Педагогика семьи

Проблемы народной педагогики приобретают в современных условиях

особую актуальность, что связано с возрождением и обновлением системы

образования

и

всемерным

раскрытием

национального

и

регионального

своеобразия школы при сохранении ее народной сущности.

У любого народа семья – это изначальное Отечество, история, культура

и духовная жизнь. Родители, где бы они ни жили, какой бы ни представляли

народ, воспитывают в своих детях любовь к Родине, матери, труду, заботятся

о нравственном и физическом здоровье подрастающего поколения.

Якуты в процессе исторического опыта выработали свои этнические

принципы,

нормы

и

правила

поведения

в

семье

и

обществе.

Одной

из

главных особенностей воспитания якутов было привитие детям с малых лет

послушания и почтительного отношения к родителям, уважения и внимания

к

людям,

особенно

к

старшим.

Ослушаться,

высказать

пренебрежение,

спорить, пререкаться со старшими считалось в высшей степени недостойным

и

непозволительным.

В

присутствии

гостей

дети

вели

себя

тихо,

не

вмешивались в разговор.

В

овладении

мудростью

отцовской

и

материнской

любви

состоит

сущность народной педагогики. Через народную педагогику проходит мысль

о

мудрости

материнской

и

отцовской

любви,

о

гармонии

доброты

и

требовательности,

нежности

и

строгости.

Дети

–

радость

нашей

жизни.

Родители живут и трудятся во имя счастья детей.

Если ребёнок в семье получает твердые основы духовно-нравственного

развития, то он впоследствии становится самостоятельным и решительным.

Правильно

направить

ребёнка

нужно

как

можно

раньше,

приучая

его

к

самостоятельности, удерживая от неправильных действий, тогда истина и

добро станут его второй натурой.

Основу

исходного

э л е м е н т а р н о го

воспитания составляет приучение детей к порядку, к здоровому образу жизни

и

воздержанию

от

вредных

привычек.

Сначала

преобладает

физическое

развитие,

затем

развивается

интеллект,

создаются

необходимые

условия

духовной жизни. Вскоре духовная деятельность приобретает все большее

значение и, благодаря подвижности и возбудимости детской души, чувства

сопутствуют неустанной деятельности.

Народная

педагогика,

прежде

всего,

придает

большое

значение

духовному развитию детей. Чем внимательнее наблюдать за ребенком, тем

доступнее становится знание души ребенка. В учении о развитии души

наследственность

ребенка

является

важным

фактором

развития

личности

ребенка. Каждый ребенок может пережить и развить унаследованные задатки,

накопленный опыт в деятельности своих предков.

Следующим фактором развития личности народная педагогика считает

послушание,

ответственность,

свободу

и

самостоятельность.

Именно

впервые годы жизни дети приучаются к послушанию. Послушание дает

детям возможность внести порядок в их инстинкты и задатки. Впоследствии

послушание должно уступить место пониманию и доброй воле ребенка.

Несмотря

на

это

ему

надо

предоставить

наибольшую

возможность

самоопределения и свободу поступков.

Ребенок, который беспрерывно слушает команды, окрики и ругань,

становится

запуганным,

неуверенным

в

себе,

нерешительным,

затем

он

начинает

относиться

совершенно

равнодушно

ко

всякому

приказу,

он

становится распущенным. Самое лучшее средство – это побудить ребенка

исполнять разумные требования.

Хорошее поведение – основа истинно гуманного человека. Основные

черты поведения, почитаемые народом саха: скромность, общительность,

гостеприимство, щедрость, трудолюбие, внимательность, близость к природе.

Родители

развивают

самосознание

ребенка,

основываясь

на

его

способностях, активности. Нужно учить детей самостоятельно мыслить.

Приобщение

к

национальным

и

общечеловеческим

ценностям

содействует единому целостному воспитанию молодого поколения.

В

большинстве

случаев

ребенка

побуждает

лгать

внешняя

среда.

Детская

ложь

весьма

часто

обуславливается

запуганностью

ребенка,

потерявшего

контроль

над

собой.

Поэтому

в

таких

случаях

не

следует

проявлять

чрезмерную

строгость,

потому

что

она

вызывает

страх,

растерянность

и,

опять-таки,

склонность

к

неправде.

Лучшее

средство

искоренить привычку лгать – это прибегать к чувству чести, ибо всякий

неиспорченный ребенок восприимчив к чести и стыду.

Если

хотят

воспитать

правдивого

ребенка,

то

он

должен

жить

в

атмосфере правды. Для этого необходимо, чтобы мы сами

предпочитали

говорить правду и научили ребенка считать безусловную правду лучшей

добродетелью благородного человека.

Безусловно, в век науки и техники новые открытия приводят к большим

сдвигам

в

развитии

социально-экономической,

культурно-политической,

социально-педагогической жизни общества. Они облегчают жизнь и труд

людей.

Телевизор,

компьютер

как

научные

достижения

XX

века

дают

возможность

оперативно

получить

информацию

в

современном

мире,

объединяют людей с космосом и небесными светилами, проникают в глубины

океанов. Современный человек, не выходя из дома, общается с со всем

миром.

В

этом

отношении

телевизор

и

компьютер

стали

необходимым

атрибутом бытия человека.

Если

умело

использовать

телевизионные

передачи,

то

можно

расширить

мировоззрение,

кругозор

детей.

Дети

становятся

умственно

развитыми, эстетически подготовленными.

Но вместе с тем, великие люди призывали относиться к телевизору и

видео

с

осторожностью,

умело

и

целенаправленно

использовать

их.

Академик Г.Н. Волков в своей книге «Педагогика жизни» предостерегает, что

величайшей

губительной

силой

всего

человечества

могут

быть:

ядерное

вооружение, вино и телевизор. Действительно, в последнее время появились

семьи, чрезмерно увлекающиеся телевизором, есть настоящие телесемьи.

Отсюда и вытекает значимость соблюдения режима дня. Родители должны

контролировать, сколько времени детям проводить у телеэкрана.

Таким образом, ребенок должен быть воспитателем самого себя, а

родителя лишь направляют его усилия в этом плане. Педагогика народа саха

создает все условия для подготовки детей к самовоспитанию.

В

традициях

каждого

народа

уделяется

внимание

воспитанию

доброты, самостоятельности суждений, уважения к обществу, что является

залогом духовности и нравственности.

Современное общество не должно

забывать свои истоки. Ведь народная мудрость гласит: «У кого нет прошлого,

у того нет будущего».