Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

Пояснительная записка

Данная

рабочая

программа

составлена

на

основе

Федерального

компонента

государственного стандарта основного общего образования и Программы по русскому

языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская).

Программа

по

русскому

языку

для

7

класса

основной

общеобразовательной

школы

реализует основные идеи ФГОС основного общего образования нового поколения. Её

характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка

не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-

деятельностный

подход,

актуализация

воспитательной

функции

учебного

предмета

«Русский язык».

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Русский язык» изучается на ступени основного общего образования в

качестве обязательного предмета в 5-11 классах.

Федеральный

базисный

учебный

план

для

образовательных

учреждений

Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения учебного предмета

«Русский язык» на этапе основного общего образования в 7 классе, из расчета 4 учебных

часа в неделю.

Учебно-методический комплекс

Для учащихся:

Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс. В 2 ч. Авторы: Л. М. Рыбченкова, Т. Н. Роговик. -

М.: Просвещение, 2015.

Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова и др.; учебник

«Русский язык. 7 класс» в 2-х

частях под редакцией Л. М. Рыбченковой. — М.: «Просвещение», 2015

Для учителя:

1.

Русский

язык.

Поурочные

разработки.

7

класс:

по собие

для

у ч и т е л е й

общеобразовательных учреждений/ Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина; Рос. акад. наук,

Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — М.: Просвещение, 2015. — 159 с.

(Академический школьный учебник).

2.

Рыбченкова Л. М. Русский язык. Рабочие программы. 5–9 классы: пособие для учителей

общеобразовательных

учреждений/

Л. М.

Рыбченкова,

О. М.

Александрова.

—

М.:

Просвещение, 2014. — 108 с.

3.

Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5–9 классы: проект. — 3-е

изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 112 с. (Стандарты второго поколения).

4.

Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. — М.: Просвещение,

2009. — 4-е изд.

5.

Соловьёва Н. Н. Русский язык. Диктанты и изложения. — М.: Просвещение, 2010.

Материально-техническое и информационное оснащение

1. АРМ учителя, интерактивная доска.

2. ЭОР: Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

(адрес в интернете: school-collection.educatalog).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

- по лексике: пользоваться разными видами словарей;

- по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный

разбор наречий и деепричастий; образовывать новые слова с помощью характерных для

изученных частей речи способов словообразования;

0

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

- по морфологии: давать определения изученных частей речи; производить

морфологический разбор изученных частей речи; различать омонимичные формы разных

частей речи;

- по синтаксису: образовывать словосочетания с наречием и деепричастием в качестве

одного из компонентов; выполнять разбор словосочетаний; составлять предложения с

разными видами обстоятельств; составлять предложения с разными способами связи

между частями;

- по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами,

правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания;

находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 7-м

классе слова с непро- веряемыми написаниями;

- по пунктуации: находить смысловые отрезки, пунктуационно правильно оформлять

предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить

и исправлять пунктуационные ошибки;

- по связной речи, чтению и работе с информаципей: составлять предложения с учётом

текстообразующих свойств изученных групп слов; использовать синонимику предложений

с деепричастными оборотами и сложноподчиненных предложений, стилистически

обоснованно использовать предлоги, союзы; использовать частицы в стилистических

целях; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля

речи; излагать подробно, сжато и выборочно текст публицистического стиля; осознанно и

бегло читать тексты публицистического стиля; описывать внешность, состояние и

действия человека; создавать тексты изученных типов речи, тексты, сочетающие в себе

разные типы речи.

Предметные

- иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и

грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;

- владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном для

свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной форме

-

производить

фонетический,

лексический,

словообразовательный,

морфологический,

синтаксически разбор;

- иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой

норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

- уметь различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста; опознавать

языковые единицы; проводить различные виды их анализа;

-владеть разными видами чтения ( изучающее, ознакомительное, просмотровое)

-воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости; создавать самостоятельные тексты

-соблюдать в практике общения литературные нормы языка

-использовать приобретённые навыки для увеличения словарного запаса, получения знания по

другим предметам.

Метапредметные

- владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с

литературой разных стилей и жанров;

- уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с выражением

собственных суждений о прочитанном в устной и письменной формах;

- пользоваться языковыми средствами при построении высказывания, обеспечивая простоту и

ясность предложений;

- составлять компьютерную презентацию по интернет источникам, выступать с ней.

Сформированные компетентности

1

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

Культуроведческая: Взаимосвязь

языка

и

культуры.

Лексика,

обозначающая

предметы

и

явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские

имена. Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке материальной и духовной

культуры русского и других народов.

Коммуникативная: Совершенствование культуры разговорной речи. Особенности речевого

этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Языковедческая: Литературный язык и язык художественной литературы. Понятие о системе

языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Личностные

результаты

обучения

: сознательное

отношение

к

языку

как

к

духовной

ценности, средству общения и получения знаний

Содержание учебного предмета

Речь и речевое общение

1.

Речевая

ситуация.

Речь устная

и

письменная.

Речь

диалогическая

и

монологическая.

2.

Понимание

основных

особенностей

устной

и

письменной

речи.

Владение

различными

видами монолога и диалога.

Понимание коммуникативных целей

говорящего в разных ситуациях общения.

Речевая деятельность

1.

Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо.

2.

Овладение

основными

видами

речевой

деятельности.

Передача

содержания

прочитанного или прослушанного текста в соответствии с ситуацией речевого

общения.

Создание

устных

и

письменных

монологических,

а

также

устных

диалогических высказываний разной коммуникативной направленности.

Текст

1.

Основные

признаки

текста.

Тема,

основная

мысль

текста.

Средства

связи

предложений и частей текста. Функционально-смысловые типы речи: описание,

повествование, рассуждение. План текста и тезисы как виды информационной

переработки текста.

2.

Анализ

текста

с

точки

зрения

его

темы,

основной

мысли,

структуры,

принадлежности

к

функционально-смыслового

типа

речи.

Создание

текстов

различного типа, стиля, жанра.

Функциональные разновидности языка

1.

Разговорный

язык;

функциональные

стили:

научный,

публицистический,

официально-деловой; язык художественной литературы.

2.

Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи.

Общие сведения о языке

1.

Русский

язык

– национальный язык

русского

народа,

государственный

язык

Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык – язык

художественной литературы. Лингвистика как наука о языке.

2.

Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание

красоты, богатства, выразительности русского языка.

Фонетика и орфоэпия

1.

Звук как единица языка. Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в

речевом потоке. Орфоэпия как раздел лингвистики.

2.

Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и

написания слов. Нормативное произношение.

Графика

1.

Соотношение звука и буквы.

2.

Совершенствование

навыков

сопоставления

звукового

и

буквенного

состава

слова.

2

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

Морфемика и словообразование

1.

Морфема

как

минимальная

значимая

единица

языка.

Словообразующие

и

формообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных

и согласных в корнях слов. Основные способы образования слов.

2.

Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Определение основных

способов

словообразования.

Применение

знаний

по

морфемике

и

словообразованию в практике правописания.

Лексикология и фразеология

1.

Слово

как

единица

языка.

Лексическое

значение

слова.

Однозначные и

многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.

2.

Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией

общения. Проведение лексического разбора слов.

Морфология

1.

Части

речи

как

лексико-грамматические

разряды

слов.

Самостоятельные

и

служебные части речи.

2.

Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим

признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов

разных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике

правописания.

Синтаксис

1.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по

цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены.

Структурные

типы п р о с т ы х предложений.

Предложения осложненной

структуры. Сложные предложения.

2.

Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений. Анализ

разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в

речи. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

1.

Понятие орфограммы.

Правописание

гласных

и

согласных,

ъ

и

ь

знаков.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Знаки препинания и их функции.

2.

Овладение орфографической

и

пунктуационной

зоркостью.

Соблюдение

орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Использование

орфографических

словарей

и

справочников

по

правописанию

для

решения

орфографических и пунктуационных проблем.

Учебно-тематическое планирование

Раздел

программы

Темы

Всего

часов

В том числе

Резервные

уроки

изучение

нового

р/р

к/р

Введение

Речь. Речевое

общение.

10

8

1

1

3

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

Текст

Морфология

Причастие

32

25

4

2

Деепричастие

18

12

4

2

Наречие

29

20

5

2

Служебные

части речи.

Междометие

47

38

6

4

Итого

136

103

20

11

2

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации учащихся

промежуточный:

постановка

учебной

задачи

и

выводы,

правильность

выполнения

упражнений и лингвистических задач, монологическая устная и письменная речь, полные

ответы на вопросы, составление схем и рассказов по ним, моделирование языковых

ситуаций, планирование, индивидуальные задания и сообщения, графическое объяснение

условий выбора орфограмм и пунктограмм, морфологический, морфемный разборы слов,

аудирование, планирование текста;

итоговый

(по

четвертям):

портфель

достижения

ученика,

проектная

деятельность,

творческие задания, контрольные работы, изложения, диктанты, сочинения всех видов,

языковой анализ текста.

Итоговый годовой: аттестационная работа ( интегрированный зачет)

4

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

Тематическое планирование

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

Введение (8 часов + 2 развития речи)

1

Русский язык в

современном

мире (п. 1)

Знакомство с

учебником.

Место

русского языка

в кругу

славянских

языков.

Функции

русского

языка. (15

мин.)

Материал п. 1,

работа с

таблицей

«Основные

характеристики

языка»,

выполнение

упражнений

(текст),

«советы

помощника».

(30 мин.)

Работа в

группах,

совместная,

индивидуальна

я деятельность.

Осознание

роли русского

языка,

систематизаци

я материала о

его функциях.

Личностные

(Л): мотивация

к изучению

русского

языка.

Регулятивные

(Р):

постановка

учебной

задачи.

Познавательн

ые (П):

смысловое

чтение.

Коммуникатив

ные (К): учет

позиции

партнера по

совместной

деятельности.

Презентация

«Русский

язык в

современном

мире»

П. 1,

у. 5

2-3

Речь. Речевое

общение (п. 2)

Устная и

письменная

речь.

Материал п. 2,

«Советы

помощника»,

опрос:

Коллективная

работа. Чтение,

аудирование,

говорение,

Углубление

знаний о

взаимосвязи

речи и языка.

Постановка

учебной

задачи,

выдвижение

П. 2,

у. 14,

15

5

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(5 мин.)

презентации,

составление

кластера

«Речь», рабочая

тетрадь.

(40 мин.)

письмо, работа

с кластером в

парах.

аргументов

(Р), умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

4

Речевой этикет

(п. 3)

Речевая

ситуация,

речевая задача.

(5 мин.)

Материал п. 3,

орфографическ

ий тренинг,

опрос:

крылатые

слова, анализ

текста,

практикум.

(35 мин.)

Коллективная

работа. Чтение,

аудирование,

говорение,

письмо, работа

с кластером в

парах.

Повторение

понятий

«текст, тема

текста, главная

мысль текста».

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

поиск

информации

(П), владение

устной речью

(К).

Презентация

«Речевая

ситуация»

П. 3,

у. 22

5–6

Р/р

Сочинение-

рассуждение

Типы и стили

речи. Текст.

(10 мин.)

Материал у. 21,

переработка

текста, работа

над планом,

лексическая

работа со

словарём.

Беседа, работа

в парах (со

словарем),

самостоятельна

я работа.

Умение

создавать

тексты в

соответствии с

заданной

темой и

типом.

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

поиск

информации

Презентация

«Рассуждение

».

Поздра

вления

6

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(35 мин.)

(П), владение

письменной

речью (К).

7-8

Функциональн

ые

разновидности

языка (п. 4)

Функциональн

ые

разновидности

языка.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

аудирование у.

26, «Дебаты»,

«Советы

помощника»,

работа с

таблицей.

(35 мин.)

Работа в

командах.

Умение

устанавливать

принадлежнос

ть текста к

определённой

функциональн

ой

разновидности

языка.

Постановка

учебной

задачи,

выдвижение

аргументов

(Р), умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

Презентация.

У. 29

(1)

9

Текст

Текст.

(10 мин.)

Актуализация

знаний у. 32,

кластер с. 20,

переработка

текста у. 33,

проверочная

работа у 36.

(35 мин.)

Работа в парах,

самостоятельна

я работа.

Повторение

понятий

«текст, тема

текста, главная

мысль текста».

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

поиск

информации

(П), владение

устной речью

Видео опыта

к у. 24.

У. 35

7

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(К).

10

Контрольная

работа по

итогам

повторения

изученного

Морфология. (111 часов + 19 развития речи)

11

Система

частей речи в

русском языке

(п. 5)

Самостоятельн

ые и

служебные

части речи.

(10 мин.)

Материал у. 37-

38, «Советы

помощника»,

практикум у.

39, рабочая

тетрадь,

кластер.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах с

кластером.

Актуализация

знаний о

системе частей

речи.

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Видеоряд к у.

37.

П. 11,

У. 40

12-13

Понятие о

причастии (п.

7)

Причастие как

особая форма

глагола.

(15 мин.)

У. 41, «Советы

помощника»,

работа с

текстом у. 42,

словосочетание

у. 43,

редактирование

у. 47.

Беседа, работа

в парах,

микрогруппе

(алгоритм).

Умение

опознавать

причастие как

особую форму

глагола.

Планирование

последователь

ности

действий (Р),

поиск

информации

(П), владение

устной речью

Алгоритм

«Узнай

причастие».

У. 46,

48

8

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(30 мин.)

(К).

14-15

Признаки

глагола и

прилагательно

го у причастия

(п. 8)

Морфологичес

кие признаки

причастия.

(15 мин.)

Таблица у. 49,

практикум у.

50, 57,

орфографическ

ий тренинг у.

54, 56, рабочая

тетрадь,

проверочная

работа у. 55.

(30 мин.)

Беседа, работа

в парах,

самостоятельна

я работа.

Умение

определять

грамматическ

ие признаки

причастия.

Постановка

учебной

задачи (Р),

универсальны

е логические

действия (П),

умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

Видеоряд к у.

50.

П. 8, у.

56, 58

16-17

Причастный

оборот (п. 9)

Причастный

оборот.

(15 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

анализ у. 60,

практикум у.

62-65,

редактирование

у. 67,

проверочная

работа (рабочая

тетрадь).

(30 мин.)

Коллективная,

индивидуальна

я деятельность

(игра «Агент

007»).

Умение

опознавать

причастные

обороты,

правильно

расставлять

знаки

препинания.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Видеоряд к у.

68.

У. 66,

69

18

Действительн

ые и

Значение

Материал п. 10,

орфографическ

Беседа, работа

Умение

опознавать

Постановка

учебной

Видеоряд к у.

У. 72

9

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

страдательные

причастия (п.

10)

причастий.

(10 мин.)

ий тренинг,

составление

кластера,

практикум у.

71, рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

в парах.

действительны

е и

страдательные

причастия.

задачи (Р),

смысловое

чтение,

сравнение (П),

умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

72.

(3)

19

Р/р Сжатое

изложение

Приемы

сжатия текста.

(10 мин.)

Чтение, работа

над планом,

запись

ключевых слов,

упражнения на

приемы сжатия.

(35 мин.)

Коллективная

и

индивидуальна

я работа.

Умение

понимать и

передавать

содержание

прочитанного

текста,

соблюдая

стилевое

своеобразие и

применяя

сжатие.

Мотивация к

изучению

русского языка

(Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

слушание (П),

владение

письменной

речью (К).

Презентация.

П. 11

20-21

Полные и

краткие формы

причастий (п.

11)

Полные и

краткие формы

причастий.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

73, 74,

практикум у.

75-79, рабочая

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

распознавать и

образовывать

формы

Постановка

учебной

задачи (Р),

смысловое

чтение,

Презентация

к сказкам Ф.

Кривина.

У. 80

10

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

тетрадь,

сочинение у.

81.

(35 мин.)

причастий.

сравнение (П),

умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

22

Причастия

настоящего и

прошедшего

времени (п. 12)

Время

причастий.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

82, работа со

схемой,

практикум у. 83,

рабочая тетрадь,

пересказ у. 84.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

распознавать и

образовывать

формы

причастий.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Видеоряд к у.

84.

П. 13

23-24

Образование

действительны

х причастий

(п. 13)

Образование

причастий.

(10 мин.)

Актуализация

знаний о

спряжении,

материал для

наблюдений у.

85, работа со

схемой,

практикум у.

87-92, рабочая

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

распознавать и

образовывать

формы

причастий.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

сравнение,

сопоставление

Видеоряд к у.

94.

У. 93

11

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

тетрадь, работа

с текстом у. 94.

(35 мин.)

(П), владение

устной речью

(К).

25-26

Образование

страдательных

причастий (п.

13)

Образование

причастий.

(10 мин.)

Материал п. 13,

работа с

таблицей,

кластером,

практикум у.

97-100,

создание

презентации,

тест - рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

Работа в парах,

коллективная,

групповая

(мини-проект).

Умение

распознавать и

образовывать

формы

причастий.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

сравнение,

сопоставление

(П), владение

устной речью

(К).

Мини-проект

«Образование

причастий».

П. 12,

у. 3

27-28

Р/р Работа с

информацией

Текст.

Текст и задания

к нему.

Коллективная

работа. Чтение,

аудирование,

говорение,

письмо.

Умение писать

сочинение-

рассуждение

на заданную

тему.

Постановка

учебной

задачи (Р),

поиск и

извлечение

информации,

просмотровое

и изучающее

чтение,

сравнение (П),

Видеоряд

«Икар и

Дедал».

12

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

владение

письменной

речью (К).

29-30

Правописание

гласных перед

н и нн в

причастиях (п.

15)

Полные и

краткие

страдательные

причастия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

103, работа с

таблицей,

«Советы

помощника»,

практикум

у.104-108,

рабочая

тетрадь, текст

у. 110.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Формирование

правописных

умений,

развитие

умений

анализировать

языковой

материал.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Презентация

«Написание

причастий».

П. 15,

у. 108,

109

31-32

Правописание

н и нн в

полных

причастиях и

отглагольных

прилагательны

х (п. 16)

Полные и

краткие

страдательные

причастия и

отглагольные

прилагательны

е.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

111, 112, работа

с таблицей,

«Советы

помощника»,

практикум

у.113-117,

рабочая

тетрадь, текст

Коллективная

работа. Чтение,

аудирование,

говорение,

письмо, работа

с кластером в

парах.

Формирование

правописных

умений,

развитие

умений

анализировать

языковой

материал.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я,

Презентация

«Написание

причастий».

У. 116,

118

13

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

у. 118.

(35 мин.)

преобразовани

е информации

(П).

33

Правописание

н и нн в

кратких

причастиях и

отглагольных

прилагательны

х (п. 17)

Полные и

краткие

страдательные

причастия и

отглагольные

прилагательны

е.

(10 мин.)

Орфографическ

ий практикум у.

120-123, работа

с кластером у.

124, рабочая

тетрадь – тест.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Формирование

правописных

умений,

развитие

умений

анализировать

языковой

материал.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Презентация

«Написание

причастий».

У. 126

34

Морфологичес

кий разбор

причастия (п.

18)

Причастие как

особая форма

глагола.

(10 мин.)

П. 18, «Советы

помощника»,

работа с

текстом у. 127,

практикум

рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

Работа в парах,

коллективная,

групповая

(мини-проект).

Умение

выполнять

морфологичес

кий разбор

причастия.

Постановка

учебной

задачи (Р),

поиск и

извлечение

информации,

просмотровое

и изучающее

чтение,

сравнение (П),

участие в

коллективном

обсуждении

Презентация.

У. 128

14

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(К).

35-36

Правописание

не с

причастиями

(п. 19)

Правописание

не с

причастиями.

(10 мин.)

Проверочная

работа,

актуализация

знаний у. 129,

материал для

наблюдения у.

130-132, работа

с таблицей у.

133, алгоритм

«Советы

помощника».

(35 мин.)

Работа в парах,

коллективная,

групповая

(мини-проект).

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Презентация.

У. 137

37

Р/р Изложение

Приемы

сжатия текста.

(10 мин.)

У. 139. Чтение,

работа над

планом, запись

ключевых слов,

упражнения на

приемы сжатия.

(35 мин.)

Коллективная

и

индивидуальна

я работа.

Умение

понимать и

передавать

содержание

прочитанного

текста,

соблюдая

стилевое

своеобразие и

применяя

сжатие.

Мотивация к

изучению

русского языка

(Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

слушание (П),

владение

письменной

речью (К).

Презентация.

П. 20

15

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

38

Буквы е и ё

после

шипящих в

суффиксах

страдательных

причастий

прошедшего

времени (п. 20)

Написание

суффиксов

причастий.

(5 мин.)

Актуализация

знаний у. 140,

материал для

наблюдения у.

141-142,

орфографическ

ий тренинг у.

143- 144,

творческая

работа у. 146.

(40 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах,

индивидуальна

я работа.

Умение

анализировать

языковой

материал и

самостоятельн

о

формулироват

ь правило.

Постановка

учебной

задачи (Р),

сравнение, со-

поставление

(П), создание

текста (К).

Видеоряд

«Вулканы».

Тест

(рабоч

ая

тетрад

ь п. 21)

39-40

Повторение

темы

«Причастие»

(п. 21)

Причастие как

особая форма

глагола.

Образование и

написание

причастий.

(10 мин.)

Материал п. 21.

(35 мин.)

Работа в

группах, парах,

проект.

Умение

выполнять

тестовые

задания.

Постановка

учебной

задачи, анализ

и оценка

собственной

учебной

деятельности

(Р),

просмотровое

чтение (П),

умение полно

и точно

выражать

мысли (К).

Презентация

по теме

«Причастие».

У. 3

16

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

41-42

Контрольный

диктант по

теме

«Причастие».

Работа над

ошибками

Морфологичес

кие признаки и

написание

причастий.

Записывание

текста,

выполнение

грамматически

х заданий,

анализ работы.

Самостоятельн

ая

индивидуальна

я работа с

текстом.

Проверка

уровня

сформированн

ости умений

образовывать

причастия,

использовать

их в речи,

правильно

оформлять на

письме.

Мотивация к

учению (Л),

постановка и

решение

проблем (П),

самооценка

(Р), рефлексия

(К).

Спроецирова

нные на

экран

грамматическ

ие задания к

тексту.

43

Понятие о

деепричастии

(п. 22)

Деепричастие

как особая

форма глагола.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

147-150,

задания

поискового

характера у.

151, 153,

«Советы

помощника».

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах, мини-

проект.

Умение

опознавать

деепричастие

как особую

форму глагола.

Постановка

учебной

задачи (Р),

универсальны

е логические

действия (П),

умение

участвовать в

коллективном

обсуждении

(К).

Алгоритм

«Узнай

деепричастие

».

П. 22,

у. 153

44-45

Деепричастны

й оборот (п.

23)

Деепричастны

й оборот.

(15 мин.)

Материал для

наблюдения у.

155-156,

поисковая

Коллективная,

индивидуальна

я деятельность

(игра «Агент

Умение

опознавать

деепричастны

е обороты,

Постановка

учебной

задачи,

планирование

Видеоряд к у.

161.

П. 23,

у. 163

17

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

работа у. 159-

162,

комплексный

анализ текста

(рабочая

тетрадь).

(30 мин.)

007»).

правильно

расставлять

знаки

препинания.

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

46

Р/р Тезисный

план текста

Текст.

(5 мин.)

Материал у.

165, «Советы

помощника»,

беседа.

(40 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах,

самостоятельна

я работа.

Умение

составлять

тезисный план

текста.

Выбор

нравственно-

эстетических

ориентиров

(Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

просмотровое

и смысловое

чтение (П),

умение полно

и точно

выражать

мысли (К).

Видеоряд к у.

165.

У. 165

(3)

18

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

47-48

Правописание

не с

деепричастиям

и (п. 24)

Написание

деепричастий.

(5 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

рабочая тетрадь

у. 3, материал

для

наблюдений у.

166, поисковая

работа у. 167-

168, «Советы

помощника»,

комплексный

анализ текста у.

172.

(40 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах,

индивидуальна

я работа.

Умение

анализировать

языковой

материал и

самостоятельн

о

формулироват

ь правило.

Постановка

учебной

задачи (Р),

сравнение,

сопоставление

,

классификаци

я (П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Видеоряд к у.

172.

У. 170

49-50

Деепричастия

совершенного

и

несовершенног

о вида (п. 25)

Деепричастие

как особая

форма глагола.

(5 мин.)

Актуализация

знаний,

практикум у.

173-175,

«Советы

помощника»,

работа с

таблицей у. 178,

работа с

текстом у. 182.

(40 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах, мини-

проект.

Умение

образовывать

деепричастия.

Постановка

учебной

задачи (Р),

сравнение,

сопоставление

,

классификаци

я (П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Презентация.

Рабоча

я

тетрад

ь п. 25

19

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

51

Р/р

Сочинение-

описание

картины

Тема, основная

мысль, стиль,

тип речи

текста.

(5 мин.)

У. 181-182.

(40 мин.)

Коллективная,

индивидуальна

я

самостоятельна

я работа.

Развитие

умения

создавать

текст-

описание.

Самоопределе

ние (Л),

формулирован

ие проблемы и

выбор

способов ее

решения (П),

монологическа

я речь,

письменная

речь (К).

Видеоряд к у.

182.

52-53

Рассуждение и

его виды (п.

26)

Текст как

речевое

произведение.

(10 мин.)

Актуализация

знаний у. 183,

поисковые

задания у. 187-

189, создание

текстов у. 191.

(35 мин.)

Коллективная

работа. Чтение,

аудирование,

говорение,

письмо, работа

над мини-

проектом в

группе.

Умение

создавать

текст

определённого

функциональн

о-смыслового

типа речи.

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

поиск

информации

(П), владение

нормами речи

(К).

Презентация.

Рабоча

я

тетрад

ь п. 26

(на

выбор)

54-55

Р/р

Сочинение-

рассуждение

Текст как

речевое

произведение.

У. 193.

(40 мин.)

Коллективная,

индивидуальна

я

самостоятельна

Умение

создавать

текст

определённого

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

Видеоряд к у.

193.

20

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(5 мин.)

я работа.

функциональн

о-смыслового

типа речи.

ности

действий (Р),

поиск

информации

(П), владение

нормами речи

(К).

56

Морфологичес

кий разбор

деепричастия

(п. 27)

Деепричастие

как особая

форма глагола.

(5 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

материал п. 27,

у. 194, работа

со словарём.

(40 мин.)

Работа в парах,

коллективная,

мини-проект.

Умение

выполнять

морфологичес

кий разбор

деепричастия.

Постановка

учебной

задачи (Р),

поиск и

извлечение

информации,

просмотровое

и изучающее

чтение,

сравнение (П),

участие в

коллективном

обсуждении

(К).

Презентация

к таблице.

Рабоча

я

тетрад

ь п. 27

57-58

Повторение

темы

«Деепричастие

» (п. 28)

Деепричастие

как особая

форма глагола.

Образование и

написание

Аудирование,

работа над

планом, запись

ключевых слов,

упражнения на

Коллективная

и

индивидуальна

я работа.

Умение

выполнять

тестовые

задания.

Постановка

учебной

задачи, анализ

и оценка

собственной

Презентация

по теме

«Причастие».

Тест

(рабоч

ая

тетрад

21

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

деепричастий.

(10 мин.)

приемы сжатия.

(35 мин.)

учебной

деятельности

(Р),

просмотровое

чтение (П),

умение полно

и точно

выражать

мысли (К).

ь п. 28)

59-60

Контрольная

работа по теме

«Деепричастие

». Работа над

ошибками

Морфологичес

кие признаки и

написание

деепричастий.

Приёмы

сжатия текста.

Комплексный

анализ текста,

выполнение

грамматически

х заданий,

анализ работы.

Самостоятельн

ая работа,

работа в парах.

Умение

анализировать

грамматическ

ие формы,

образовывать

деепричастия,

использовать

их в речи,

правильно

оформлять на

письме.

Мотивация к

учению (Л),

формулирован

ие цели

деятельности

(Р),

извлечение

необходимой

информации

(П), умение

вступать в

диалог,

рефлексия (К).

Спроецирова

нные на

экран

задания к

тексту.

61-62

Наречие как

часть речи (п.

29)

Общее

грамматическо

е значение и

морфологическ

Актуализация и

углубление

знаний о

наречии у. 196-

Коллективная

работа, работа

в парах, мини-

Умение

характеризова

ть значение,

морфологичес

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

Презентация

«Это

интересно» (к

П. 29,

у. 203

22

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

ие признаки

наречия.

(15 мин.)

197, поисковые

задания у. 198-

199, материал

для

наблюдений с.

108, практикум

у. 200-202.

(30 мин.)

проект.

кие признаки

наречия,

отличать

наречия от

слов других

частей речи.

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

с. 109).

63-64

Разряды

наречий по

значению (п.

30)

Общее

грамматическо

е значение и

морфологическ

ие признаки

наречия.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

практикум у.

204, работа с

текстом у. 207.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

определять

разряды

наречий,

группировать

наречия по

заданным

признакам.

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

сравнение,

выполнение

упражнений

(П),

согласованное

выполнение

действий (К).

Презентация

«Приёмы

сжатия

текста»,

видеоряд к у.

207.

Рабоча

я

тетрад

ь п. 30

65-66

Р/р

Сочинение-

рассуждение

Текст как

речевое

произведение.

(5 мин.)

Текст «Как

растения-

иностранцы

Россию

осваивали».

Коллективная,

индивидуальна

я

самостоятельна

я работа.

Умение

создавать

текст

определённого

функциональн

о-смыслового

Мотивация к

учению (Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

Видеоряд к

тексту.

П. 31

23

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(40 мин.)

типа речи.

поиск

информации

(П), владение

нормами речи

(К).

67-68

Степени

сравнения

наречий (п. 31)

Сравнительная

степень

наречий.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

практикум у.

209-214,

«Советы

помощника»,

разноаспектны

й анализ текста

у. 215.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

распознавать и

образовывать

формы

сравнительной

степени

наречий..

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

сравнение,

выполнение

упражнений

(П),

согласованное

выполнение

действий (К).

П. 31,

у. 215

69-70

Слитное и

раздельное

написание не с

наречиями на о

(е) (п. 32)

Написание

наречий.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

216, практикум

у. 217-220, тест

рабочая

тетрадь, работа

со словарём.

(35 мин.)

Работа в парах,

группах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Постановка

учебной

задачи (Р),

сравнение,

сопоставление

,

классификаци

я (П), умение

полно и точно

выражать

Видеоряд к у.

220.

Рабоча

я

тетрад

ь п. 32

24

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

мысли (К).

71-72

Морфологическ

ий разбор

наречия (п. 33)

Морфологичес

кие признаки

имени наречия.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

материал для

наблюдений

(порядок и

образец

разбора

наречия),

работа с

текстом у. 221,

222.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах

(взаимная

проверка).

Умение

характеризова

ть значение,

морфологичес

кие признаки

наречия.

Мотивация к

учению (Л),

смысловое

чтение,

классификаци

я, подведение

под понятие

(П),

осуществлени

е самооценки

(Р).

У. 222

(2)

73-74

Одна и две

буквы н в

наречиях на о

(е) (п. 34)

Словообразова

ние наречий.

(15 мин.)

Актуализация

знаний,

материал для

наблюдения у.

223, практикум

у. 224,

«Советы

помощника» к

у. 225, работа с

текстом у. 227,

работа со

словарём.

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Планирование

последователь

ности

действий (Р),

сравнение,

установление

причинно-

следственных

связей (П),

умение

вступать в

диалог (К).

Видеоряд к у.

227.

У. 226

25

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(30 мин.)

75

Буквы о и е

после

шипящих на

конце наречий

(п. 35)

Написание

гласных после

шипящих.

(10 мин.)

Актуализация

знаний

(выборочный

диктант),

работа с

орфограммой у.

228, практикум

у. 229, «Советы

помощника» к

у. 230.

(35 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа,

работа в парах,

группе.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Планирование

последователь

ности

действий (Р),

сравнение,

установление

причинно-

следственных

связей (П),

умение

вступать в

диалог (К).

Презентация

«Буквы о или ё

(е) в

различных

частях речи».

У. 231

76

Буквы о и а на

конце наречий

(п. 36)

Словообразова

ние наречий.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

материал для

наблюдений у.

232, практикум

у. 233, «Советы

помощника» к

у. 234,

словарная

работа с. 125,

работа с

текстом у. 235.

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Планирование

последователь

ности

действий (Р),

сравнение,

установление

причинно-

следственных

связей (П),

умение

вступать в

диалог (К).

Видеоряд к у.

235.

У. 235

(5)

26

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(35 мин.)

77-78

Дефис между

частями слова

в наречиях (п.

37)

Словообразова

ние наречий.

(10 мин.)

Рабочая

тетрадь с. 5-7,

материал для

наблюдения у.

236, практикум

у. 237, 239,

«Советы

помощника к у.

238, работа с

текстом у. 240.

(35 мин.)

Работа в парах,

группах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Постановка

учебной

задачи,

планирование

последователь

ности

действий (Р),

обобщение,

классификаци

я (П).

Рабоча

я

тетрад

ь п. 37

79

Р/р Изложение

Текст.

(5 мин.)

У. 241. Чтение,

работа над

планом, запись

ключевых слов,

написание

изложения.

(40 мин.)

Коллективная

и

индивидуальна

я работа.

Умение

понимать и

передавать

содержание

прочитанного

текста,

соблюдая

стилевое

своеобразие.

Мотивация к

изучению

русского языка

(Л),

планирование

последователь

ности

действий (Р),

смысловое

чтение (П),

владение

письменной

речью (К).

Видеоряд к у.

241.

П. 38

27

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

80-82

Слитное и

раздельное

написание

наречий,

образованных

от

существительн

ых и

количественны

х

числительных

(п. 38)

Словообразова

ние наречий.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

работа с

таблицей у. 242,

практикум у.

243-245,

«Советы

помощника» к

у. 246, 247,

работа со

словарём.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

У. 247

83

Мягкий знак

после

шипящих на

конце наречий

(п. 39)

Мягкий знак

после

шипящих на

конце наречий.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

актуализация

знаний у. 250,

правило,

практикум у.

249, 251,

комплексный

анализ текста у.

252.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

использовать

алгоритм

правила

правописания.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

Видеоряд -

социальная

реклама к у.

252.

У. 252

(2)

84-85

Р/р Речевая

характеристик

Тема, основная

мысль, стиль,

У. 252.

Коллективная,

индивидуальна

Умение

определять

Самоопределе

ние (Л),

Презентация

«Строение

П. 40,

28

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

а героя.

тип речи

текста.

(10 мин.)

я

самостоятельна

я работа.

речевую

задачу,

анализировать

языковые

средства,

писать

изложение с

заданной

степенью

свернутости.

формулирован

ие проблемы и

выбор

способов ее

решения (П),

монологическа

я речь,

письменная

речь (К).

текста-

рассуждения»

.

у. 7

86-87

Повторение

темы

«Наречие» (п.

40)

Общее

грамматическо

е значение и

морфологическ

ие признаки

наречия.

(15 мин.)

Рабочая

тетрадь п. 39,

40, учебник

материал п. 40.

(30 мин.)

Работа в

группе, парах

(взаимопроверк

а).

Умение

характеризова

ть значение,

морфологичес

кие признаки,

использовать

алгоритмы

правописания

наречий.

Постановка

учебной

задачи, анализ

и оценка

собственной

учебной

деятельности

(Р),

просмотровое

чтение (П),

умение полно

и точно

выражать

мысли (К).

Видеоряд к у.

1 рабочей

тетради.

У. 10

(1, 2)

88-89

Контрольная

работа по теме

Общее

грамматическо

Комплексный

анализ текста,

Индивидуальна

я

Умение

анализировать

Мотивация к

учению (Л),

У. 302

29

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

«Наречие».

Работа над

ошибками

е значение и

морфологическ

ие признаки

наречия.

выполнение

грамматически

х заданий,

анализ работы.

самостоятельна

я работа.

текст,

использовать

наречия в

речи,

правильно

оформлять на

письме.

формулирован

ие цели

деятельности

(Р),

извлечение

необходимой

информации

(П), рефлексия

(К).

90

Предлог как

часть речи (п.

41)

Предлог как

служебная

часть речи,

значения

предлогов.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

актуализация

знаний у. 253,

практикум у.

254, «Советы

помощника» к

у. 255.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

характеризова

ть роль,

морфологичес

кие признаки

предлога,

отличать

предлоги от

слов других

частей речи.

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

У. 256

91-92

Предлоги

производные и

непроизводные

(п. 42)

Грамматически

е омонимы.

(10 мин.)

Материал для

наблюдений у.

257, практикум

у. 258, рабочая

тетрадь п. 42 у.

1, продолжение

текста у. 311,

Коллективная,

индивидуальна

я

самостоятельна

я работа.

Правописные

умения,

основанные на

умении верно

определять

часть речи.

Анализ,

сравнение,

классификаци

я (П),

постановка и

решение

проблем (П),

Видеоряд

«Эрмитаж» к

у. 1 (рабочая

тетрадь)

Рабоча

я

тетрад

ь

(тест)

30

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

таблица у. 259

(35 мин.)

учёт позиции

других людей

(К).

93-94

Р/р Сочинение

Тема, основная

мысль, стиль,

тип речи тек-

ста.

(10 мин.)

Актуализация

знаний о стиле

и типе речи,

понятие о

жанре.

(35 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа.

Умение

определять

речевую

задачу,

анализировать

языковые

средства,

писать

сочинение

заданного

типа.

Самоопределе

ние (Л),

формулирован

ие проблемы и

выбор

способов ее

решения (П),

монологическа

я речь,

письменная

речь (К).

Видеоряд к у.

264.

П. 43

95

Предлоги

простые и

составные (п.

43)

Предлог как

часть речи.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

практикум у.

265, 266,

создание

текстов у. 268,

269, рабочая

тетрадь у. 1.

(35 мин.)

Беседа, работа

в группах,

парах.

Умение

различать

предлоги по

структуре,

использовать

их в речи.

Анализ,

сравнение,

классификаци

я (П),

постановка и

решение

проблем (П),

учёт позиции

других людей

(К),

соблюдение

Мини-проект

по у. 267.

У. 277

31

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

норм устной и

письменной

речи (К).

96-98

Правописание

предлогов (п.

44)

Морфологичес

кая

характеристика

предлогов,

омонимия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения у.

271, «Советы

помощника»,

практикум у.

272-276,

составление

алгоритма,

разноаспектны

й анализ текста

у. 278, рабочая

тетрадь.

(30 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа,

работа в парах

(составление

алгоритма),

группах.

Правописные

умения.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

Видеоряд

«Это

интересно».

У. 277,

279

32

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

99-

100

Употребление

предлогов в

речи (п. 45)

Предлоги-

синонимы и

антонимы.

(5 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

практикум у.

280-282,

грамматически

е нормы у. 284-

288, рабочая

тетрадь у. 1-3.

(35 мин.)

Работа в парах.

Развития

умения

соблюдать

грамматическ

ие нормы.

Формулирован

ие проблемы,

анализ,

сравнение (П),

соблюдение

норм речи,

умение

вступать в

диалог (К).

Видеоряд к у.

327.

У. 289-

290

101

Морфологичес

кий разбор

предлога (п.

46)

Морфологичес

кие признаки

предлога.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

материал для

наблюдений

(порядок и

образец

разбора

предлога),

работа с

текстом у. 292.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах

(взаимная

проверка).

Умение

характеризова

ть значение,

морфологичес

кие признаки

предлога.

Смысловое

чтение,

классификаци

я, подведение

под понятие

(П),

осуществлени

е самооценки

(Р).

У. 293

102-

103

Повторение

темы предлог.

Общее

грамматическо

Рабочая

тетрадь,

Работа в

группе, парах

Умение

характеризова

Анализ и

оценка

У. 3

33

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

Тест (п. 47)

е значение,

морфологическ

ие признаки,

написание

предлогов.

(15 мин.)

учебник

материал п. 46,

тест.

(30 мин.)

(взаимопроверк

а).

ть значение,

морфологичес

кие признаки,

использовать

алгоритмы

правописания

предлогов.

собственной

учебной

деятельности

(Р),

просмотровое

чтение (П),

умение полно

и точно

выражать

мысли (К).

104

Союз как часть

речи (п. 48)

Союз как

служебная

часть речи.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

актуализация

знаний у. 294,

практикум у.

295, 296, работа

с текстом у.

255.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

характеризова

ть роль,

морфологичес

кие признаки

предлога,

отличать

предлоги от

слов других

частей речи.

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Видеоряд к у

297.

Рабоча

я

тетрад

ь

105

Разряды

союзов (п. 49)

Грамматическо

е значение и

структура

союзов.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения у.

298,

теоретический

материал,

практикум у.

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

определять

разряды

союзов.

Смысловое

чтение,

классификаци

я, выведение

следствий (П),

соблюдение

У. 302

34

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

299-301.

(35 мин.)

норм речи,

умение всту-

пать в диалог

(К).

106

Сочинительны

е союзы (п. 50)

Разряды

сочинительных

союзов.

(10 мин.)

Орфографически

й тренинг,

материал для

наблюдения у.

303, составление

кластера по

теории п. 50,

практикум у. 304,

составление

схем,

моделирование у.

305, 306.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

определять

сочинительны

е союзы,

составлять

схемы

предложений.

Постановка

учебной задачи

(Р), анализ,

обобщение,

преобразование

информации

(П),

согласованное

выполнение

действий (К).

Презентация

«Сочинитель-

ные союзы».

Рабоча

я

тетрад

ь.

107-

108

Подчинительн

ые союзы (п.

51)

Разряды

подчинительн

ых союзов.

(10 мин.)

Орфографически

й тренинг,

материал для

наблюдения у.

307, составление

кластера по

таблице п. 51,

практикум у. 309,

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

определять

подчинительн

ые союзы,

составлять

схемы

предложений.

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

обобщение,

преобразовани

е информации

(П),

Презентация

«Подчинител

ьные союзы».

Рабоча

я

тетрад

ь

35

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

составление

схем,

моделирование.

(35 мин.)

согласованное

выполнение

действий (К).

109-

111

Правописание

союзов (п. 52)

Морфологичес

кая

характеристика

союзов,

омонимия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения у.

310, 312, 314,

«Советы

помощника»,

практикум у.

311, 313, 315

составление

алгоритма,

разноаспектны

й анализ текста

у. 316, рабочая

тетрадь.

(30 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа,

работа в парах

(составление

алгоритма),

группах.

Правописные

умения.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

У. 317

112-

113

Р/р

Сочинение-

рассуждение

Тема, основная

мысль, стиль,

тип речи тек-

ста.

(10 мин.)

У. 316,

актуализация

знаний о стиле

и типе речи,

понятие о

жанре.

Коллективная,

самостоятельна

я работа.

Умение

определять

речевую

задачу,

анализировать

языковые

средства,

Самоопределе

ние (Л),

формулирован

ие проблемы и

выбор

способов ее

решения (П),

Презентация

«Рассуждение

и его виды».

П. 53

36

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(35 мин.)

писать

сочинение

заданного

типа.

монологическа

я речь,

письменная

речь (К).

114-

116

Союзы и

союзные слова

(п. 53)

Морфологичес

кая

характеристика

союзов,

омонимия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения с.

172, работа с

таблицей,

практикум у.

320, 322,

рабочая

тетрадь,

разноаспектны

й анализ текста

у. 323.

(35 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа,

работа в парах,

микрогруппах

(проектная).

Умение

различать

союзы и

союзные

слова.

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Мини-проект

по у. 319.

У. 321

117-

118

Союзы в

простых и

сложных

предложениях

(п. 54)

Предложение.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения с.

324, работа с

теорией,

практикум у.

325-328,

составление

кластера,

разноаспектны

Коллективная

работа.

Развитие

умений

анализировать

синтаксис

предложения.

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

обобщение,

преобразовани

е информации

(П),

согласованное

У. 329

37

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

й анализ текста

у. 332.

(35 мин.)

выполнение

действий (К).

119

Морфологичес

кий разбор

союза (п. 55)

Морфологичес

кие признаки

союза.

(10 мин.)

Материал п. 55.

Орфографическ

ий тренинг,

таблица,

практикум у.

333, 334,

проверочная

работа -

рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

Работа под

руководством

учителя, работа

в парах.

Умение

выполнять

морфологичес

кий разбор

союза.

Смысловое

чтение,

классификаци

я, подведение

под понятие

(П),

осуществлени

е самооценки

(Р).

Видеоряд к у.

335.

У. 335

120

Повторение

темы «Союз»

(п. 56)

Морфологичес

кие признаки

союза.

(10 мин.)

Материал п. 56,

разноаспектны

й анализ текста

(рабочая

тетрадь с. 38-

39).

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах

(взаимопроверк

а).

Правописные

умения, умение

выполнять

тестовые

задания,

использовать

алгоритмы

правил.

Постановка

учебной задачи

(Р), анализ,

сравнение,

выполнение

упражнений

(П).

Видеоряд к у.

408.

У. 408,

416

121-

122

Контрольная

работа по теме

Союз как

служебная

Тест (рабочая

Индивидуальна

я

Умение

различать,

Мотивация к

учению (Л),

П. 57

38

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

«Союз».

Работа над

ошибками

часть речи.

(10 мин.)

тетрадь).

самостоятельна

я работа.

использовать и

характеризова

ть союзы.

постановка и

решение

проблем (П),

самооценка

(Р), рефлексия

(К).

123

Частица как

часть речи (п.

57)

Частица как

служебная

часть речи.

(10 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

актуализация

знаний у. 336,

«Советы

помощника»,

практикум у.

337, работа с

текстом у. 338.

(35 мин.)

Работа под

руководством

учителя, работа

в парах.

Умение

характеризова

ть роль,

морфологичес

кие признаки

частицы,

отличать

частицыот

слов других

частей речи.

Постановка

учебной

задачи (Р),

выдвижение

аргументов,

навык анализа

(П), умение

полно и точно

выражать

мысли (К).

Презентация

«Частица».

Рабоча

я

тетрад

ь

124-

125

Разряды

частиц (п. 58)

Морфологичес

кие признаки

частицы.

Омонимия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения у.

339, работа с

теорией,

практикум у.

340, 341,

составление

кластера,

разноаспектны

Коллективная

работа, работа

в парах.

Умение

характеризоват

ь

формообразую

щие и

смысловые

частицы.

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

сравнение,

выполнение

упражнений,

преобразовани

е информации

Схема

«Разряды

частиц».

У. 351

39

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

й анализ текста

у. 342.

(35 мин.)

(П).

126

Правописание

частиц (п. 59)

Морфологичес

кие признаки

частицы.

Омонимия.

(10 мин.)

Материал для

наблюдения

рабочая

тетрадь,

теория,

практикум у.

348-350,

составление

алгоритма,

разноаспектны

й анализ текста

у. 352.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах, мини-

проект.

Правописные

умения.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

Мини-проект

к у. 352.

П.57,

морфо

логиче

ский

разбор.

40

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

127-

128

Правописание

частицы не (п.

60)

Не с

различными

частями речи.

(15 мин.)

Орфографическ

ий тренинг,

актуализация

знаний у. 354,

«Советы

помощника»,

практикум у.

355-357, работа

с текстом у.

360.

(30 мин.)

Игра «Я за себя

не отвечаю»,

работа в парах.

Правописные

умения.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

У. 358,

359

129

Разграничение

не и ни (п. 61)

Употребление

не и ни.

(15 мин.)

Материал для

наблюдения у.

361, таблица,

практикум у.

363, 364,

составление

кластера,

разноаспектны

й анализ текста

у. 368.

(30 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах.

Правописные

умения.

Постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р), анализ,

сравнение,

обобщение,

установление

причинно-

следственных

связей. (П).

Презентация

«Употреблени

е не и ни».

У. 366

130

Междометие

(п. 63)

Междометие

как часть речи.

Материал для

наблюдения у.

369, работа с

Коллективная

работа, работа

Умение

распознавать и

использовать в

Постановка и

решение

проблем,

Видеоряд

«Это

П. 61

41

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

(5 мин.)

таблицей,

практикум у.

370-372,

рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

в парах.

речи

междометия.

анализ,

сравнение (П),

развитие

устной речи

(К).

интересно».

131-

132

Р/р

Сочинение-

рассуждение

Тема, основная

мысль, стиль,

тип речи тек-

ста.

(10 мин.)

У. 368,

актуализация

знаний о стиле

и типе речи,

понятие о

жанре.

(35 мин.)

Коллективная,

самостоятельна

я работа.

Умение

определять

речевую задачу,

выбирать

языковые

средства,

писать

сочинение

заданного

типа.

Самоопределе

ние (Л),

формулирован

ие проблемы и

выбор

способов ее

решения (П),

монологическа

я речь,

письменная

речь (К).

Презентация

«Рассуждение

и его виды».

У. 367

133

Повторение

темы

«Частица» (п.

62)

Частица как

служебная

часть речи.

(10 мин.)

Материал п. 62,

разноаспектны

й анализ текста

у. 3, рабочая

тетрадь.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в парах

(взаимопроверк

а).

Правописные

умения,

умение

выполнять

тестовые

задания,

использовать

алгоритмы

Постановка

учебной

задачи (Р),

анализ,

сравнение,

выполнение

упражнений

(П).

Презентация

«Частица».

П. 60,

у. 435

42

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

правил.

134

Резервный

урок

.

.

135

Промежуточна

я аттестация

(Интегрирован

ный зачет)

Служебные

части речи.

Текст.

Разноаспектны

й анализ текста

Индивидуальна

я

самостоятельна

я работа.

Умение

различать,

использовать и

характеризоват

ь служебные

части речи

Мотивация к

учению (Л),

формулирован

ие цели

деятельности

(Р),

извлечение

необходимой

информации

(П), рефлексия

(К).

136

Итоговый

урок.

Повторение

Части речи.

(10 мин)

Составление

кластера,

орфографическ

ий и

пунктуационны

й тренинг,

разноаспектны

й анализ текста.

(35 мин.)

Коллективная

работа, работа

в группе (мини-

проект).

Умение

распознавать,

склонять и

использовать в

речи

местоимения.

Выбор

ценностных

ориентиров

(Л),

постановка и

формулирован

ие цели

деятельности

(Р),

универсальны

е логические

Проект

«Части речи».

Задани

е в

тетрад

и

43

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

№

Тема

Дата

Содержание, время

Виды

деятельности

Задачи.

Планируемый результат

Цифровые

ресурсы

Д/з

теория

практика

предметный

УУД

действия (П),

владение

всеми видами

речевой

деятельности

(К).

ИТОГО: 115 часов + 21 развития речи

44

Климова А. В. Рабочая программа по русскому языку для 7 классов

45