Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Туруханский районный Центр детско-юношеского творчества «Аист»

Мониторинг результатов обучения детей по дополнительной

образовательной программе

«Любое дело по плечу»

педагог Гниденко А.И.

1 год обучения

Показатели

Критерии

Степень выражен.

оцениваемого

качества

Возможное

количество

баллов

Методы

диагностики

I.Теоретическая

подготовка

1.1Теоретические

знания:



гигиена спортсмена



строение и функции

организма,



понятие об

утомленности и

перетренированности



изучение ударных

частей тела



изучение болевых

точек



изучения видов строя



изучение строевой

песни



изучение истории

Малой Родины

Соответствие

теоретических

знаний

курсантов

программным

требованиям

минимальный уровень

(курсант овладел

менее чем ½ объема

знаний,

предусмотренных

программой);

средний (объем

усвоенных знаний

составляет более ½);

максимальный

(курсант освоил

практически весь

объем знаний,

предусмотренных

программой)

1-4

5-7

8-10

Контрольный

опрос,

наблюдение

викторина,

1.2. Владение

специальной

терминологией



медицинская

помощь,



страховка

партнера



болевые приемы



колона, шеренга



Летопись

Туруханского

края.

Осмысленность

и

правильность

использования

специальной

терминологии

Минимальный

(курсант , как

правило, избегает

употреблять

специальные

термины);

средний (курсант

сочетает специальную

терминологию с

бытовой);

максимальный

(специальные

термины употребляет

осознанно и в полном

соответствии с их

содержанием

).

1-4

5-7

8-10

Собеседование,

тестирование

1

II. Практическая

подготовка курсанта

2

.1. Практические

умения:

-

о строении и функциях

организма человека.

- подготовительные

приемы рукопашного

боя.

- ударные и болевые

точки частей тела,

- виды строев и их

элементы.

- историю Туруханского

района

- присягу, устав ВПК

«Витязь»

2.2. Практические

Навыки:

- подготовительные

приемы рукопашного

боя,

- выполнять команды

«Равняйсь», «Смирно»,

«Вольно»,

«Заправиться»,

-выполнять повороты на

месте, направо, кругом.

-

правильно принимать

присягу

.

Соответствие

практических

умений и

навыков

программным

требованиям

Минимальный

уровень (курсант

овладел менее чем ½

предусмотренных

умений и навыков);

средний (объем

усвоенных умений и

навыков составляет

более ½);

максимальный

(курсант овладел

практически всеми

умениями и

навыками,

предусмотренными

программой за

конкретный период)

1-4

5-7

8-10

сдача

квалификацио

нных

нормативов на

белый пояс,

зачет,

наблюдение

Строевой

смотр

III. Общеучебные

умения и навыки

ребенка

3.1. Учебно-

интеллектуальные

умения:

3.1.1. Умение подбирать

и анализировать

специальную

литературу

Самостоятель

ность в

подборе и

анализе

литературы

Минимальный

уровень умений

( обучающийся

испытывает

серьезные

затруднения при

работе с литературой,

нуждается в

постоянной помощи и

контроле педагога);

Средний уровень

( работает с

литературой с

помощью педагога

или родителей):

Максимальный

уровень( работает с

литературой

самостоятельно, не

испытывает особых

затруднений).

1-4

5-7

8-10

Пед.

анализ

2

3.1.2. Умение

пользоваться

компьютерными

источниками

информации.

3.2. Учебно-

коммуникативные

умения

3.2.1. Умение слушать и

слышать педагога

3.2.2.Умение выступать

перед аудиторией

3.3. Учебно-

организационные

умения и навыки.

3.3.1. Умение

организовать свое

рабочее (учебное

место)

.3.2. Навыки

соблюдения в процессе

деятельности правил

безопасности

Самостоятель

ность в

пользовании

компьютерны

ми

источниками

информации

Адекватность

восприятия

информации

идущей от

педагога

Свобода

владения и

подачи

подготовлен

ной

информации

обучающего

Способность

самостоятельн

о готовить свое

рабочее место

к деятельности

и убирать его

за собой.

Соответствие

реальных

навыков

соблюдения

правил

безопасности

программным

требованиям

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1.

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

минимальный

уровень(курсант

овладел менее чем ½

объема навыков

соблюдения правил

безопасности,

предусмотренных

программой);

средний

уровень( объем

усвоенных навыков

составляет более ½);

максимальный

уровень (курсант

освоил практически

весь объем навыков,

предусмотренных

программой за

конкретный период).

1-4

5-7

8-10

пед.

анализ

Наблюдение,

собеседован.

Пед.анализ

Собеседован.

3

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Туруханский районный Центр детско-юношеского творчества «Аист»

Мониторинг результатов обучения детей по дополнительной

образовательной программе

«Любое дело по плечу»

педагог Гниденко А.И.

2 год обучения

Показатели

Критерии

Степень выражен.

оцениваемого

качества

Возможное

количество

баллов

Методы

диагностики

I.Теоретическая

подготовка

1.1Теоретические

знания:



Изучение бросковой

техники



Изучение техники

выполнения блоков



Изучение

развернутого и

походного строя



Изучение

обязанностей солдата

перед построением



Выживание человека

в условиях

экстремальной

ситуации



Меры безопасности

при пеших

переходах.



Назначение

стрелкового оружия



Основные правила

стрельбы



Меры безопасности

на огневом рубеже

Соответствие

теоретических

знаний

курсантов

программным

требованиям

минимальный уровень

(курсант овладел

менее чем ½ объема

знаний,

предусмотренных

программой);

средний (объем

усвоенных знаний

составляет более ½);

максимальный

(курсант освоил

практически весь

объем знаний,

предусмотренных

программой)

1-4

5-7

8-10

наблюдение

строевой

смотр

Сдача

нормативов по

огневой

подготовке

1.2. Владение

специальной

терминологией



Освобождение от

захвата,



Линия удара



фланг



фронт



стрелковое

оружие



осколочная

граната



воинская честь



экстремальные

ситуации

Осмысленность

и

правильность

использования

специальной

терминологии

Минимальный

(курсант , как

правило, избегает

употреблять

специальные

термины);

средний (курсант

сочетает специальную

терминологию с

бытовой);

максимальный

(специальные

термины употребляет

осознанно и в полном

соответствии с их

содержанием

).

1-4

5-7

8-10

Собеседование,

тестирование

4

II. Практическая

подготовка курсанта

2

.1. Практические

умения:

-

технику

выполнения

блоков,

- способы, комбинации

ударов

р а з л и ч н ы м и

частями тела,

- способы ухода с линии

удара, встречной атаки.

- строевую песню,

-

двухшеренговый

и

развернутый строй.

-

материальную

часть

автомата Калашникова

-

основные

правила

стрельбы

-

н а з н а ч е н и я

стрелкового оружия.

- правила приготовления

пищи

в

экстремальных

условиях.

2.2. Практические

Навыки:

-

с а м о с т о я т е л ь н о

в ы п о л н я т ь

б л о к и

рукопашного боя.

-

выполнять

болевые

приемы на локтевых и

ключевых суставах.

- защищаться от ударов

ножом и палкой.

- размыкать и смыкать

отделение.

-

выполнять

воинское

движение на месте и в

движении

-

правильно

выходить

на огневой рубеж.

- г о т о в и т ь

п и щ у

в

экстремальных

условиях.

У м е т ь

р а з о б р а т ь

и

собрать

туристическую

палатку

Соответствие

практических

умений и

навыков

программным

требованиям

Минимальный

уровень (курсант

овладел менее чем ½

предусмотренных

умений и навыков);

средний (объем

усвоенных умений и

навыков составляет

более ½);

максимальный

(курсант овладел

практически всеми

умениями и

навыками,

предусмотренными

программой за

конкретный период)

1-4

5-7

8-10

сдача

квалификацио

нных

нормативов по

рукопашному

бою на

желтый пояс

зачет,

наблюдение

сдача

квалификацио

нных

нормативов по

рукопашному

бою

зачет

сдача

нормативов по

туристической

подготовке

III. Общеучебные

умения и навыки

ребенка

3.1. Учебно-

интеллектуальные

умения:

3.1.1. Умение подбирать

и анализировать

специальную

литературу

Самостоятель

ность в

подборе и

анализе

литературы

Минимальный

уровень умений

( обучающийся

испытывает

серьезные

затруднения при

работе с литературой,

нуждается в

постоянной помощи и

контроле педагога);

Средний уровень

( работает с

литературой с

помощью педагога

или родителей):

1-4

5-7

Пед.

анализ

5

Максимальный

уровень( работает с

литературой

самостоятельно, не

испытывает особых

затруднений).

8-10

3.1.2. Умение

пользоваться

компьютерными

источниками

информации.

3.2. Учебно-

коммуникативные

умения

3.2.1. Умение слушать и

слышать педагога

3.2.2.Умение выступать

перед аудиторией

3.3. Учебно-

организационные

умения и навыки.

3.3.1. Умение

организовать свое

рабочее (учебное

место)

.3.2. Навыки

соблюдения в процессе

деятельности правил

безопасности

Самостоятель

ность в

пользовании

компьютерны

ми

источниками

информации

Адекватность

восприятия

информации

идущей от

педагога

Свобода

владения и

подачи

подготовлен

ной

информации

обучающего

Способность

самостоятельн

о готовить свое

рабочее место

к деятельности

и убирать его

за собой.

Соответствие

реальных

навыков

соблюдения

правил

безопасности

программным

требованиям

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1.

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

минимальный

уровень(курсант

овладел менее чем ½

объема навыков

соблюдения правил

безопасности,

предусмотренных

программой);

средний

уровень( объем

усвоенных навыков

составляет более ½);

максимальный

уровень (курсант

освоил практически

весь объем навыков,

предусмотренных

программой за

конкретный период).

1-4

5-7

8-10

пед.

анализ

Наблюдение,

собеседован.

Пед.анализ

Собеседован.

6

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Туруханский районный Центр детско-юношеского творчества «Аист»

Мониторинг результатов обучения детей по дополнительной

образовательной программе

«Любое дело по плечу»

педагог Гниденко А.И.

3 год обучения

Показатели

Критерии

Степень выражен.

оцениваемого

качества

Возможное

количество

баллов

Методы

диагностики

I.Теоретическая

подготовка

1.1Теоретические

знания:

- базовые приемы.

- этику поведения в

строю,

- положение о стрельбе,

- историю создания

стрелкового оружия в

Вооруженных Силах РФ.

- основные виды

стрелкового оружия.

- виды страховочных

систем.

- правила пользования

страховочными системами.

- основные туристические

узлы

- ошибки использования

снаряжения.

Соответствие

теоретических

знаний

курсантов

программным

требованиям

минимальный уровень

(курсант овладел

менее чем ½ объема

знаний,

предусмотренных

программой);

средний (объем

усвоенных знаний

составляет более ½);

максимальный

(курсант освоил

практически весь

объем знаний,

предусмотренных

программой)

1-4

5-7

8-10

Контрольный

опрос,

наблюдение

сдача

нормативов по

туристической

подготовке

1.2. Владение

специальной

терминологией



воинское

приветствие



закон рассевания,



выстрел



туристический

поход



страховочная

система



туристический узел,

Осмысленность

и

правильность

использования

специальной

терминологии

Минимальный

(курсант , как

правило, избегает

употреблять

специальные

термины);

средний (курсант

сочетает специальную

терминологию с

бытовой);

максимальный

(специальные

термины употребляет

осознанно и в полном

соответствии с их

содержанием

).

1-4

5-7

8-10

Собеседование,

тестирование

7

II. Практическая

подготовка курсанта

2

.1. Практические

умения:

- вести бой с несколькими

противниками без оружия.

- освобождаться от

захватов за горло спереди

и с заде.

- действовать взводом в

развернутом строю.

- выполнять воинское

приветствие на месте и в

движении.

- делать полную и

неполную разборку АК.

- пользоваться

страховочными

системами: карабином

восьмеркой.

- вязать основные узлы,

прямой, восьмерка

простая, вздвоенная

параллельная, встречная

Соответствие

практических

умений и

навыков

программным

требованиям

Минимальный

уровень (курсант

овладел менее чем ½

предусмотренных

умений и навыков);

средний (объем

усвоенных умений и

навыков составляет

более ½);

максимальный

(курсант овладел

практически всеми

умениями и

навыками,

предусмотренными

программой за

конкретный период)

1-4

5-7

8-10

Строевой

Смотр

сдача

квалификацио

нных

нормативов на

зеленый пояс,

зачет,

наблюдение

III. Общеучебные

умения и навыки

ребенка

3.1. Учебно-

интеллектуальные

умения:

3.1.1. Умение подбирать и

анализировать

специальную литературу

Самостоятель

ность в

подборе и

анализе

литературы

Минимальный

уровень умений

( обучающийся

испытывает

серьезные

затруднения при

работе с литературой,

нуждается в

постоянной помощи и

контроле педагога);

Средний уровень

( работает с

литературой с

помощью педагога

или родителей):

Максимальный

уровень( работает с

литературой

самостоятельно, не

испытывает особых

затруднений).

1-4

5-7

8-10

Пед.

анализ

3.1.2. Умение

пользоваться

компьютерными

источниками информации.

3.2. Учебно-

коммуникативные

умения

3.2.1. Умение слушать и

слышать педагога

Самостоятель

ность в

пользовании

компьютерны

ми

источниками

информации

Адекватность

восприятия

информации

идущей от

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1.

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

пед.

анализ

Наблюдение,

собеседован.

8

3.2.2.Умение выступать

перед аудиторией

3.3. Учебно-

организационные

умения и навыки.

3.3.1. Умение

организовать свое

рабочее (учебное место)

.3.2. Навыки соблюдения

в процессе деятельности

правил безопасности

педагога

Свобода

владения и

подачи

подготовлен

ной

информации

обучающего

Способность

самостоятельн

о готовить свое

рабочее место

к деятельности

и убирать его

за собой.

Соответствие

реальных

навыков

соблюдения

правил

безопасности

программным

требованиям

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

минимальный

уровень(курсант

овладел менее чем ½

объема навыков

соблюдения правил

безопасности,

предусмотренных

программой);

средний

уровень( объем

усвоенных навыков

составляет более ½);

максимальный

уровень (курсант

освоил практически

весь объем навыков,

предусмотренных

программой за

конкретный период).

1-4

5-7

8-10

Пед.анализ

Собеседован.

9

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Туруханский районный Центр детско-юношеского творчества «Аист»

Мониторинг результатов обучения детей по дополнительной

образовательной программе

«Любое дело по плечу»

педагог Гниденко А.И.

4 год обучения

Показатели

Критерии

Степень выражен.

оцениваемого

качества

Возможное

количество

баллов

Методы

диагностики

I.Теоретическая

подготовка

1.1Теоретические знания:

- устройство ручной

осколочной гранаты РГД5 и

Ф1

- правила техники

безопасности при бросании

ручных осколочных гранат

- назначение, боевые

свойства и общие устройства

малокалиберной винтовки

- правила техники

безопасности при стрельбе с

малокалиберной винтовки

- особенности чистки и

смазки малокалиберной

винтовки

- нормативы при стрельбе

из ТОЗ-8

-

г е о г р а ф и ч е с к о е

п о л о ж е н и е ,

р е л ь е ф

Туруханского района.

-

к л и м а т и ч е с к и е

особенности района.

-

п р о б л е м ы

о х р а н ы

и

сохранение природы в зонах

отдыха и туризма.

- содержимое медицинской

аптечки. Зеленая аптека-

умение различать полезные

и ядовитые растения.

- нормы и правила личной

гигиены

- устройство фотоаппарата.

Выбор экспозиции,

диафрагмы, глубины

резкости,

- характеристику

фотоматериалов.

- индекс Руфье

Соответствие

теоретических

знаний

курсантов

программным

требованиям

минимальный уровень

(курсант овладел

менее чем ½ объема

знаний,

предусмотренных

программой);

средний (объем

усвоенных знаний

составляет более ½);

максимальный

(курсант освоил

практически весь

объем знаний,

предусмотренных

программой)

1-4

5-7

8-10

Контрольный

опрос,

наблюдение

сдача

нормативов по

огневой

подготовке

Контрольный

опрос,

наблюдение

10

1.2. Владение

специальной

терминологией



осколочная граната



географическое

положение



рельеф



горизонт



туристическое

снаряжение



пейзажная съемка

Осмысленность

и

правильность

использования

специальной

терминологии

Минимальный

(курсант , как

правило, избегает

употреблять

специальные

термины);

средний (курсант

сочетает специальную

терминологию с

бытовой);

максимальный

(специальные

термины употребляет

осознанно и в полном

соответствии с их

содержанием

).

1-4

5-7

8-10

Собеседование,

тестирование

II. Практическая

подготовка курсанта

2

.1. Практические

умения:

-

н а п а д а т ь

и

б ы с т р о

освобождаться

от

захвата

противника.

-

в ы п о л н я т ь

в с е

комплексные

упражнения

рукопашного боя.

-

чистить

и

смазывать

малокалиберные винтовки

- делать полную и неполную

разборку

малокалиберной

винтовки.

-

правильно

р а з ж и г а т ь

пионерский костер

-

сбирать

и

р а з б и р а т ь

туристическую палатку

-

исполнять

в

коллективе

туристические песни

-

о п р е д е л я т ь

с т о р о н ы

горизонта

по

признакам

местных предметов

- навыки съемки различных

ландшафтных объектов,

бытовых и жанровых

снимков

Соответствие

практических

умений и

навыков

программным

требованиям

Минимальный

уровень (курсант

овладел менее чем ½

предусмотренных

умений и навыков);

средний (объем

усвоенных умений и

навыков составляет

более ½);

максимальный

(курсант овладел

практически всеми

умениями и

навыками,

предусмотренными

программой за

конкретный период)

1-4

5-7

8-10

сдача

квалификацио

нных

нормативов по

рукопашному

бою на

красный пояс,

сдача

квалификацио

нных

нормативов по

туристической

подготовке,

зачет,

наблюдение

III. Общеучебные умения

и навыки ребенка

3.1. Учебно-

интеллектуальные

умения:

3.1.1. Умение подбирать и

анализировать специальную

литературу

Самостоятель

ность в

подборе и

анализе

литературы

Минимальный

уровень умений

( обучающийся

испытывает

серьезные

затруднения при

работе с литературой,

нуждается в

постоянной помощи и

контроле педагога);

Средний уровень

( работает с

литературой с

помощью педагога

или родителей):

Максимальный

уровень( работает с

литературой

самостоятельно, не

испытывает особых

затруднений).

1-4

5-7

8-10

Пед.

анализ

11

3.1.2. Умение пользоваться

компьютерными

источниками информации.

3.2. Учебно-

коммуникативные умения

3.2.1. Умение слушать и

слышать педагога

3.2.2.Умение выступать

перед аудиторией

3.3. Учебно-

организационные умения

и навыки.

3.3.1. Умение организовать

свое рабочее (учебное

место)

.3.2. Навыки соблюдения в

процессе деятельности

правил безопасности

Самостоятель

ность в

пользовании

компьютерны

ми

источниками

информации

Адекватность

восприятия

информации

идущей от

педагога

Свобода

владения и

подачи

подготовлен

ной

информации

обучающего

Способность

самостоятельн

о готовить свое

рабочее место

к деятельности

и убирать его

за собой.

Соответствие

реальных

навыков

соблюдения

правил

безопасности

программным

требованиям

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1.

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

Уровни – по

аналогии с п. 3.1.1

минимальный

уровень(курсант

овладел менее чем ½

объема навыков

соблюдения правил

безопасности,

предусмотренных

программой);

средний

уровень( объем

усвоенных навыков

составляет более ½);

максимальный

уровень (курсант

освоил практически

весь объем навыков,

предусмотренных

программой за

конкретный период).

1-4

5-7

8-10

пед.

анализ

Наблюдение,

собеседован.

Пед.анализ

Собеседован.

12