Роль хорового пения в музыкально-эстетическом воспитании

учащихся

Хоровое пение – искусство истинно народное

А.В.Свешников

Хоровое

пение

является

одним

из

видов

коллективной

музыкально-

исполнительской деятельности. Оно способствует развитию певческой культуры и

музыкальной

грамотности,

воспитанию

духовного

мира,

становлению

мировоззрения и, в конечном итоге, формированию личности учащегося. Хор, по

словам

В.Попова

–

это

организованный

коллектив

певцов,

владеющий

необходимыми

вокально-техническими

и

художественно-выразительными

средствами

и

достаточно

глубоко

передающий

содержание

исполняемого

произведения.

В системе дополнительного музыкального образования значительное место

занимают детские хоровые коллективы. Они могут состоять из дошкольников,

учащихся младшего, среднего либо старшего возраста, петь одноголосно либо на

несколько голосов, включать в состав юношеские группы.

Но какими бы хоровые коллективы ни были по составу, прежде всего, они

решают

задачу

музыкально-художественного

и

нравственного

воспитания

подрастающего

поколения,

способствуют

адаптации

учащихся

к

социуму,

толерантности, коммуникабельности. Именно хоровое пение как коллективный вид

творчества, воспитывает в учащихся патриотизм, помогает выявить и раскрыть их

творческие способности.

Неоценима роль хорового пения в формировании личности учащегося, ведь в

хоровом

искусстве

соединены

воедино

музыка

и

слово.

Музыка,

обогащённая

поэзией,

оказывает

более

глубокое

воздействие

на

психику

учащегося,

его

художественное восприятие и развитие, воображение и чуткость.

1

Решение задач музыкального развития учащихся возможно только при условии

достижения

ими

художественного

исполнения

музыкального

репертуара.

Выразительное,

музыкально

грамотное,

эмоционально

осознанное

исполнение

произведений

непременно

требует

владения

основными

вокально-хоровыми

навыками

(певческое

дыхание

и

звукообразование,

вокальная

артикуляция

и

дикция, ансамбль, строй). Формирование этих навыков не самоцель, а необходимая

составляющая

для

раскрытия

содержания

исполняемого

произведения.

В

этой

связи хотелось бы привести высказывание известного педагога Н.Л.Гродзенской:

«Обучая

пению,

мы

не

только

заботимся

о

качестве

песни,

но

и

о

качестве

исполнения,

способствуя

этим

развитию

вкуса

детей.

Мы

развиваем

в

детях

сознательное

суждение

не

только

о

качестве

произведений,

но

и

качестве

исполнения…

работа

над

песней

–

не

скучная

зубрёжка

и

не

механическое

подражание учителю, - это увлекательный процесс, в котором есть творческий

элемент; это процесс, напоминающий настойчивое и постепенное восхождение на

высоту. Учитель доводит до сознания детей, что над каждой, даже самой простой

песней надо много работать…»

Процесс освоения хорового произведения связан с кропотливой работой, благодаря

которой

преодолеваются

художественно-исполнительские

и

технические

трудности, это воспитывает в учащихся трудолюбие, умение подчинить личные

интересы интересам коллектива.

Хоровое пение является наиболее доступной формой музыкально-

исполнительской

деятельности

учащихся.

Певческий

голос

может

быть

развит

практически у всех ( необходим индивидуальный подход). Правильное вокальное

развитие

учащихся

с

учётом

их

возрастных

особенностей

и

закономерностей

становления голоса – залог формирования здорового голосового аппарата.

Успех работы руководителя хорового коллектива во многом зависит от того,

насколько глубоко он осознаёт воспитательное значение хорового пения, владеет

методикой и приёмами для грамотного музыкально-певческого развития учащихся,

знает

особенности

детского

голоса,

умеет

организовать

работу,

связанную

с

художественно-исполнительским

творчеством

учащихся.

Педагог,

беззаветно

любящий

профессию,

который

в

своей

работе

руководствуется

принципами,

выраженными

в

следующих

высказываниях:

«Русский

народ

–

народ

певец,

песнетворец. Он сложил беспредельное множество прекрасных песен, которые

способствовали ему в труде, в горе и радости; пение, в особенности хоровое один

из самых любимых, популярных и массовых видов искусства в нашей стране.

Традиции хорового пения уходят далеко вглубь русской истории» добивается более

высоких результатов. Сохранить в нынешних условиях певческие традиции без

таких педагогов практически невозможно.

Александр Владимирович Коробейников -

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

музыкально-художественного отдела

2