Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №2 г. Юрюзань»

Катав-Ивановского района, Челябинской области

РАССМОТРЕНО

руководитель МО

протокол № __ от ____2016г.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

_________ А.Н. Сухина

УТВЕРЖДЕНО

Директор школы

________О.А. Гавенко

____________

__________ 2016 г.

_____________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«История моего города»

основного общего образования

6 класс

Учителя биологии

Денисовой Юлии Валерьевны

2016-2017 учебный год

Если хочешь научить меня чему-то,

Позволь мне идти медленно...

Дай мне приглядеться.

Потрогать и подержать в руках

Послушать.

Понюхать.

И может быть попробовать на вкус.

О,

сколько всего я смогу

Найти самостоятельно!

(Анна Роговин «Хочу сделать сам»)

Пояснительная записка

Программа

внеурочной

деятельности

«История

моего

города»

является

авторской

программой и составлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных

государственных

стандартов общего

образования

второго

поколения» с учётом нормативных

документов:

1. Приказ МОН РФ от 26.109.2010 №1241 «О внесении изменений в ФГОС начального общего

образования, утверждённый Приказом МОН РФ от 6.10.2009».

2 . Письмо МОН РФ №03-296 от 12.05. 2011 «Об организации внеурочной деятельности при

введении ФГОС ООО.

3. Распоряжение Правительства РФ от 25 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития

воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на

2016-2020 годы»

Для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и призвана помочь

учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою

связь с прошлым и настоящим страны.

Программа направлена на воспитание чувства гордости за свой край. Она способствует

развитию духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о

своих земляках, изучая историю родного города, записывая рассказы родственников о военных

годах, пионерском детстве, рассказывая о семейных реликвиях, ребята сохраняют историю малой

родины для будущего поколения.

Кроме

того,

краеведческий

материал,

как

более

близкий

и

знакомый,

усиливает

конкретность

и

наглядность

восприятия

обучающимися

исторического

процесса

и

оказывает

воспитывающее воздействие.

2

Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с

прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть навыками исследовательской и

проектной работы с использованием информационных технологий.

Таким

образом,

данная

программа

призвана

развивать

личность

ребенка

путем

активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к

исторической науке вообще и краеведению в частности.

Основное направление внеурочной деятельности - духовно- нравственное.

Цель: дать школьникам основные знания об истории своего города, родного края, о культурных,

политических,

экономических

особенностях

Челябинской

области,

познакомить

с

достопримечательностями и, что немало важно, людьми, строившими и прославившими родной

край.

Содержание

программы

соответствует

внеурочной

деятельности

цели

и

задачам

основной

образовательной программы, реализуемой в нашем образовательном учреждении.

Данная программа «История моего города» рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю) для

учеников 6 класса. Продолжительность проведения занятий 45 минут. Занятия по «Истории моего

города» осуществляются во второй половине дня.

Задачи:

В области образования:

содействовать

формированию

у

учащихся

представлений

об

историческом

прошлом

и

настоящего

нашего

города,

о

личностях,

оставивших

заметный

след

в

истории,

о

вкладе,

который внесли жители Юрюзани в историко-культурное наследие района;

расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу;

привить учащимся умения и навыки поисковой деятельности;

научить

учащихся

наблюдать

и

описывать

факты

из

истории

города,

исследовать

и

систематизировать собранный материал, оформлять его.

В области воспитания:

содействовать гармоничному развитию личности школьника;

сформировать самостоятельность и деловые качества;

развивать способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

воспитать гуманное отношение к окружающей среде;

3

способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным

ценностям нашего города;

приобщить учеников к культуре родного края.

Форма организации занятии - индивидуально-групповая:

Беседы (желательно использовать презентацию);

Встречи

с

людьми,

прославившими

наш

край

(почетными

работниками gрпроизводства,

образования, медицины и т.д.);

Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ);

Игры с использованием компьютерной техники;

Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу);

Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов);

Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной

деятельности, конференции, выступлению);

Требования

к

уровню

подготовки

учащихся

в

соответствии

с

федеральными

государственными образовательными стандартами.

Данная

программа

ориентирована

не

на

запоминание

учащимися

информации,

которой

в

изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации программы «История моего города» лежит системно-деятельностный

подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм,

гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате обучения по программе «История моего города» у учащихся будут сформированы

личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных учебных умений у учащихся будут

сформированы:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего;

оценивать их возможное влияние на будущее;

приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

4

научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных,

так и окружающих людей;

приобретет

способность

развить

в

себе

этические

чувства

-

стыда,

вины,

совести

-

как

регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Челябинской

области, чувства сопричастности и гордости за свой край.

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и

внутренние мотивы;

эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Челябинской области;

чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;

эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению,

презентации, конференции;

использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции

своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

самостоятельно

адекватно

оценивать

правильность

выполнения

действия

при

работе

над

проектом, исследованием, конференцией;

вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце

действия.

Познавательные действия:

Выпускник научится:

5

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу

жизни, обычаям и верованиям наших предков;

на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

узнавать символику Челябинской области, района, города;

описывать достопримечательности г. Юрюзань;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о

нашем

крае,

достопримечательностях,

людях

с

целью

поиска

и

извлечения

познавательной

информации;

осуществлять

расширенный

поиск

информации

с

использованием

ресурсов

домашней

и

школьной библиотек;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой

контурной, картой Челябинской области и атласом;

работать с атласом, глобусом и картой;

находить на карте свой регион и его главный город;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и

связях;

устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

самостоятельно подбирать литературу по теме;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города,

архивов и Интернета;

работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

ориентироваться на позицию партнера в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:

готовить и выступать с сообщениями;

6

формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной

деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

аргументировать

свое

мнение,

координировать

его

с

позициями

партнеров

при

выработке

общего решения в совместной деятельности.

Программа

ориентирована

на

систематическую

проектную

деятельность,

она

органично

сочетает творческую проектную деятельностью и систематическое освоение содержания курса.

Формы организации занятий по курсу «История моего города» во внеурочной деятельности могут

быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

В

целом

в

проектной

деятельности

школьников

можно

выделить

следующие

этапы,

соответствующие учебной деятельности:

мотивационный (учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный

настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи);

планирующий - подготовительный (определяются тема и цели проекта, формулируются задачи,

вырабатывается

план

действий,

устанавливаются

критерии

оценки

результата

и

процесса,

согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя,

позднее с нарастанием ученической самостоятельности);

информационно-операционный

(ученики:

собирают

материал,

работают

с

литературой

и

другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует,

поддерживает, сам является информационным источником);

рефлексивно-оценочный (ученики:

представляют

проекты,

участвуют

в

коллективном

обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или

письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).

Учащиеся

должны

уметь

составлять

и

защищать

проекты

по

заданной

теме,

готовить

сообщения,

использовать

при

работе

над

историческим

материалом

атлас

России,

карту

Челябинской области, контурные карты.

Данная

программа

интегрируется

с

предметами:

русский

язык,

литература,

математика,

биология, география. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве учеников с

новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас

учеников, развивает их орфографическую зоркость.

7

Навыки осознанного, выразительного беглого чтения формируются при знакомстве учащихся с

литературными произведениями (мифами, повестями, рассказами, стихами и т.д.).

Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, а здесь числа носят

исторический

характер.

Отрабатываются

и

графические

умения,

и

навыки

при

составлении

кроссвордов.

Программа внеурочной деятельности «История моего города» включает в себя пояснительную

записку, тематическое планирование, формы подведения итогов, учета знаний, перечень ключевых

слов.

Отслеживание результатов

Подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

создания и защиты собственного проекта;

создания презентаций - представлений по изученной теме;

конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа

всех участников;

участия в конференциях разного уровня.

8

Содержание программы «История города» тематическое планирование

9

№

уро

ка

Тема занятия

Содержание занятия (теория и практика).

Форма проведения

Раздел 1 Юрюзань на карте России (10 ч)

1.

Челябинская область на карте

России

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о том

времени, когда была образована Челябинская

область

2.

Символика Челябинской

области

Практическая деятельность: сбор материала и

значение символики

3.

Катав-Ивановский район на

карте Челябинской области

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о том

времени, когда был образован район

4.

Символика Катав-Ивановского

района

Практическая деятельность: сбор материала и

значение символики района

5.

Уральские горы

Беседа по содержанию. Фронтальная и

индивидуальная работа с картой.

6.

Природное наследие – река

Юрюзань

Практическая деятельность: сбор материала и

составление комплексной характеристики

реки

7.

Демидовские заводы на Урале

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о том

времени, когда были построены Демидовские

заводы на Урале

8.

1758 год – год основания

Юрюзани

Практическая работа: собрать и оформить

информацию.

9.

Символика г. Юрюзани

Практическая деятельность: сбор материала и

значение символики района

10.

Посещение городского архива

Беседа по содержанию. Фронтальная беседа.

Определение проблемы и выбор темы

собственного исследования.

Раздел 2 Путешествие в глубь веков (4 часа)

11.

Палеонтологические находки на

территории района

Беседа по содержанию создание

иллюстративного текста (лист, электронная

презентация ) на тему «Палеонтологические

находки на территории района»

12.

Рисунки в пещерах с.

Серпиевка

Индивидуальная работа по планированию и

проведению самостоятельных исследований.

13.

Жилища народов,

проживающих на территории

Южного Урала

Индивидуальная работа по планированию и

проведению самостоятельных исследований.

14.

О б р я д о в ы е

п р а з д н и к и .

Н а ц и о н а л ь н а я

о д е ж д а ,

предметы

быта

ко р е н н ы х

жителей Южного Урала

Фронтальная беседа. Определение проблемы

и выбор темы собственного исследования.

Раздел 3 Прошлое и настоящее нашего города (12 часов)

10

15.

Этапы становления города

Юрюзань

Беседа по содержанию. Создание

иллюстративного текста (лист, электронная

презентация)

16.

Исторические вехи поселка

Юрюзань XVII – XIX вв.

Беседа по содержанию. Создание

иллюстративного текста (лист, электронная

презентация)

17.

Исторические вехи поселка

Юрюзань XIX – XX вв.

Беседа по содержанию. Создание

иллюстративного текста (лист, электронная

презентация)

18.

Наш город сегодня

Индивидуальная

консультационная

работа.

Защита

собственных

исследовательских

проектов

19.

Районы города и их названия

Беседа по содержанию. Практическая работа:

собрать и оформить информацию об одном из

районов нашего города

20.

Юрюзань – город завод

Беседа по содержанию. Фронтальная беседа.

Определение проблемы и выбор темы

собственного исследования

21.

История юрюзанского

механического завода (ЮМЗ)

Беседа

по

содержанию.

Индивидуальная

работа

по

планированию

и

проведению

самостоятельных исследований

22.

История завода в истории моей

семьи

Индивидуальная работа по планированию и

проведению

самостоятельных

исследований.

Индивидуальная

консультационная

работа.

Защита

собственных

исследовательских

проектов.

23.

Защита проекта «История завода

в истории моей семьи»

24.

Игра «История земли родной»

Фронтальная беседа.

25.

Экскурсия в городской музей.

Беседа по содержанию.

26.

Экскурсия «Памятные места

нашего города»

Практическая работа: собрать и оформить

информацию (текст, набор фотографий)

первые исследователи земли Кузнецкой.

Раздел 4 Памятные места нашего города (15 часов)

27.

Первые жители поселка

Беседа по содержанию.

28.

История появления улиц нашего

города и их названий.

Фронтальная беседа.

29.

Центральные улицы нашего

города

Беседа по содержанию.

30.

Где эта улица, где этот дом?

Фронтальная беседа с элементами игры

31.

Улицы, названные в честь

великих людей – наших земляков

Защита собственных исследовательских

проектов

32.

Школы города и истории их

появления

Фронтальная беседа

33.

Экскурсия по улицам города

Экскурсия. Беседа об увиденном, что

запомнилось.

34.

Пионерский лагерь «Золотой

родник»

Фронтальная беседа

35.

В городском саду играет…

Фронтальная беседа

36.

Клуб, дворец, дом пионеров…

Экскурсии по городу. Беседа по содержанию

37.

Трудовые династии наших

земляков: врачи

Практическая деятельность: сбор материала

38.

Трудовые династии наших

земляков: учителя

Практическая деятельность: сбор материала

39.

Трудовые династии наших

земляков: инженеры

Практическая деятельность: сбор материала

40.

Экскурсия в городской музей.

Экскурсия. Беседа об увиденном, что

запомнилось. О чем узнали.

41.

Составление и разгадывание

кроссвордов «Наш край родной»

Практическая работа: составление и

разгадывание кроссвордов. Кроссворд «Наш

край родной»

Раздел 5 Юрюзань и юрюзанцы в годы Вов (12 часов)

41.

Жители Юрюзани в годы Великой

Отечественной войны

Индивидуальная работа по планированию и

проведению самостоятельных исследований

42.

Всё для фронта, всё для победы!

Практическая деятельность: сбор материала

43.

Великая Отечественная война в

истории моего города, моей семьи

(выступление учащихся на уроке)

Беседа по содержанию. Индивидуальная

поисковая, групповая деятельность; работа, в

группах, в парах.

44.

Конференция «Моя семья в годы

Великой Отечественной войны»

(участие учащихся в классной

конференции)

Беседа по содержанию. Индивидуальная

поисковая, групповая деятельность; работа, в

группах, в парах (участие в классной

конференции)

45.

Защита проекта «Великая

Отечественная война в истории

моей семьи»

Определение и выбор темы собственного

исследования (обмен литературой,

рассматривание, обсуждение)

46.

47.

Жители поселка в годы Великой

Отечественной войны (на фронте)

Индивидуальная работа по планированию и

проведению самостоятельных исследований.

Индивидуальная консультативная работа.

48.

Жители поселка в годы Великой

Отечественной войны (в тылу)

Практическая деятельность: сбор материала

49.

Герои Советского Союза – наши

земляки

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о местных

героях Советского Союза.

50.

Восстановление народного

хозяйства, разрушенного войной

Беседа по содержанию.

51.

Мирное послевоенное время.

Беседа по содержанию.

52.

Экскурсия по городу

Экскурсия. Беседа по содержанию.

Раздел 6 Городок наш небольшой (16 часов)

53.

Почетные граждане нашего

города (работники завода)

Беседа по содержанию.

54.

Почетные граждане нашего

города

Фронтальная беседа. Практическая работа:

Викторина «Люди нашего края»

55.

Юрюзань в литературных

произведениях и стихах

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о

литературных произведениях

56.

Местные писатели и поэты

Практическая работа: собрать и оформить

информацию из разных источников о местных

поэтах и писателях.

57.

Читательская конференция:

«Красота родного края»

Знакомство с поэтами и их произведениями

58.

Конкурс стихов «Юрюзань –

город уральский»

Практическая работа: участие в конкурсе.

59.

Природа родного края в картинах

местных художников

Знакомство с художниками и их работами

60.

Наш город в фотографиях

Практическая работа: собрать и подготовить

материалы к выставке фотографий

61.

Моя семья – часть нашего города

Беседа по содержанию.

62.

Проектная деятельность «Моя

семья в моем городе» (сочинении,

рисунки, презентации)

Беседа по содержанию.

63.

Игра - викторина «Юрюзань –

моя малая Родина».

Практическая работа: участие в викторине.

64.

Защита проекта на тему «Что я

бы сделал для своего города, если

бы был мэром?»

Практическая работа: выступление и защита

проекта.

65.

Итоговая викторина «История

Юрюзани в датах, картинах и

событиях…»

Практическая работа: участие в викторине.

66.

Защита проекта на тему «Что я

бы сделал для своей области,

если бы был губернатором?»

Беседа по содержанию

67.

Научно – практическая

конференция «Юрюзань – мой

родной город»

Практическая работа: выступление на

конференции.

68.

Экскурсия в лес «Красота

родного края»

Экскурсия. Беседа по содержанию.

Программа шестого класса содержит шесть разделов:

Перечень ключевых слов

Аналитическое описание - прием рассказа, в котором дается описание составных

частей, деталей, их функционального назначения

Архитектура

-

(лат. architectura

-

от

греч. architekthon

-

строитель)

(зодчество),

искусство проектировать и строить здания и др.

Город - крупный населенный

пункт, административный, торговый,

промышленный и культурный центр.

Деревня - от слов деру, драть (подготовка участка земли, выдирали кусты, деревья);

Заимка

-

в

старину:

земельный

участок,

занятый

кем-нибудь

по

праву

первого

владения, обычно вдали от других поселений.

История - (от греч. historia - рассказ о прошедшем - об узнанном), 1) процесс развития

природы и общества. 2) Комплекс общественных наук изучающих прошлое .

Краеведение - изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры какой-

либо части страны, административного или природного района, населенных пунктов главным

образом силами местного населения.

Микрорайон - микро... - первая часть сложных слов, обозначающая малые размеры.

Музей

-

учреждение,

занимающееся

собиранием,

изучением,

хранением

и

экспонированием предметов, памятников естественной культуры, а также просветительской и

популяризаторской деятельностью.

11

№

Название раздела

Всего часов

1.

Раздел 1 Юрюзань на карте Росс

ии

10 часов

2.

Раздел 2 Путешествие в глубь веков

4 часа

3.

Раздел 3 Прошлое и настоящее нашего города

11 часов

4.

Раздел 4 Памятные места нашего города

15 часов

5.

Раздел 5 Юрюзань и юрюзанцы в годы Вов

12 часов

6.

Раздел 6 Городок наш небольшой

16 часов

Итого:

68 часов

Область

-

1).Часть

страны,

го сударственной

территории.

2 ) . К ру п н а я

административно-территориальная единица.

Областной

центр

-

город

с

административными,

промышленными

и

другими

учреждениями.

Переселенцы - человек, переселившийся с постоянного места жительства в новые,

обычно необжитые места.

Площадь - незастроенное большое и ровное место (в городе, селе), от которого в

разные стороны расходятся улицы.

Почетный

гражданин

города

-

почетный

-

пользующийся

почетом

(уважением,

оказываемым обществом, окружающими людьми), заслуживающий его; гражданин - лицо,

принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и

наделенное совокупностью прав и обязанностей.

Процесс - последовательная смена состояний в развитии.

Район - административно-территориальная единица большого города.

Рельеф - франц( relief - от лат. relevo - поднимаю), совокупность неровностей суши,

дна океанов и морей, разнообразных по очертаниям, размерам, происхождению, возрасту.

Факт - имевший место фрагмент действительности, конкретной ситуации.

Шахта - горнопромышленное предприятие, ведущее подземную добычу полезного

ископаемого место добычи его.

Явления - общие понятия (революция, восстание) безотносительно к конкретным

фактам, без указания места, времени, участников.

12