АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 48

Информационная справка

по итогам первого полугодия 2016 -2017 учебного года

МБОУ города Иркутска СОШ №48

В соответствии с планом работы школы на 2016-2017 учебный год проведен анализ

учебной деятельности образовательной организации за 1 полугодие 2016-2017 учебного

года.

Анализ показывает, что деятельность педагогического коллектива в первом полугодии 2016-

2017 учебного года направлена на получение бесплатного основного и среднего образования и

выполнение муниципального задания учредителя № 20 на оказание муниципальной услуги, на

получение

общедоступного

и

бесплатного

начального

общего,

основного

общего,

среднего

(полного)

общего

образования

по

основным

общеобразовательным

программам,

а

также

дополнительного

образования

в

рамках

федерального

государственного

образовательного

стандарта (начальное общее образование) и государственного образовательного стандарта

( основное и среднее общее образование) на 2017 год.

В работе с учащимися школа осуществляет постоянный контроль за соблюдением

конституционных прав граждан на образование.

В соответствии с п.3. ст.5 Закона РФ «Об

образовании»

школа

обеспечивает

доступность

и

бесплатность

начального

общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования.

Основные

направления,

содержание

и

формы

деятельности

педагогического

коллектива регламентируются нормативными документами:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

- типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации;

- Уставом школы;

- нормативными документами

департамента образования администрации города

Иркутска;

- учебным планом школы на 2016-2017 учебный год;

- локальными актами школы для всех участников образовательного процесса

- Работа педколлектива ведётся в соответствии с планом мероприятий (дорожная карта)

в рамках сетевого проекта «Семь шагов к успеху».

Тема работы школы: Самореализация и социализация обучающихся и педагога в

условиях новой образовательной среды.

Цель работы школы: Формирование инициативной личности, способной творчески

мыслить, находить нестандартные решения, реализовывать свои интересы и склонности.

Цель

предусматривает

работу

по

освоению

федерального

государственного

образовательного

стандарта

второго

поколения

по

повышению

качества

обучения,

удовлетворению образовательных потребностей учащихся и их родителей в соответствии

с индивидуальными особенностями личности и направлена на решение задач:

- внедрение образовательных стандартов;

- совершенствование работы по поддержке талантливых детей;

- воспитание гражданской позиции;

- здоровьесбережение школьников.

В течение первого полугодия 2016-2017 учебного года коллектив МБОУ СОШ №48

продолжил работу над приоритетными направлениями:

- выполнение муниципального задания Учредителя;

- создание условий для успешной социализации учащихся школы;



создание

условий

для

самореализации

учащихся

и

развития

их

ключевых

компетенций.

- внедрение в образовательное пространство школы современных программ, методик

и

форм

работы

как

условие

успешного

освоения

федеральных

государственных

о б р а з о в а т е л ь н ы х

с т а н д а р т о в .

Данные анализа дают возможность:

-

оценить

эффективность

педагогического

процесса,

работу

администрации

и

педагогического

коллектива

школы

в

1

полугодии

2016-2017

учебного

года,

выявить

проблемы качества

обучения

и доступности

образования.

Наметить

пути

решения

основных

проблем.

Подготовить

предложения

по

повышению

эффективности

деятельности образовательной организации.

Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании»

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации

образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных

возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Преподавание

ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего

общего образования на 2016-2017 учебный год.

Педагогические кадры:

Общий состав

количество

%

высшее образование

64

89

среднее специальное

7

11

Уровень квалификации педагогических работников

:

Высшая

квалификационная

Первая

квалификационная

Вторая

квалификационная

Без категории

категория

категория

категория

14 (22%)

22 (34%)

8 (13%)

20 (31%)

Средний возраст педагогов:

2011 - 2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

50

48

47

48

.

Награды:

Знак "Отличник народного просвещения"

6

9%

Знаком "Почетный работник общего (начального,

среднего профессионального) образования".

7

10%

Почетная грамота Министерства образования и науки

Российской Федерации

8

12%

Благодарность Министерства образования и науки

Российской Федерации

3

5%

Почетная грамота министерства образования Иркутской

области

9

14%

Благодарность министерства образования Иркутской

области

4

6%

Почетная грамота Рай (гор) ОНО

31

48%

Благодарность Рай (гор) ОНО

7

11%

Почетная грамота Мэра города (района)

1

2%

Благодарность Мэра города (района)

2

3%

Важным направлением работы администрации является постоянное

совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую

систему повышении квалификации и аттестации на более высокие квалификационные

категории. В первом полугодии аттестованы на соответствие первой квалификационной

категории. В течение первого полугодия прошли курсовую подготовку 10 человек, из них

два

человека

обучались

дистанционно.

95%

педагогов

школы

прошли

курсовую

подготовку по своей специализации за последние три года. 80 % прошли курсовую

подготовку по ИКТ. Согласно графику ИИПКРО, в период с сентября по март пройдут

курсовую подготовку по ИКТ 100% педагогов школы.

Выводы: кадровый состав обеспечивает стабильные результаты обучения

,

уровень

компетентности и методической подготовленности членов коллектива достаточен для

обеспечения квалифицированного подхода в обучении учащихся.

Проблемы: увеличение количества учителей без квалификационной категории, процесс

«старения» коллектива на протяжении 4-х лет.

Пути решения: аттестация педагогов, привлечение квалифицированных кадров,

молодых специалистов.

1. Анализ контингента обучающихся.

Анализ данных педагогического мониторинга показал, что на конец 2 четверти

2016-2017 учебного года в школе обучалось 996 человек. На конец 2 четверти 2016-

2017 учебного года в школе 1026 обучающихся.

В целом по школе наблюдается положительная динамика увеличения контингента

обучающихся по сравнению со 2 четвертью прошлого учебного года на 30 человек.

Вместе с тем, в течение 1 полугодия текущего учебного года выбыло 25 учащихся, из

них 5 человек в другие школы города, что свидетельствует о недостаточной работе

классных руководителей по сохранению контингента обучающихся.

Проблема: Большой процент выбытия учащихся

Пути решения: спланировать работу всех структур образовательного процесса по

сохранению

контингента

обучающихся

(родители,

ученики,

психологи,

социальные

педагоги, администрация ОУ).

II. Образовательные результаты

Во 2 четверти аттестации подлежало 908 учащихся. Аттестовано 907 человек. Не

аттестован 1 человек по болезни (3 уровень обучения):

Успеваемость по школе составила 99,9 %.

На 1 уровне обучения сохраняется 100% успеваемость.

Успеваемость на 2 уровне обучения составляет также 100%. Это на 0,7% выше по

сравнению со 2 четвертью прошлого учебного года.

На 3 уровне обучения успеваемость составила 98,9%.

Согласно отчетов руководителей методических объединений, обязательная

часть,

часть, формируемая участниками образовательного процесса учебного плана для 1-4-х

классов на 1 уровне обучения, реализующих ФГОС НОО выполнены на 100%.,

инвариантная, региональная часть и компонент образовательного учреждения 2,3 уровней

обучения учебного плана также выполнены на 100%.

Школа предоставляет две формы обучения: очную, обучение на дому. В текущем

учебном году по медицинским показаниям 12 детей индивидуально обучаются на дому.

Все обучающиеся аттестованы, неуспевающих среди них нет.

III. Качество знаний.

Рост качества - показатель целенаправленной, системной, командной работы

коллектива учителей, параллели классов, учеников и родителей по осознанности,

переосмыслению отношения к обучению, стремление учащихся к повышению своих

личных достижений, к развитию способности учащихся к рефлексии, пониманию и

действию.

По

сравнению

со

второй

четвертью

прошлого

года

на 1

уровне

обучения

наблюдается

уменьшение

контингента

отличников

(30

-29

учеников

соответственно).

Сохраняется

количество

обучающихся

на

«отлично»

на

2

уровне

обучения

(15-15).

Уменьшилось количество отличников на 3 уровне обучения на 5 человек (10-5). Всего на

отлично обучается 49 человек, это на 6 человек меньше по сравнению со второй четвертью

2015-2016 учебного года.

На «4» и «5» в школе обучается 326 человек. По сравнению со 2 четвертью 2015-

2016 учебного года произошло увеличение количества «хорошистов» на

31 человек.

Качество знаний по школе составляет 41,3%, что на 1,9 % выше прошлогоднего (39,4).

Резерв качества, это учащиеся, имеющие одну «3» по предмету, таких 63 ученика, что на

10 человек больше в сравнении с прошлым учебным годом.

Проблемы:

- низкий уровень мотивации к обучению;

- низкий уровень сформированности организационных умений обучающихся.

- слабая организация дифференцированного и личностно-ориентированного подхода к

обучению детей, а также психологическое сопровождение образовательного процесса.

Пути решения: В методических объединениях следует обсудить выстраивание

графиков учебных достижений учащихся за каждую четверть, помещение прогнозов и

реальных результатов учебной деятельности классов, разработку номинаций учебных

достижений

на

уровне

классов

и

каждого

ученика,

выстраивание

каждым

ребенком

собственной парадигмы результатов.

Особое внимание обратить на тех обучающихся, которые окончили учебную четверть с

одной «4», «3», организовав индивидуальную работу с этой категорией учащихся с целью

повышения качества знаний. Очень важно, что учителя- предметники помогут таким

учащимся разработать личную траекторию развития в преодолении неуспешности.

IV. Пропуски уроков

Во исполнение

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в

течение всего полугодия текущего учебного года велся мониторинг по учету

посещаемости детей и охвату их обязательным общим образованием. Каждый четверг

подавались сведения по не приступившим к занятиям обучающимся в департамент

образования. Школьники, склонные к систематическим пропускам занятий, были на

постоянном контроле администрации школы. Это позволило добиться определенных

результатов.

Анализируя динамику пропусков учащихся всех уровней обучения, можно сделать

вывод

о положительной динамике

снижения пропусков уроков без уважительной

причины по сравнению со 2 четвертью прошлого года на 0,2 %.

Вместе

с

тем,

остается

проблема

посещаемости

обучающихся.

Во

2

четверти

количество пропущенных уроков в среднем на одного ученика составляет 11 уроков.

Такое количество пропусков, в том числе по уважительным причинам, вызывает тревогу,

особенно в выпускных классах. (В 9-х классах- 20 уроков на 1 ученика, в 11-х классах- 14

уроков на 1 ученика).

Проблема: большое количество пропущенных уроков в среднем на одного ученика

Пути

решения:

Классным

руководителям,

социальному

педагогу,

психологам

школы

во

второй

четверти

необходимо

проводить

систематическую,

планомерную

профилактическую работу по предупреждению пропусков уроков. Определять рейтинг

посещаемости по классам. Классным руководителям вопросы посещаемости учащихся

необходимо включить в повестку родительских собраний. (Январь 2016 года).

V. Методическая работа

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в

единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Содержание методической

работы отвечает запросам педагогов и способствовует саморазвитию личности учителя, работа

планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической

работы предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их

деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя. Для реализации

поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая

база, локальные акты и положения.

Каждым руководителем МО спланирована работа по

методической теме, намечены пути повышения педагогического мастерства через посещение

уроков у коллег, изучение и обсуждение периодической педагогической литературы, участие в

заседаниях МС, МО, педагогических советах, участие в работе городского методического центра,

обсуждение посещенных мероприятий на уровне округа, города.

Работа педагогического коллектива направлена на реализацию методической темы:

«Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в условиях

перехода на ФГОС». Методическая работа школы направлена на реализацию системно –

деятельностного подхода.

Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании позволяет на каждом

уровне обучения:

-

представить

цели

образования

в

виде

системы

ключевых

задач,

отражающих

направления формирования качеств личности;

- на основании построенных целей обосновать не только способы действий, которые

должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их

взаимосвязи;

- выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного,

социального, коммуникативного и познавательного развития учащихся.

Разработан план мероприятий (Дорожная карта) в рамках сетевого проекта «Семь шагов

к успеху», целью которого является повышение эффективности школьной системы

образования и качества услуг в сфере образования.

Ожидаемый результат: 100% выпускников школы сдадут ЕГЭ по русскому языку и

математике и получат аттестат о среднем общем образовании; 20% выпускников школы

по русскому языку, 10%- по математике наберут 80-90 баллов; 98% выпускников школы

сдадут ГИА по математике и русскому языку; 100% выпускников по программам

начального общего образования достигнут обязательный результат в соответствии с

требованиями ФГОС.

В рамках плана намечены мероприятия по реализации концепции математического

образования. Методическая работа образовательной организации строится в соответствии

с планом мероприятий. План мероприятий выставлен на официальный школьный сайт.

В рамках внедрения ФГОС реализуется основная образовательная программа

начального общего образования в 1-4 классах. Разработан проект основной

образовательной программы основного общего образования в 5-9 классах на 2015-2020

годы.

Школе вручено свидетельство, которое удостоверяет, что МБОУ г. Иркутска СОШ №48

является инновационным образовательным учреждением - педагогической площадкой ОГАОУ

ДПО ИРО по теме проекта «Личностные результаты обучающихся». Свидетельство

действительно до ноября 2015 г. и выдано в соответствии с приказом Министерства образования

Иркутской области от « 29 » ноября 2017г. № С целью реализации проекта психологами

школы и предметными методическими объединениями составлены: карта наблюдений за

учащимися, пакет диагностических заданий по предмету, проведён педагогический совет по теме:

«Оценка личностных результатов обучающихся через урочную деятельность». С проектом

«Личностные результаты обучающихся» запланировано выступление на областном

образовательном форуме.

Управление качеством в школе возложено, в первую очередь, на администрацию

школы, классных руководителей. Но главная и основная роль в повышении качества

принадлежит учителю, его готовности работать на результат. Говоря о работе учителя, мы

анализируем деятельность предметных методических объединений и уровень обученности

в параллелях классов по предметам.

предмет

успеваемость

качество знаний

средний балл

русский язык

100

44

3,5

литература

100

55

3,5

английский язык

100

60

3,7

математика

100

47

3,5

информатика

100

85

4,1

история

100

62

3,7

право

100

78

4,0

обществознание

100

65

3,9

география

100

66

3,7

биология

100

64

3,8

физика

100

70

3,9

химия

100

64

3,7

черчение

100

92

4,2

музыка

100

94

4,6

технология (м)

100

91

4,5

технология (д)

100

90

4,3

физическая

культура

100

94

4,4

ИЗО

100

96

4,5

ОБЖ

100

98

4,8

Выводы: По итогам первого полугодия качественные показатели по предметам выше,

чем в первом полугодии прошлого учебного года.

Педагогическому коллективу удалось достичь в этом полугодии положительной

динамики. Именно установка на успешность стала одним из ведущих мотивов повышения

качества знаний. Здесь определяющим стало умение классных руководителей, учителей-

предметников увидеть каждого конкретного ребенка, научить этого ребенка ставить цель и

определить пути ее достижения. Развивать базовые способности: мышление, рефлексию,

коммуникацию, понимание и действие.

Цель: коллектив школы нацелен на дальнейший переход к школе развития

способностей, на то, что именно уровень развития способностей станет нормативным

результатом работы школы.

Классным руководителям рекомендуется организовать ведение индивидуального листа

каждого ученика «Ступени личных достижений», где ученики сами сравнивают свои

индивидуальные результаты, планируют пошаговое достижение поставленной цели

(рефлексия – понимание – действие).

Отличительной чертой образования в нашей школе является сочетание академичности

знаний с компетентностным подходом. Всё более важным в практике работы школы

становится более широкое понимание образовательных достижений - не только

академические знания, но и компетентности, здоровье ученика, безопасность, мотивация к

обучению, гражданская позиция, умение позитивно взаимодействовать с другими,

самоуважение, уважение к семье и обществу, забота о других и об окружающей среде.

Одним из измерений уровня сформированности компетентности является достижения

учащихся в олимпиадах и конкурсах. Прошел школьный и муниципальный этап

Всероссийской олимпиады школьников.

В

школьном этапе

Всероссийской олимпиады

школьников

приняли участие 625 школьников, что составляет 80% от количества учащихся 5-11

классов. По итогам школьного тура грамотами награждены победители и призёры по всем

предметам.

Победителями и призёрами муниципального этапа стали учащиеся школы по

следующим предметам: по русскому языку, истории, праву, биологии, экологии,

географии, физической культуре, информатике. В сравнении с прошлым учебным годом

победителей и призёров муниципального этапа стало больше на 50%.

№

Фамилия, имя

класс

статус

предмет

Ф.И.О.

учителя

1

Иванова Любовь

11а

победитель

география

Толубаева

М.В.

2

Иванова Любовь

11а

призёр

биология

Беснова О.В.

3

Иванова Любовь

11а

призёр

история

Куксик Р.А.

4

Иванова Любовь

11а

призёр

экология

Здороваева

Л.Г.

5

Бублик Михаил

11а

призёр

информатика

Сидорова

В.П.

6

Игнатьева Светлана

10б

призёр

физическая

культура

Пуговкин Р.В.

7

Айзина Равиля

10б

призёр

физическая

культура

Пуговкин Р.В.

8

Евдокимов Ярослав

11а

призёр

физическая

культура

Пуговкин Р.В.

9

Петров Анатолий

11 а

призёр

право

Куксик Р.А.

10

Волуев Максим

11б

призёр

русский язык

Климентьева

В.И.

Учащиеся и педагоги школы активно участвуют в конкурсном движении муниципального,

регионального, международного уровня. В первом полугодии 2016-2017 учебного года

победителями стали:

Мероприятие

Дата

Уровень

Результат

Участник

Областная конференция

научно-

исследовательских и

учебно-

исследовательских

проектов по

техническому

творчеству

ноябрь

Регионал

ьный

Победитель

Бублик Михаил

Научно-практическая

конференция

«Педагогические идеи»

октябрь

Муницип

альный

Победитель

Сидорова В.П.

Научно-практическая

конференция «Мой

город»

05.12.

2016

Муници

пальный

1 место

Боровикова В

П.

Городская выставка

художественного и

технического творчества

октябрь

Муници

пальный

Победитель

Климентьева

В.И.

Городская выставка

художественного и

технического творчества

октябрь

Муници

пальный

Победитель

Николаева А.Г.

Городская выставка

Муници

Победитель

Здороваева

художественного и

технического творчества

октябрь

пальный

А.Л.

Эко-Квест

октябрь

Муници

пальный

1 место

7классы

Сидорова В.П.

Математическая

карусель

октябрь

муниципа

льный

1 место

5-8 классы

Интеллектуальные игры

школы 14

октябрь

Муници

пальный

Гран-при

7 а,вРау Е.В.

Математические бои

декабрь

Муницип

альный

Победитель

Николаева.А.Г.

Математические бои

декабрь

Муницип

альный

Победитель

Жаворонкова

В.Е.

Математические бои

декабрь

Муницип

альный

Победитель

Николаева.А.Г.

В ноябре текущего учебного года на базе нашей школы прошёл городской семинар для

учителей химии на тему «Формирование УУД на уроках химии в старшей школе».

Среди

основных

факторов,

способствующих

повышению

качества

образования

можно

выделить

уровень

информатизации

системы

образования

школы.

Использование современных технологий, в том числе и компьютерных.

Информатизация школы - это не просто внедрение соответствующих технологий в

учебный

процесс,

а

изменение

содержания,

методов

и

организационных

форм

общеобразовательной

подготовки

учащихся

в

условиях

расширенного

доступа

к

информации. Использование информационных технологий является одним из важных

направлений деятельности в нашей школе.

VI. Анализ внутришкольного контроля

Основной задачей

управленческой деятельности являлся контроль со стороны

администрации

за

исполнением

требований

государственных

образовательных

стандартов. Контроль осуществлялся на основании плана работы школы, положения об

инспекционно-контрольной

деятельности.

По

итогам

инспекционно-контрольной

деятельности

составлялись

аналитические

материалы,

издавались

приказы

директора.

Внутришкольный контроль строился

в соответствии с целями и задачами

школы.

Администрацией школы использовались различные формы внутришкольного контроля:

тематический,

фронтальный,

классно-обобщающий.

Основой

совершенствования

учебного процесса являлся анализ деятельности учителя. Систематизированные данные

внутришкольного

контроля

отражались

в

графиках,

таблицах.

Результаты

ВШК

обсуждались на совещаниях, педсоветах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить

об

учебных

возможностях

школьников,

целенаправленно

проводить

коррекционную

работу.

Мониторинг

обеспечивает

администрацию

необходимой

объективной

информацией,

позволяет

соотнести

результаты

с

поставленными

задачами,

корректировать управленческую деятельность.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в первом полугодии

явились:

-

выполнение всеобуча;

-

состояние преподавания учебных предметов;

-

качество ведения школьной документации;

-

выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

-

адаптация 1,5,10-х классов

-

выполнение решений педагогических советов и совещаний, решений вышестоящих

органов.

Методы контроля:

-

наблюдение (посещение уроков);

-

изучение документации;

-

проверка знаний;

-

анализ.

Согласно

плану внутришкольного контроля

по изучению уровня достигнутых

условий

реализации основной

образовательной

программы

начального

общего

образования (в рамках внедрения ФГОС) периодически посещались уроки математики,

русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии. Целью

посещения уроков была методическая помощь учителям по правильному планированию и

организации

уроков

на

основе

системно-деятельностного

подхода.

Таким

образом,

посещение

уроков

и

анализ

планирования

позволяет

сделать

вывод,

что

система

организации и планирования уроков учителей демонстрирует динамику в практической

деятельности по реализации образовательной программы начального общего образования

на основе федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения

через урочную деятельность на основе системно-деятельностного подхода. Эффективное

планирование уроков учителей позволяет повысить

развитие метапредметных умений

учащихся в частности при работе с информацией: обобщение, анализ, структурирование,

умение выделять общее, частное, прогнозировать и планировать свою деятельность для

достижения поставленной цели по заранее выделенным критериям.

Рекомендации учителям начальных классов:

-

Для

тщательного

изучения

основ

системно-деятельностного

подхода

и

его

рационального внедрения в систему своей деятельности выбрать его своей темой

самообразования.

-

Запланировать целенаправленную работу по применению на практике принципов

системно-деятельностного подхода.

-

Разнообразить

методы

работы

по

формированию

способностей

учащихся

к

самостоятельному, личностно - значимому целеполаганию.

-

Подобрать оптимальный инструментарий для оценки и критериального оценивания

метапредметных результатов, включать реальные жизненные ситуации в практику

своей работы с учащимися.

-

При

подготовке

к

уроку

и

его

планировании

осуществлять

подбор

заданий,

способствующих проявлению самооценки учащихся.

-

Разнообразить методы самостоятельной работы с предметной информацией.

Выводы:

Уровень

компетентности

и

методической

подготовленности

членов

администрации

школы

достаточен

для

обеспечения

квалифицированного

руководства

всеми

направлениями

учебно-воспитательного

процесса.

Практически

все

намеченные

мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые

ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

VII Воспитательная работа

Основной целью воспитания ставилось создание условий для реализации

современных программ и внедрения эффективных моделей для становления здорового,

разносторонне развитого человека с позитивной позицией, нравственными

патриотическими устоями, способного к саморазвитию и самореализации.

-Приоритет развития актуальных и потенциальных возможностей личности, ее

способностей и потребностей, готовности к самопознанию, самореализации.

-Воспитательная система школы решала следующие задачи:

-Совершенствование системы патриотического воспитания в школе. Воспитание

гражданственности и приобщение обучающихся к изучению военной истории,

патриотических традиций Родины. Формирование чувства интернациональной

общности.

- Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного

здоровья. Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами

физической культуры и занятием спортом.

-Содействовать формированию общечеловеческих нравственных ценностей, развитию

творческих способностей. Развивать креативную активность учащихся во всех сферах

деятельности.

-Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам

воспитания учащихся. Влиять на формирование у детей и родителей позитивных

семейных ценностей.

- Совершенствовать систему ученического самоуправления, для межвозрастного

конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития

каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива через

систему КТД;

-Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- Воспитание у учащихся позитивного отношение к труду, прививать у детей бережное

отношение к школьному и личному имуществу.

-Активизировать работу кружков и секций дополнительного образования по участию в

городских, окружных конкурсах, соревнованиях и т.д.

-Познакомить классных руководителей с последовательностью разработки и реализации

программ педагогического сопровождения семьи в ОУ.

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:



Количественный состав классных руководителей: 31 человек.



Количественный состав руководителей кружков и секций: 8 человек.



Наполняемость классов: 1031 чел.

Классными руководителями были разработаны и реализуются планы воспитательной

работы на 2016-2017 учебный год, составлена программа деятельности каждого классного

руководителя на 2016-2017 учебный год. Заместителем директора по воспитательной

работе были определены цели, задачи внеклассной деятельности, составлен

общешкольный план воспитательной работы.

За I полугодие 2016 – 2017 учебного года были организованы и проведены следующие

внеклассные мероприятия:

Подготовка и проведение общешкольных праздников и конкурсов:

1 сентября « День Знаний»;

3 сентября «День памяти Беслана»;

25 сентября,30 октября,25 декабря Заседание Совета Профилактики правонарушений

«Доверие»;

3 октября «День учителя»; торжественное мероприятие для ветеранов педагогического

труда;

4 октября –Игры доброй воли

15 октября Литературные вечера «200 лет со дня рождения М.Ю.Лермонтова»

24 октября Школьный тур «Самый умный»

29 октября Праздник «Осени» для 5-7-ых классов

30 октября Осенний КВН среди старших классов

31 октября Итоговые линейки

12 ноября «Синичкин День»

19 ноября,2 декабря –выступление агитбригады на окружном, городском конкурсе

Наркопостов

29 ноября «День Матери»

23,24 декабря- Новогодние утренники

Сентябрь- месячник «Внимание дети»( по отдельному плану)

Сентябрь- выставка рисунков «Родному Байкалу посвящается»

Сентябрь- выставка поделок «Дары природы»

Октябрь-«Дни Сияния России) ( по отдельному плану)

Октябрь -акция «Сделай доброе дело»

Октябрь-операция «Жёлтый лист»

Ноябрь-акция «Покорми птиц»

Ноябрь-акция милосердия «Дари добро по всей Земле»

Декабрь-выставка «Новогодние поделки»

Каждое мероприятия воспитывающей деятельности анализировалось и обсуждалось,

как на совещании педагогов, так и на сборе школьного парламента, где вносились

предложения и замечания по проведенным мероприятиям.

Вся работа осуществляется по основным направлениям среди которых: традиции школы,

духовно-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое и правовое воспитание,

профессионально-трудовое воспитание, экологическое воспитание, спортивно –

оздоровительное воспитание, профилактика дорожно-транспортных правонарушений

,профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, создание

системы социального партнерства семьи и школы.

В рамках направлений гражданско-патриотического и духовно-нравственного

воспитания классными руководителями проведена серия ситуационных классных часов,

занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции

учащихся. Проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению

определенных нравственных качеств личности учащихся – встречи с ветеранами ВОВ,

тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные

дням памяти, значимым датам.

Совместно с советом ветеранов Октябрьского округа был составлен план работы по

военно-патриотическому воспитанию. Направление работы в этом году: «70-летие

Победы ». Целью станет реализация проекта по озеленению территории около танка

«Иркутский комсомолец», посвященного героям-иркутянам ВОВ. В течение всего года

проводится экскурсионная работа для учащихся в музеи г. Иркутска, где дети узнают про

исторические даты:100-летие начала первой мировой войны, 75-летие военного конфликта

на реке Халхин-Гол,100-летие Дальней авиации России, 110-летие начала Русско-

Японской войны.

В рамках акции «Ветеран живет рядом» учениками школы посещены на дому 48

ветеранов,совершив трудовой десант к ветеранам труда и оказав им посильную помощь в

уборке территории и домашней работе

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, однако существуют и

проблемы:

Слабое освещение мероприятий по гражданскому воспитанию на школьных и классных

стендах.

Трудности общения школьников с ветеранами ВОВ и тружеников тыла в силу их

возрастных особенностей.

К направлению формирования личности, стремящейся к здоровому образу жизни,

компетентной в вопросах ОБЖ относились различные мероприятия, проводимые с 1 по 7

сентября и посвященные Всемирному дню здоровья, проходившие под девизом «Я помогу

себе – я сохраню свое здоровье». Классные руководители, согласно разработанному плану,

провели во всех классах беседы и лекции, конкурсы и викторины по пропаганде здорового

образа жизни. Школьный библиотекарь оформила книжную выставку «Здоровье –

главное богатство». Представители волонтеров вместе с педагогом-организатором

Полегуева О.Н. разработали и реализовали проект «В гостях у поварёнка» ,целью

которого было донести до учащихся информацию о правильной и здоровой пищи.

Выступление агитбригады «Мы – за здоровое питание» перед учащимися 1 – 6-х классов

проходило в столовой школы.

На окружном конкурсе Наркопостов наш наркопост «Здоровье» получил 2-ое место, а в

городском конкурсе проект «В гостях у поварёнка» был отмечен как лучший

добровольческий проект.

В фойе школы в октябре 2016 г.был размещен телевизор,по которому весь ноябрь

транслировались презентации учащихся по пропаганде ЗОЖ, яркие материалы которого

привлекали внимание детей и их родителей. Наш медицинский работник Каширцева

Г.В.совместно с Середой О.В., педагогм-психологом организовали и провели с учащимися

9-11 – х классов заседание круглого стола по теме «Наше здоровье – в наших руках» с

демонстрацией тематического видеофильма и представителей Иркутского медицинского

института. Развитию творческих способностей помогали выставки рисунков и плакатов

«Мы выбираем жизнь!», изготовление буклетов и памяток, рассказывающих о

необходимости соблюдения режима дня, ведения здорового образа жизни и заботе о себе и

своих близких. Важную роль во всех проведенных мероприятиях, конечно же, играли

спортивные соревнования и конкурсы, среди которых были матчи по футболу и

баскетболу, шахматный турнир «Белая ладья», «Веселые старты» для самых маленьких

учащихся нашей школы. Кроме того дети и взрослые приняли активное участие в Дне

здоровья, проходившем 4 октября . В в нашей школе были проведены различные

мероприятия, среди которых были классные часы и спортивные соревнования,

организованы классные выезды на турбазы и экскурсии. В период с 12 ноября по 12

декабря 2016г в МБОУ г. Иркутска СОШ №48 был проведен ежегодный месячник

правовых знаний.

Основной целью месячника являлась профилактика

безнадзорности

и

правонарушений

несовершеннолетних, повышение уровня правовой культуры подростков

и молодежи и пропаганда здорового образа жизни среди учащихся.

Для обеспечения условий по реализации целей и задач месячника были

предприняты следующие управленческие действия:

-издан приказ, назначены ответственные

- составлен план проведения месячника ;

- разработаны положения о проведении школьного конкурса слайдовых презентаций

среди учащихся на тему: «Мы выбираем жизнь!»,

- проведены совещания по решению организационных вопросов;

В рамках месячника ученики школы активно принимали участие в мероприятиях на

школьном, окружном и городском уровнях.

В ходе проведения внутришкольного этапа в образовательном учреждении были охвачены

все возрастные группы обучающихся, использованы различные формы

проведения мероприятий: классные часы, игры, правовые ринги, круглые столы, конкурсы

стенгазет, плакатов, презентаций анкетирование и др. Ярко прошли акции «радужный

замер», целью которого было узнать с каким настроением ученики приходят в школу

после каникул , в начале недели и какой у них настрой в конце недели и «Забор гласности»

, где дети писали свои желания и пожелания. К проведению мероприятий были

привлечены классные руководители, педагоги-организаторы, социальные педагоги,

валеологи, педагоги дополнительного образования, инспекторы ГИБДДД Добровольский

И.В, Зикрацкая М.М, инспектор ОДН Никитеева Е.А., работники МУЗ поликлиники

№1,специалисты Красного креста, центра помощи семьи и детям,ФСКН. Использование

различных форм работы позволило охватить 100%участников образовательного процесса.

Направление профориентационной работы было представлено экскурсиями учащихся 9-

х-11-х классов вместе с классными руководителями, в рамках Дней открытых дверей в

различные ВУЗы и колледжи г. Иркутска.

Работа по профилактике дорожно-транспортный происшествий в школе ведется

согласно плану совместных мероприятий по предупреждению детского дорожно-

транспортного травматизма

МБОУ СОШ № 48 и ОГИБДД по г. Иркутску.

Классными руководителями были проведены во всех классах беседы по темам:

«Безопасность путь в школу», «Дисциплинированность водителей, пешеходов,

пассажиров- залог безопасности на дорогах», «Причины дорожно-транспортных

происшествий».

Для предотвращений дорожно-транспортных происшествий в школе ежедневно

классными руководителями и учителями-предметниками проводятся минутки по

профилактике ДДТТ.

В сентябре 2016 года проведен школьный конкурс по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма: «Маршрут-Дом-Школа». В октябре проведён школьный этап

конкурса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: «Дорожная

Азбука». 23 сентября 2016 года учащиеся 5 «В» класса приняли участие в акции по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Засветись», цель которой

было обратить внимание родителей на наличие светоотражающих элементов на одежде

детей.

10 декабря отряд ЮИД нашей школы стал победителем окружного этапа

интеллектуальной игры «Мир.Дорога.Пешеход». В рамках правового месячники

учениками и их родителями сняты и сданы два видеоролика в конкурсе видеороликов

«Дорога без опасности», организатором которого является УМВД России по г. Иркутску.

По итогам муниципального конкурса «Безопасность.Дорога.Дети» мы прошли для

участия в областном этапе.

Ежемесячно проводятся тематические занятия по изучению ПДД, о чём производится

запись в классных журналах.

В рамках экологического воспитания также проводились и тематические классные часы, и

субботники по уборке территории школы. К направлениям правового

воспитания и профилактики правонарушений и преступлений среди

несовершеннолетних относится работа классных руководителей по правовому всеобучу.

Важным направлением в работе воспитательного коллектива остается профилактика

безнадзорности, правонарушений и вредных привычек среди учащихся школы. Работа

социально-педагогической службы школы с различными группами учащихся, наблюдение

за их поведением, условиями в семье, позволили выделить следующие социальные

группы:

-неблагополучные семьи - 4

-дети, стоящие на учете в ОДН – 1

-дети, стоящие на учете в КДН – 0

-дети, стоящие на внутришкольном учете – 6

-дети, составляющие «группу риска» -6 человека

Для работы с каждой из перечисленных групп был разработан план индивидуальной

работы, выполнение которой корректировал школьный Совет профилактики. Особое

внимание уделялось проверке работы классных руководителей с семьями данных

учащихся. Изучение социальных и материально-бытовых условий проживания учащихся

школы показало, что наибольшее количество детей, находящихся в сложной жизненной

ситуации и подверженных факторам риска, проживают в «неблагополучных» семьях. Это

несовершеннолетние из семей с низким материальным достатком, часто с

деструктивными, конфликтными отношениями (Такие учащиеся, как Бялик В.,Антанюк

Я.,Антанюк А., Павловец Н.),в большинстве случаев это неполные семьи (Смирнов И.).

Как следствие – экономическая и социальная обделенность детей, недостаточная забота о

них со стороны семьи, в результате – частые случаи антисоциального поведения уже в

раннем возрасте, плохая учеба в школе, отсутствие интереса к ней; отчужденность от

семьи, школы и общества. Учитывая вышеназванные особенности, классные руководители

классов, где учатся эти учащиеся, при содействии школьной социально-психологической

службы уделяют большое внимание профилактической работе с детьми и семьями.

Первухиной М.А., социальным педагогом ведутся карты индивидуального учета работы с

учащимися, состоящими на учете в школе, классными руководителями заполняется

журнал индивидуальных профилактических бесед с учащимися и их родителями. Один

раз в четверть классные руководители предоставляют письменный отчет о проделанной

работе с учащимися, состоящими на внутришкольном учете. Такая работа позволила

снизить количество правонарушений по КДН и ЗП Октябрьского округа.

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по

дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году направлена на выполнение

задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное

время с учетом их индивидуальных особенностей.

Работа по созданию системы социального партнерства семьи и школы, включает в

себя прежде всего, педагогические консультации, индивидуальные беседы об

особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике

суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и

укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того весь

сентябрь школой проводилась просветительская работа по профилактике ДТП,

использовании автомобильных кресел для детей, управлении мото и автотранспортом.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Первые

собрания прошли 23-25 сентября, где были рассмотрены вопросы о дополнительных

мерах по профилактике ДТП, заместителями директора проанализирована работа ОУ за

2015-2016 учебный год ,рассказано о многообразии системы дополнительного образования

школы. 25,26 ноября 2016г повесткой собрания была педагогическая поддержка ребёнка:

взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения

учащихся.Основными вопросами были организация совместной деятельности педагогов,

детей и родителей по профилактике правонарушений среди подростков на основе

дифференцированного подхода.Родители особенно выделили выступление Егорова Е.С., с

его подходом к проблеме употребления курительных смесей и спайсов молодёжью

Иркутской области и организация работы с учащимися и родителями по правовой и

социально-экономической защищенности граждан с целью предупреждения

преступлений.

Во всех классах с 1 по 11 проведены классные родительские собрания (сентябрь,ноябрь).

На родительских собраниях проведены беседы для родителей «Психофизиологические

особенности семилетних детей. Адаптация первоклассников к условиям школьной

жизни», «Адаптация пятиклассников к условиям обучения на второй ступени», «Мудрость

семейного воспитания». «Адаптация 1-классников», «Развитие мелкой моторики», «Роль

семьи в развитии школьника», «Детская агрессия», «О сложностях адаптационного

периода», «О трудностях учения», «Итоговая аттестация в 9,11 классах»,

«Профориентация», «Культура общения», «Роль самооценки в формировании личности».

Кроме того, родители принимают участие во многих проводимых мероприятиях –

классных часах, в организации общешкольных мероприятий.

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ:

Воспитательная работа главным образом опиралась на дополнительное образование,

деятельность классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога и была

направлена на непосредственных участников воспитания - обучающихся.

Во 2-ом полугодии 2016-2017 учебного года необходимо продолжить работу по

следующим направлениям:

Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, создать условия для

творческой деятельности;

Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у учащихся чувство

моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм

человеческой морали;

Развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и

национальными традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную

активность учащихся в творении по законам красоты.

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего

развития личности учащихся.

Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную

гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально

привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков,

секций

Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся и использованию

полученных данных в практике работы.

Необходимо активизировать деятельность методического объединения классных

руководителей. Совершенствовать систему методической работы с классными

руководителями

Максимально привлекать учителей к разработке программы развития школы.

Стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства школы, привлекая

к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных

организаций, специалистов различных производств, родителей.

Задачи на второе полугодие 2016-2017 учебного года:

1. Направить деятельность педколлектива на дальнейшее изучение и внедрение

системно-деятельностного подхода в обучении;

2.Продолжить работу с одаренными и мотивированными детьми;

3.Продолжить мониторинг результативности образовательного процесса

4. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей,

развитие мотивации деятельности педагогического коллектива.

5. Создавать условия для функционирования и развития целостной образовательной

системы школы в условиях реализации ФГОС.

6. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

7. Продолжить работу по эффективному использованию современных информационно-

коммуникационных технологий.

8. осуществлять контроль за уровнем преподавания предметов;

Анализ итогов первого полугодия необходимо обсудить на заседаниях МС, МО,

совещаниях коллектива.

«Повышение качества образования. Системно-деятельностный подход в обучении и

воспитании. На что должно быть направлено обучение? Что оно должно

формировать?»

Отв. исп. Зам. директора по УВР О.Н.Говорова

29-16-85