Эстетическое воспитание детей по средствам изучения пейзажа на

открытом воздухе (пленэр).

Тема эстетического воспитания детей, формирования эстетического

вкуса является одной из главных задач педагога художника. А так

же находится в центре внимания ученых и педагогов.

Эстетическое

воспитание – это одно из направлений педагогики, главная цель

которого научить человека понимать и ценить прекрасное.

Слово

«эстетика» в переводе с древнегреческого означает «чувственное

восприятие» и представляет собой учение о внешней форме и

внутреннем содержании прекрасного в природе, общественной

жизни, внутреннем мире человека.

Эстетическое воспитание – это развитие в человеке способности

воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в

повседневной жизни и искусстве.

Одним из способов эстетического воспитания юного художника

является занятие живописью, графикой, декоративно прикладным

творчеством. Важно научить ребенка работать с натурой. Изучая

натурный материал, ребенок анализирует, сравнивает, сопоставляет,

абстрагируется.

Очень благотворно влияет на эстетическое развитие, а так же

формирования чувства прекрасного – работа на открытом воздухе.

Пленэр- (франц. — «на открытом воздухе») — термин,

обозначающий передачу в картине всего богатства изменений

цвета, обусловленных воздействием солнечного света и

окружающей атмосферы. Этот термин также используется для

обозначения правдивого отражения красочного богатства натуры,

всех изменений цвета в естественных условиях, при активной роли

света и воздуха.

Пейзаж, как непосредственный отклик души человека, отражение

его внутреннего мира, является средством в процесс формирования

эстетического отношения к окружающей действительности.

Занимаясь созданием пейзажной живописи, ребенок получает

возможность учиться знанию о жизни, пониманию и любви к миру.

Очень важны занятия на открытом воздухе как для освоения

программы «Изобразительное искусство и художественное

творчество», так и воспитания личности подрастающего покаления.

Рисуя на пленэре, юный художник учиться видеть прекрасное в

обыденном, созерцать красоту природы. Учиться любоваться

цветом голубого неба, лучами солнца, закатом и рассветом,

колоритом разного состояния природы. Пленэр воспитывает

трепетное отношение к природе, животным, птицам и насекомым,

цветам и деревьям.

Формирование эстетического отношения у детей действенно и

эффективно происходит в условиях работы на открытом воздухе

(пленэр). Такие занятия подходят для детей младшего школьного

возраста, а так же старшего школьного возраста в условиях

дополнительного образования и можем констатировать, что одним

из главных условий эстетического воспитания является восприятие

образов природы, а также пейзажной живописи. Создание

пейзажной живописи предполагает активную интеллектуальную и

эмоционально-творческую деятельность. Если занятия на открытом

воздухе проходят систематически, то происходит расширение

эстетического, культурного, нравственного потенциала детей, а

разнообразие подходов, методов и новизна, используемая

педагогом, ведёт к обогащению эстетического восприятия и

накоплению практических знаний. Важно использовать в работе с

детьми наблюдение окружающего мира, а так же произведений

искусства, сопоставление их с собственными переживаниями,

важно развивать у детей умение рассказывать и передавать свои

впечатления при помощи изобразительных средств.