Тема: Научное познание

1.

Назовите основные проблемы познавательной деятельности.

2.

Что из перечисленного необходимо отнести к процессу познания, а что к его

результатам:

- чувственное познание

-образы людей и предметов

- понятие

- знания о мире

- абстрагирование

- конкретизация

3. Что такое истина и каковы её критерии?

1. Особенности научного знания.

Какое из предложенных утверждений является научной истиной

«У каждого человека есть своя аура».

«Каждый человек стремится к материальному достатку»

«У каждого человека есть свой ангел-хранитель»

«Каждый человек обладает определённым набором генов-носителей

наследственности»

В. И. Вернадский «Научная мысль как планетарное явление»

«Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные

результаты…. от утверждений философии и религии,- это общеобязательность,

бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий,

заключений. Научные, логически правильно сделанные действия имеют такую силу

потому, что наука имеет своё определённое строение и в ней существует область

фактов и обобщений, научных, эмпирически установленных фактов и эмпирически

полученных обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы.

Такие факты и такие обобщения, если и создаются временами философией, религией,

жизненным опытом или социальным здравым смыслом и традициями, не могут быть

ими как таковыми доказаны.

Проявление личности характерно для философских, религиозных, художественных

построений, отходит резко на второй план в связи с тем, что не сводится к

объективным научным фактам.

Вопросы:

Чем, по мысли Вернадского, наука отличается от религии, философии, здравого

смысла?

Приведите примеры :

-научных фактов

- научных теорий

- научных обобщений

Разделяете ли вы мнение Вернадского о том, что личность в науке отходит на второй

план? Разъясните свою позицию.

2.Сложное и простое научное знание.

3. Как достигается наукой точность и объективность знания.

Текст с ошибками:

В структуре научного знания выделяют два уровня- эмпирический и теоретический.

Эмпирическое знание – это знание конкретных фактов, оно накапливается только

путём наблюдений, наблюдая какой-либо объект, человек может устанавливать какие-

либо объективные характеристики, свойства. Так, многолетние наблюдения за Венерой

позволили установить на ней наличие плотного слоя атмосферы. Близок к наблюдению

эксперимент, но он не даёт чистого знания, потому что здесь человек вмешивается в

естество изучаемого объекта: испытывает его в экстремальных условиях.

Т.о. получаемое в результате эксперимента знание можно считать условно истинным

или объективным.

На теоретическом уровне наука ещё дальше отходит от действительности. Здесь

используются понятия над которыми нет никаких реальных объектов: абсолютно

твёрдое тело, идеальный газ, материальная точка. Поэтому факты оспорить трудно, а

теории опровергаются легко. За несколько десятилетий сменилось несколько десятков

теорий, причём каждая последующая полностью опровергает предыдущую.

Правильные положения

Спорные или ошибочные положения

4

Методы и приёмы научного познания

И. Ньютон

«Закон всемирного тяготения»

«Повседневные наблюдения убеждают нас в том, что все тела притягиваются к Земле.

Но тела притягиваются не только к Земле, но и к друг другу. В этом можно убедиться

на следующем опыте.

В 1667 году анализируя материалы астрономических наблюдений. Ньютон применил

сформулированные им законы динамики и движению Луны. Ему было известно, что

Луна обращается вокруг Земли почти по круговой орбите. Но движение по круговой

орбите возможно только тогда, когда на тело действует какая-то сила, сообщающая ему

центростремительное ускорение….Ньютон высказал предположение, что этой силой

является сила взаимного притяжения Луны и Земли. Производя необходимые расчёты,

он пришёл к выводу, что сила взаимного притяжения Луны и Земли можно вычислить

по формуле……

Ньютон не остановился на этом, а предположил, что по полученной им формуле можно

рассчитать силу притяжения любых тел. Если их размеры малы по сравнению с

расстоянием между ними. Поэтому открытый им закон получил название закона

всемирного тяготения.

Два тела притягиваются друг к другу по прямой, их соединяющей с силами,

прямо пропорциональными произведению их масс и обратно

пропорциональными квадрату расстояния между ними.

-Какие способы и методы научного познания упомянуты в этом фрагменте?

-Покажите, что в формулировке всемирного тяготения отражены устойчивые,

повторяющиеся связи между отдельными свойствами или сторонами явлений

-Какие обстоятельства повлияли на создание закона всемирного тяготения

5. Последствия научного познания