимо рассказать о разнообразии и богатстве глаголов. Для этого будем

выполнять задания и делать выводы. -

1.

Объясните значение подчеркнутых слов.

За столом сказала мать:

Хватит языком болтать!

А сынишка осторожно:

А болтать ногами можно? (О многозначности глаголов)

2. Подберите глаголы-антонимы:

Замёрз -… говорит - … работает - …

3. Назови глаголы. Что можно сказать о них?

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мёрзнет в жару. (О синонимах)

-В речи читателей очень часто встречается глагол говорит. Замените его другим.

Саша громко говорил.

Ученица невнятно говорит у доски.

Мама тихо говорит сыну «спокойной ночи».

Петя говорит правило.

Друзья говорили за чашкой чая.

Малыш что-то говорил себе под нос.

(высказывать, излагать, молвить, произносить, выговаривать, сказать, рассуждать,

утверждать)

Вывод: чем больше синонимов знает человек, тем точнее он выражает свои мысли.

2. - Сегодня мы будем повторять орфограммы, связанные с глаголом

3. - Чтобы вспомнить все изученные орфограммы, связанные с написанием

глаголов, поработайте устно с раздаточными карточками в группах.

1.)

Работа в группах по формулировке правила по заданию на карточке.

1группа: Раскрой скобки. Сформулируй правило о написании не с

глаголами.

(Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает.

Из какого ковша (не) едят и (не) пьют, а только на него глядят.

2группа: Выбери нужное окончание. Сформулируй правило о написании

окончаний у глаголов прошедшего времени.

У двери стоял ( о, а, и) маленький ребенок.

В шкафу стоял ( о, а, и) хрустальная посуда.

Среди грядок стоял ( о, а, и) соломенное чучело.

На полке стоял ( о, а, и) разные книги.

3 группа: Сформулируй правило о правописании глаголов на конце с

шипящей.

Умница , красавица, останеца, одеваеца.

Спряч(?) вещи в шкаф.

Тише едеш(?) – дальше будеш( ?

4 группа: Вставь пропущенную гласную. Сформулируй правило о

правописании безударного окончания глаголов.

Декабрь год конча..т, а зиму начина…т.

Собака помн…т , кот ее корм…т.

5 группа: Сформулируй правило о написании - ться, - тся в глаголах.

Дети пошли купат(?)ся на озеро.

Они веселят(?)ся и громко кричат.

6 группа: Вставь гласные. Сформулируй правило о написании

безударного суффикса у глаголов прошедшего времени.

Поужинать – поужин…л.

Обидеть - обид…л.

Клеить - кле…л.

Лаять - ла…л.

2.) Составление коллективного кластера на доске после ответа учащегося от

каждой группы.

Хоровое повторение правил по кластеру.

- Для чего мы повторяли орфограммы

Потихоньку дружно встали

И движенья показали.

-Как живёшь?- Вот так! (Дети поднимают большой палец)

-Как идёшь? – Вот так! (Шаги на месте и т.д.)

-Как бежишь?- Вот так!

-Как летишь? – Вот так!

-Как плывёшь? – Вот так!

-Как сидишь?- Вот так!

-назовите глаголы, которые встретились в физкультминутке.

+Живёшь( 2л.ед.ч.-1 спр.)

+идёшь ( 2 л.ед.ч., 1 спр.)

+бежишь (

+летишь (2л.ед.ч.,2 спр.)

+Плывёшь (1 спр.)

+сидишь (2 спр.)

- В какой форме употреблены глаголы в физкультми

Письмо по памяти.

- Прочитайте стихотворение.

Незабудка раскрыва…т синий глаз,

А росинка в нём сверка…т как алмаз.

-Вставить

пропущенную

букву

в

окончания

глаголов.

Найти

другие

орфограммы. -Повторить по памяти.

Морфологический разбор глагола (подчёркнутого)

Раскрывает- глагол

Начальная форма-раскрывать

пост. призн. – несов. вид, 1 спр.

непост. призн.-изъяв. накл.,наст.вр.,3 л.,ед.ч.

-Предлагаю

воспользоваться

памяткой,

которую

составили

на

прошлом

уроке.

Самостоятельная работа по учебнику.

С.39,упр.3

-прочитайте текст.

-озаглавьте.

-Какую роль играет глагол в предложении?

Характеристику 1 предложению.

4. Работа в парах. Взаимопроверка.

- Чей сосед написал без ошибок?

- Ну раз вы так дружно работали в парах, продолжим.

Вывод: продолжите мою мысль. Если личное окончание глагола ударное, то спряжение

определяем по ударной гласной в окончании глагола и по окончанию в 3-ем лице мн.числа.

У. – Почему важно правильно определять спряжение глаголов? (от этого зависит правильное

написание безударных личных окончаний глаголов).

Вывод: продолжите мою мысль: если глагол в н.ф. оканчивается на – ить, то этот глагол

относится ко 2 спряжению, пишем в личных окончаниях гласную «и», в 3-м л. Мн.числа – ат,

-ят, а если не на –ить, то это глагол 1 спряжения, пишем в личных окончаниях глаголов

гласную «е», в 3-ем лице мн.числа – ут, -ют.

У. – Важно еще помнить и о глаголах – исключениях (назвать)

У. – От остальных глаголов в начальной форме образуйте глаголы в форме 3-го лица ед.числа,

определите спряжение.

13. Домашнее задание по выбору с. 42,упр. 5; с.44, упр,3

Игра “Верю – неверю” (Я пополняю кластер по вашим ответам)

1. Глагол – часть речи, которая отвечает на вопросы что? кому? откуда? (Нет, часть речи,

которая отвечает на вопросы; что делать? что буду делать? что сделать? что сделал?)

2. Обозначает действие предмета? (Да)

3. В предложении чаще всего является определением или сказуемым? (Нет, сказуемым)

4. Изменяется по числам, родам и падежам? (Нет, падежам)

14. Рефлексия.

- Какая была цель нашего урока?

- Как вы считаете, мы достигли цели? С помощью чего? Как достигли?

- Что вы узнали на уроке?

- Что удалось?

- Что вызвало затруднение?

- Где могут пригодиться полученные на уроке знания?

- Как думаете, что узнаем на следующем уроке?

Карточка.

-В речи очень часто встречается глагол говорит. Замените его другим.

Саша громко говорил.

Ученица невнятно говорит у доски.

Мама тихо говорит сыну «спокойной ночи».

Петя говорит правило.

Друзья говорили за чашкой чая.

Малыш что-то говорил себе под нос.

(высказывать, излагать, молвить, произносить, выговаривать, сказать, рассуждать,

утверждать)

Карточка.

-В речи очень часто встречается глагол говорит. Замените его другим.

Саша громко говорил.

Ученица невнятно говорит у доски.

Мама тихо говорит сыну «спокойной ночи».

Петя говорит правило.

Друзья говорили за чашкой чая.

Малыш что-то говорил себе под нос.

(высказывать, излагать, молвить, произносить, выговаривать, сказать, рассуждать,

утверждать)

1группа: Раскрой скобки. Сформулируй правило о написании не с глаголами.

(Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает.

Из какого ковша (не) едят и (не) пьют, а только на него глядят.

2группа: Выбери нужное окончание. Сформулируй правило о написании

окончаний у глаголов прошедшего времени.

У двери стоял ( о, а, и) маленький ребенок.

В шкафу стоял ( о, а, и) хрустальная посуда.

Среди грядок стоял ( о, а, и) соломенное чучело.

На полке стоял ( о, а, и) разные книги.

3 группа: Сформулируй правило о правописании глаголов на конце с

шипящей.

Спряч(?) вещи в шкаф.

Тише едеш(?) – дальше будеш( ?)

4 группа: Вставь пропущенную гласную. Сформулируй правило о

правописании безударного окончания глаголов.

Декабрь год конча..т, а зиму начина…т.

Собака помн…т , кот ее корм…т.

5 группа: Сформулируй правило о написании - ться, - тся в глаголах.

Дети пошли купат(?)ся на озеро.

Они веселят(?)ся и громко кричат.

6 группа: Вставь гласные. Сформулируй правило о написании

безударного суффикса у глаголов прошедшего времени.

Поужинать – поужин…л.

Обидеть - обид…л.

Клеить - кле…л.

Лаять - ла…л

Проверочный тест по теме «Глагол»

1 вариант

1. Указать глагол

А) осенью Б) напишет В) письменный

2. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

А) что делал? Что сделал? Б) Что сделает? Что будет делать?

В) что делать? Что сделать?

3. Определи глаголы прошедшего времени

А) вылетит Б) осветило В) засвистят

4. Выбери глаголы женского рода

А) прилетела Б) наполнил В) прошло Г) подумала

5. Какие глаголы изменяются по лицам?

А) прошедшего времени Б) настоящего времени В) будущего времени

6. Если глагол в неопр форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, то

А) 1 спряжения Б) 2 спряжения

7. Укажите предложение с глаголом 2 лица единственного числа

А) В наш дом приходят гости

Б) А вы делаете зарядку?

В) Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.

8. В каком предложении глагол употреблен в будущем времени?

А) Вылетела на солнышко первая бабочка.

Б) По вечерам у костров звучат песни.

В) Мы будем строить новый дом.

9. Найти глаголы 1 спряжения, подчеркните двумя чертами

Дышать, думать, увидеть, полоть, строить

10. В окончаниях каких глаголов пишется И?

Пиш_т, се_т, гон_т, друж_т, реша_т

Проверочный тест по теме «Глагол»

2 вариант

1. Указать глагол

А) веселье Б) радостный В) радовать

2. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

А) по числам Б) по падежам В) по родам

3. Определи глаголы будущего времени

А) пролетела Б) чирикает В) нарисую

4. Выбери глаголы среднего рода

А) написал Б) пробежало В) запищала Г) взошло

5. Как определить лицо глагола?

А) по окончанию Б) по вопросу В) по местоимению

6. Если глагол в неопр. форме оканчивается на ИТЬ, то

А) 2 спряжения Б) 1 спряжения

7. Укажите предложение с глаголом 2 лица множественного числа

А) В наш дом приходят гости

Б) А вы делаете зарядку?

В) Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.

8. В каком предложении глагол употреблен в настоящем времени?

А) Вылетела на солнышко первая бабочка.

Б) По вечерам у костров звучат песни.

В) Мы будем строить новый дом.

9. Найти глаголы 2 спряжения, подчеркните двумя чертами

Дышать, думать, увидеть, полоть, строить, гнать

10. В окончаниях каких глаголов пишется И?

Пиш_т, се_т, гон_т, друж_т, реша_т

Глагол

Не с глаголами

Окончание глаголов

прошедшего времени

Ь после шипящих

тся ться

правописание безударного

окончания глагола