Тема занятия

Цели занятия

Содержание занятия

Результаты занятия

Занятие 1

Чтение 1-2главT.MayneReid

( SixMonthsinNewOrleans,

TheBeautyoftheWest, )

Зрительно воспринимать текст,

узнавать знакомые слова,

грамматические явления.

Читать и понимать основное

содержание аутентичного текста,

используя языковую и

контекстуальную догадки, а также

двуязычные словари.

Игнорировать неизвестный

языковой материал,

несущественный для понимания

основного содержания частей.

Читать текст с целью детального

понимания.

Читать вслух наиболее сложные и

интересные отрывки.

Отвечать на вопросы учителя.

Детальное понимание текста.

Чтение вслух наиболее сложных

отрывков.

Ответы на вопросы учителя.

Занятие 2

Детальное изучение 1-2

глав

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Cоставить план глав.

Написать краткое и подробное

содержание глав.

Составить вопросы к тексту для

поверки понимания .

План 1-2 глав.

Краткое и подробное изложение 1-2

глав.

Список вопросов для проверки

понимания содержания.

Занятие 3

Детальное изучение 1-2

глав

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“ T.Mayne Reid . The

Quadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Заполнить читательский дневник

( содержание 1-2 глав, свое

мнение о героях, произошедшие

события, понравившиеся

выражения).

Ведение читательского дневника.

Электронная и бумажная страничка

энциклопедий

Занятие 4

Чтение 3-4глав

(A New Passenger, Eugenie

Besancon)

Читать аутентичные текст, точно и

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

Читать главы с целью детального

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Детальное понимание текста.

Чтение вслух отдельных частей.

Занятие 5

Детальное изучение 3-4

глав .

Зрительно воспринимать текст,

знать основные значения

изученных слов и выражений.

Употреблять слова, синонимы,

антонимы адекватно ситуации

общения.

Составить ряды синонимов и

антонимов.

Дать характеристики главным

героям ( насколько это возможно в

начале романа ).

Пересказать 3-4 главы романа от

лица капитана корабля.

Ряды синонимов.

Характеристики главных героев.

Пересказ от лица капитана корабля.

Занятие 6

Детальное изучение 3-4

глав.

Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи.

Составлять монологические

высказывания, используя лексику

глав. Удерживать логику

повествования.

На основе списка наиболее

интересной лексики составить

свой собственный рассказ на

произвольную тему.

Собственный рассказ на основе лексики

1-4 глав.

Занятие 7

Создание электронной

энциклопедии

зарубежной литературы.

Раздел“ T.Mayne Reid. The

Quadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 3-4 глав романа, свое

мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 3-4

глав.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии

Занятие 8

Чтениеглав 5-6

(The Starting, Do Not Let the

Magnolia Beat Us! )

Зрительно воспринимать текст,

узнавая знакомые слова,

грамматические явления.

Понимать основное значение

аутентичного текста, используя

языковую и контекстуальную

догадки.

Читать текст с целью детального

понимания текста.

Читать вслух наиболее интересные

и сложные отрывки романа.

Отвечать на вопросы учителя и

одноклассников.

Детальное понимание текста.

Чтение отрывков текста вслух.

Ответы на вопросы учителя.

Занятие 9

Детальное изучение 5-6

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Знать основные значения новых

слов и словосочетаний.

Выделять новую лексику в тексте

и понимать ее.

Составить список вопросов с

целью проверки понимания и

закрепления лексики.

Составить задания с пропусками

слов.

Создать список синонимов,

антонимов.

Карточки с вопросами.

Карточки с пропусками слов для

закрепления лексики.

Список вопросов для проверки

понимания.

Список антонимов, синонимов.

Занятие 10

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“T.Mayne Reid. The

Quadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Записать в читательском дневнике

содержание 5-6 глав романа, свое

мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Занятие 11

Чтение 7-8глав

(A Boat- Race on the

Mississippi, The Life- Belt)

Зрительно воспринимать текст,

узнавать знакомые

слова,грамматические явления.

Читать и понимать основное

содержание аутентичного текста,

используя языковую и

контекстуальную догадки.

Выразительно читать вслух

небольшие отрывки.

Определять основную мысль

текста.

Выделять главные факты, опуская

второстепенные.

Игнорировать слова, не мешающие

пониманию общего содержания

Читать главы с целью общего

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Составить план 7-8 глав.

Общее понимание текста.

Выделение основной мысли ( основного

события ).

План 7-8 глав.

Занятие 12

Детальное изучение 7-8

глав романа.

Выбирать и составить вид

пересказа( полный, краткий,

выборочный ).

Выделять общее и частное в

прочитанном тексте ( существенное

и несущественное).

Использовать переспрос для

уточнения деталей.

Составить вопросы к тексту для

взаимоконтроля.

Пересказать текст, используя

разные виды пересказа ( полный,

краткий, выборочный ).

Пересказ (полный, краткий, выборочный ).

Список вопросов для проверки

понимания.

Занятие 13

Детальное изучение 7-8

глав романа.

Уверенно владеть пройденной

лексикой.

Различать основные нравственно-

этические понятия.

Пересказать отрывок от лица

слуг,присутствовавших на корабле.

Охарактеризовать поведение

людей, присутствовавших на

Пересказ от лица слуг.

Характеристика персонажей.

Классифицировать объекты,

объединять их по существенному

признаку.

корабле.

Занятие 14

Детальное изучение 7-8

глав романа

Составление электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“T.Maine Reid. The

Quadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 7-8 глав романа, свое

мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие15

Чтение 9-10глав

(WhereAmI?OldZip)

Зрительно воспринимать текст,

используя контекстуальную и

языковую догадки.

Определить основную мысль

текста.

Выделять главные события,

обозначить второстепенные .

Проявлять внимание, желание

больше узнать.

Отвечать на вопросы учителя с

целью проверки основного

понимания текста.

Составить вопросы к тесту для

взаимоконтроля.

Составить тесты типаTrue/False/ Not

Stated.

Описать чувства Эдуарда после

того, как он пришел в себя.

Описать отношение Эдуарда к

чернокожим рабам.

Ответы на вопросы учителя.

Список вопросов к тесту.

Тесты типаTrue/ False/ Not Stated.

Описание чувств главного героя .

Описание отношения главного героя к

чернокожим рабам.

Занятие 16

Детальное изучение 9-10

глав.

Составление электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“ T.Mayne Reid. The

Quadroon”.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Записать в читательском дневнике

содержание 9-10 глав романа, свое

мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие 17

Чтение 11-12глав(Gayarre,

Aurore)

Отвечать на вопросы учителя.

Читать наиболее сложные и

интересные отрывки вслух.

Найти в тексте описания рабов и

отношение к ним главного героя.

Чтение наиболее сложных отрывков

вслух.

Описание рабов.

Занятие 18

Детальное изучение 11-12

глав

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Выделить наиболее интересную

лексику и составить с ней рассказ

на произвольную тему.

Составить список существительных

и прилагательных, используемых

автором для описания рабов и их

хозяев. Найти в них различия.

Дать характеристику Авроре,

исходя из слов старого Зипа.

Разыграть по ролям диалог

Эдуарда Радерфорда и старого

Зипа об Авроре.

Рассказ на произвольную тему на

основе лексики 1-12 глав.

Список прилагательных и

существительных для описания рабов и

их хозяев. Найти в них различия.

Характеристика Авроры.

Чтение диалога по ролям.

Занятие 19

Создание электронной

энциклопедии

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Сделать записи в читательском

дневнике по основному

содержанию 11-12 глав, мнению об

основных событиях и героях,

выписать наиболее понравившиеся

и сложные выражения и слова.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие 20

Чтение13-14глав

(Miss Eugenie and the

Quadroon, Life in Louisiana)

Зрительно воспринимать текст,

используя контекстуальную и

языковую догадки.

Определить основную мысль

текста.

Выделять главные события,

обозначить второстепенные .

Проявлять внимание, желание

Читать вслух наиболее сложные

отрывки 13-14 глав.

Отвечать на вопросы учителя с

целью проверки понимания.

Детальное понимание глав.

Чтение вслух.

Ответы на вопросы учителя

больше узнать.

Занятие 21

Детальное изучение 13-14

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Выполнить тесты на активизацию

лексики 13-14 глав.

Составить список антонимов,

синонимов.

Составить список существительных

и прилагательных для описания

главных героев романа.

Тесты на проверку понимания.

Список синонимов, антонимов.

Список существительных, прилагательных

.

Занятие 22

Детальное изучение 13-14

глав.

Обобщать лексический материал.

Классифицировать материал,

объединять объекты в группы по

существенному признаку.

Описывать объект , передавая его

внешние характеристики, используя

средства языка.

Написать эссе " Жизнь на

плантации Эдуарда Радерфорда"

или "Oтношение героев романа к

рабам".

Описать природу, которая

окружала Эдуарда на плантации.

Составить список словосочетаний

для описания погоды.

Эссе на выбор.

Описание природы ( можно рисунок ).

Список словосочетаний.

Занятие 23

Детальное изучение 13-14

глав.

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел “ T.Mayne Reid”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Сделать записи в читательском

дневнике.

Указать краткое содержание 13-14

глав, указать наиболее важные

для этих глав события, записать

свое мнение и всех героях этих

глав.

Выписать понравившиеся

выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие 24

Чтение15-16 глав

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

Читать текст с целью общего

понимания.

Общее понимание текста.

Разбор отдельных частей и чтение их

( My Diary, I Leave the

Plantation)

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Читать вслух отдельные, наиболее

сложные части с целью их

понимания.

Отвечать на вопросы учителя.

вслух.

Ответы на вопросы учителя.

Занятие 25

Детальное изучение 15-16

глав.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Составить тесты типа Тrue/False/ Not

Stated/

Составить вопросы для проверки

общего и детального понимания.

Составить тесты для активизации

лексики ( вставить пропущенное

слово).

Тестытипа True /False/ Not Stated/

Вопросы для проверки общего и

детального понимания.

Тесты для активизации лексики.

Занятие 26

Детальное изучение 15-16

глав.

Воспринимать лексику с учетом

поставленной задачи.

Используя лексику романа

описывать предметы, события,

составлять устные и письменные

высказывания.

Составляя высказывания,

удерживать логику повествования.

На основе лексики 1-16 глав

составить одну неделю из своего

дневника ( взять за пример

дневник Эдуарда ).

Составить страничку из дневника

от лица Авроры.

Неделя из своего дневника на основе

лексики 1-16 глав.

Страничка из дневника Авроры.

Занятие 27

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“ T.MayneReid.

TheQuadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Сделать записи в читательском

дневнике.

Указать краткое содержание 15-16

глав, указать наиболее важные

для этих глав события, записать

свое мнение и всех героях этих

глав.

Выписать понравившиеся

выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие 28

Чтение17-18глав

(Decision, A Surprise)

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Читать текст с целью детального

понимания текста.

Читать вслух наиболее интересные

и сложные отрывки романа.

Отвечать на вопросы учителя и

одноклассников.

Общее понимание текста.

Чтение вслух наиболее сложных

отрывков.

Ответы на вопросы учителя и

одноклассников.

Занятие 29

Детальноеизучение17-18

глав.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

На выбор пересказать текст

( кратко или подробно).

Рассказать о переживаниях

Эдуарда после отъезда из

плантации.

Пересказать 17-18 главы с

использованием неточностей,

явных ошибок в повествовании.

Краткий и детальный пересказы

отрывка.

Рассказ о переживаниях Эдуарда.

Пересказ 17-18 глав с фактическими

ошибками или искажением фактов.

Занятие 31

Детальное изучение 17-18

глав романа.

Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи.

Находить в тексте информацию,

Сделать записи в читательском

дневнике.

Указать краткое содержание 17-18

Ведение читательского дневника.

необходимую для решения

учебной задачи.

Анализировать собственную

работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять

меру освоения каждого.

глав, указать наиболее важные

для этих глав события, записать

свое мнение и всех героях этих

глав.

Выписать понравившиеся

выражения.

Занятие 32

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел“ T.Mayne Reid. The

Quadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 17-18 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 3=4

глав.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие33

Чтение19-21 глав

( My Worst Enemy, An Hour

Of Happiness, The Old

Enemy )

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Отвечать на вопросы учителя с

целью проверки основного

понимания текста.

Составить краткое содержание 19-

21 глав романа.

Составить вопросы к тесту для

взаимоконтроля.

СоставитьтестытипаTrue/False/

NotStated.

Общее понимание текста.

Краткое содержание текста.

Список вопросов для 19-20 глав.

ТестытипаTrue/ False/NotStated.

Занятие 34

Детальное изучение 19-21

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Описать поведение Авроры во

время рассказа ростовщика Гейяра

о своих чувствах.

Объяснить название 19 главы.

Читать главу " MyWorstEnemy"вслух

по ролям.

Написать страничку из дневника

Объяснение названия 19 главы.

Чтение 19 главы вслух по ролям.

Описание поведения Авроры.

Страничка из дневника Авроры после

объяснения с Гейяром.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Авроры после объяснения с

Гейяром.

Занятие 35

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

РазделT.MayneReid.

“TheQuadroon”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Сделать записи в читательском

дневнике.

Указать краткое содержание 19-21

глав, указать наиболее важные

для этих глав события, записать

свое мнение и всех героях этих

глав.

Выписать понравившиеся

выражения.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие36

Чтение 22-24глав

( The Old Enemy, She Loves

You)

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Читать текст с целью детального

понимания текста.

Читать вслух наиболее интересные

и сложные отрывки романа.

Отвечать на вопросы учителя и

одноклассников.

Детальное понимание текста.

Чтение вслух отдельных отрывков.

Ответы на вопросы учителя и

одноклассников.

Занятие 37

Детальное изучение 22-24

глав романа.

Знать основные значения новых

слов и словосочетаний.

Выделять новую лексику в тексте и

понимать ее.

Составить список вопросов с

целью проверки понимания и

закрепления лексики.

Составить задания с пропусками

слов.

Создать список синонимов,

антонимов.

Список вопросов с целью проверки

понимания.

Тестовые задания для активизации

лексики.

Список синонимов,антонимов.

Занятие 38

Детальное изучение 22-24

глав романа

Выделять общее и частное

( существенное и несущественное).

Разбивать текст на относительно

Объяснить названия 22-

23главромана.

Придумать альтернативный

Объяснение заголовков22-23 глав.

Альтернативный заголовок.

Мини- сочинение.

самостоятельные части,

озаглавливать их.

Анализировать собственную

работу.

заголовок этой части.

Ответить письменно на вопрос:"

Что изменилось бы в день

опасной встречи с

надсмотрщиком, если бы Эдуард

был не на лошади" ( мини-

сочинение ).

Занятие 39

Создание электронной

энциклопедии зарубежной

литературы.

Раздел “ T.Mayne Reid”.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 22-24 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 22-

24 глав.

Ведение читательского дневника.

Страничка электронной энциклопедии.

Занятие 40

Чтение 25-26глав( The

Runaway, The Snake Doctor)

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Читать текст с целью общего

понимания.

Читать вслух отдельные, наиболее

сложные части с целью их

понимания.

Отвечать на вопросы учителя.

Прочитать вслух диалог Эдуарда и

Габриэля по ролям.

Общее понимание текста.

Ответы на вопросы учителя.

Чтение диалога вслух.

Занятие 41

Детальное изучение 25-26

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Составить план 25-26 глав романа.

СоставитьтестытипаTrue/ False/

NotStatedдля проверки

содержания глав.

Составить список словосочетаний

для описания Габриэля.

Написать мини-сочинение на тему

План 25-26 глав.

ТестытипаTrue/ False/ Not Stated.

Список словосочетаний для описания

Габриэля.

Мини-сочинение.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

“Изменилось ли отношение

главного героя к рабам ?»

Занятие 42

Детальное изучение 25-26

глав

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

Описать встречу Эдуарда с

неизвестным человеком.

Рассказать о чувствах Эдуарда

после разговора с беглым рабом

Габриэлем.

Составить список существительных,

прилагательных, словосочетаний

для описания рабов.

Устное описание встречи.

Рассказ о чувствах Эдуарда (письменно).

Список существительных, прилагательных,

словосочетаний.

Занятие 43

Электронная

энциклопедия и

читательский дневник.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 25-26 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 25-

26 глав.

Страничка в электронной энциклопедии.

Запись в читательском дневнике.

Занятие 44

Чтение 27-28 глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Читать текст с целью детального

понимания текста.

Читать вслух наиболее интересные

и сложные отрывки романа.

Отвечать на вопросы учителя и

одноклассников.

Общее понимание текста.

Краткое содержание текста.

Список вопросов для 27-28 глав.

ТестытипаTrue/ False/NotStated.

Занятие 45

Знать основные значения новой

Составить тесты типа Тrue/False/ Not

Тесты типаTrue/ False/ Not Stated/

Детальное изучение 27-28

глав романа.

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

глав.

Stated/

Составить вопросы для проверки

общего и детального понимания.

Составить тесты для активизации

лексики ( вставить пропущенное

слово).

Список вопросов для проверки общего и

детального понимания .

Лексические тесты для активизации

лексики 27-28 глав.

Занятие 46

Детальное изучение 27-28

глав романа.

Воспроизводить по памяти

информацию, необходимую для

решения поставленных целей.

Составлять монологические

высказывания, удерживать логику

повествования.

Оценивать ситуацию сточки зрения

этики и морали.

Устно описать жилище Габриэля.

Объяснить причину побега

Габриэля.

Рассказать о жестоких условиях

работы чернокожих рабов.

(письменно)

Написать эссе “ Мое впечатление

от письма Эжени “.

Описание жилища Габриэля.

Описание условий проживания и работы

чернокожих рабов.

Эссе " Мое впечатление от письма

Эжени".

Занятие 47

Электронная

энциклопедия и

читательский дневник.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 27-28 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 27-

28 глав.

Страничка электронной энциклопедии.

Ведение читательского дневника.+

Занятие 48

Чтение 29-30 глав романа.

Читать аутентичные текст, точно и

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

Читать главы с целью детального

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Отвечать на вопросы учителя с

целью проверки понимания

содержания.

Детальное понимание 29-30 глав.

Чтение вслух отдельных отрывков.

Ответы на вопросы учителя.

Занятие 49

Детальное изучение 29-30

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Составить вопросы к тексту для

взаимоконтроля.

Составить синонимичные

ряды,найти в главах антонимы.

Страничка из дневника " Еще один

день из жизни Эдуарда

Радерфорда."

Список вопросов для взаимоконтроля

Ряды синонимов, антонимов.

Страничка из дневника с использованием

лексики романа.

Занятие 50

Детальное изучение 29-30

глав романа.

Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи, находить в

тексте информацию, необходимую

для ее решения.

Комментировать некоторые факты,

события, выражая и них свое

мнение.

Составить пересказ 29-30 глав с

использованием основной лексики

с искажением основных фактов .

Пересказ 29-30 глав с намеренным

искажением фактов.

Занятие 51

Электронная страничка и

читательский дневник.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Выражать положительное

отношение к процессу познания.

Записать в читательском дневнике

содержание 29-30 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 29-

30 глав.

Страничка в электронной энциклопедии

и читательском дневнике.

Занятие 52

Чтение 31-32 глав романа

Читать аутентичные текст, точно и

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

Читать главы с целью детального

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Детальное понимание текста.

Чтение вслух наиболее интересных

отрывков.

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

Занятие 53

Детальное изучение 31-32

глав

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Составить план 31-32 глав.

Найти в содержании глав

основные мысли.

Составить список существительных,

прилагательных, словосочетаний

для описания напряжения с день

продажи рабов.

Письменно описать состояние

Эдуарда в день продажи.

План 31-32 глав.

Основные мысли глав.

Список прилагательных, существительных,

словосочетаний для описания

напряжения в день продажи рабов.

Описание состояния Эдуарда в день

продажи ( письменно ).

Занятие 54

Детальное изучение 31-32

глав

Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи.

Оценить уровень восприятия

текста.

Создать аудиозапись в виде

радио-театра .

Аудиозапись одной из глав на выбор.

Занятие 55

Детальное изучение 31-32

глав

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Выражать положительное

отношение к процессу познания.

Записать в читательском дневнике

содержание 31-32 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 31-

32 глав.

Страничка электронной энциклопедии и

читательского дневника.

Занятие 56

Чтение 33-34 глав романа

Читать аутентичные текст, точно и

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

Читать главы с целью детального

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

Детальное понимание текста.

Чтение вслух наиболее сложных и

интересных отрывков.

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

наиболее интересные отрывки.

Занятие 57

Детальное изучение 33-34

глав романа

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Создать список наиболее

интересной лексики 33-34 глав.

Составить тесты для проверки

общего и детального понимания

глав.

Составить план. Выделять главные

и второстепенные мысли глав.

План 33-34 глав.

Список наиболее интересной лексики.

Тесты для проверки общего и детального

понимания.

Занятие 58

Детальное изучение 33-34

глав романа

Воспринимать текст с учетом

поставленной задачи.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Оценить уровень восприятия

текста.

Создать аудиозапись любой из

понравившихся глав в виде

радиопостановки.

Аудиозапись 33 или 34 глав на выбор.

Занятие 59

Детальное изучение 33-34

глав романа.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Записать в читательском дневнике

содержание 33-34 глав романа,

свое мнение о событиях глав и

интересные выражения.

Создать страничку электронной

энциклопедии по содержанию 33-

34глав.

Страничка в электронной энциклопедии

и читательском дневнике .

Занятие 60

Читать аутентичные текст, точно и

Читать главы с целью детального

Детальное понимание 35-37 глав.

Чтение 35-37 глав романа

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Чтение вслух наиболее интересных и

сложных отрывков.

Занятие 61

Детальное изучение 35-37

глав романа

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Составить список вопросов с

целью проверки понимания и

закрепления лексики.

Составить задания с пропусками

слов.

Создать список синонимов,

антонимов.

Список вопросов с целью проверки

понимания.

Тестовые задания для активизации

лексики.

Список синонимов,антонимов.

Занятие 62

Детальное изучение 35-37

глав романа

Воспроизводить по памяти

информацию, необходимую для

решения поставленных целей.

Составлять монологические

высказывания, удерживать логику

повествования.

Оценивать ситуацию сточки зрения

этики и морали.

На основе лексики 1-37 глав

составить одну неделю из своего

дневника ( взять за пример

дневник Эдуарда ).

Составить страничку из дневника

от лица Авроры.

Неделя из своего дневника на основе

лексики 1-37 глав.

Страничка из дневника Авроры.

Занятие 63

Детальное изучение 35-37

глав романа.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Составить электронную страничку

энциклопедии и заполнить

читательский дневник.

Электронная страничка энциклопедии и

читательского дневника

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Занятие 64

Чтение 38-40 глав романа

Читать аутентичные текст, точно и

полно понимая его на основе его

информационной переработки:

анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков, переводить

отдельные отрывки.

Читать главы с целью детального

понимания текста.

Читать вслух отдельные наиболее

сложных для понимания или

наиболее интересные отрывки.

Детальное понимание текста.

Чтение вслух наиболее сложных и

интересных отрывков.

Занятие 65

Детальное изучение 38-40

глав романа.

Знать основные значения новой

лексики, выделять и понимать ее в

рассказе.

Выделять основную мысль в

тексте.

Отделять главные факты, опуская

второстепенные.

Анализировать структуру и смысл

отдельных частей текста с учетом

различий в структурах родного и

изучаемого языков.

Составить план 38-40 глав романа.

СоставитьтестытипаTrue /False/

NotStated,

Написать краткий и подробный

пересказ ( на выбор ).

Описать моменты радости и

страха главного героя.

План 38-40 глав романа.

ТестытипаTrue /False/ NotStated.

Краткий и подробный пересказ ( на

выбор).

Устное описание моментов радости и

страха главных героев.

Занятие 66

Детальное изучение

романа

Планировать решение учебной

задачи. Планировать решение

учебной задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Написать свой рассказ на основе

всей лексики романа.

Рассказ на произвольную тему на основе

всей лексики романа.

Занятие 67

Книжная ярмарка

Планировать решение учебной

задачи.

Составить рекламу романа для

книжной ярмарки наиболее

Реклама романа для книжной ярмарки

( в виде буклета, презентации и

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

привлекательно для покупателей.

других ).

Занятие 68

Выпуск энциклопедии

зарубежной литературы.

Планировать решение учебной

задачи, выстроить

последовательность необходимых

действий.

Воспроизводить по памяти

информацию необходимую для

проведения успешного урока.

Оценивать уровень владения

данным видом деятельности.

Составить последние странички

электронной энциклопедии и

читательского дневника.

Завершающие странички электронной

энциклопедии и читательского дневника.