Технологическая карта урока

Авторы, разработчики

Мишенькина Т.В.

Предмет

Английский язык

Класс

5 «Б»

Тип урока

Урок общей методологической направленности

Тема

Страны и национальности

Цель

Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.

Предметные результаты:

- уметь называть страны и национальности;

- уметь делать краткое сообщение по опоре;

- овладеть суффиксальным способом словообразования.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому

содержанию, формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации, воспитание

готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, планировать пути их достижения,

выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД: запрашивать и давать необходимую информацию, эффективно

взаимодействовать с учителем и со сверстниками, осуществлять взаимоконтроль и

самоконтроль

Этапы

урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организвционно-

мотивационный

Метапредметные

результаты:

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи

урока;

- участвовать в

коллективном обсуждении

проблемы, интересоваться

чужим мнением,

высказывать своё.

Познавательные УУД:

- актуализация имеющихся

знаний;

- самостоятельный поиск и

выделение необходимой

информации;

- систематизация

информации по

определённому признаку.

Личностные УУД:

- осознавать неполноту

знаний;

- проявлять интерес к

новому содержанию, его

практическому

применению.

1.Приветствует учащихся.

Hello, everyone! I’m glad to see you. Get ready for the lesson, please.

2.Выводит учащихся на самостоятельную формулировку темы

урока, помогает сформулировать цели и задачи урока.

Look at the screen and read. (Слайд №1)

Children? What are we going to speak about?

1.Проверяют свою готовность к

уроку. Настраиваются на

учебную деятельность.

Приветствуют учителя.

We are glad to see you too.

2.Обучающиеся читают

предложения про себя и вслух,

переводят.

Через анализ языкового

материала формулируют тему,

цели и задачи урока.

We are going to speak about

countries and nationalities.

Актуализация

знаний

Актуализация и обобщение

имеющихся у обучающихся

знаний по изученной

проблеме

3.Привлекает внимание детей к упр.1а(стр.36)

Read the names of the countries, find and show them on the map.

(Слайд №2)

Now match the countries to the nationalities.

Listen and check your answers.

3. Выходят к доске и

показывают страны на карте.

Ученики самостоятельно

выполняют задание,

выписывают пары слов в

тетрадь.

Now listen and repeat after the speaker.

Обращает внимание на то, что слова, обозначающие

национальность, пишутся с заглавной буквы, так же как и

названия стран.

Ученики слушают аудиозапись и

исправляют ошибки, если они

есть.

Повторяют хором за диктором.

Применение и

добывание знаний

Метапредметные

результаты:

Познавательные УУД:

- сравнивать, находить

отличия и сходства,

выделять признаки

- уметь использовать

таблицы для

структурирования

информации

Коммуникативные УУД:

- слушать товарища;

- сжато и точно выражать

свои мысли

Предметные результаты:

- знать суффиксальный

способ образования

прилагательных,

обозначающих

национальность

4. You are students from different countries. Introduce yourself,

please. Tell us where you’re from and what languages can you speak.

Раздаёт карточки с именами и названиями стран

5.Предлагает сформулировать правило образования

прилагательных, обозначающих национальности (суффиксальный

способ) и заполнить таблицу.

-an

-ish

-ian

-er

-ese

other

African

America

n

Korean

Mexican

British

Irish

Spanish

Russian

Australia

n

Belgian

Canadian

Icelander

New

Zealander

Chinese

Japanese

Portugues

e

French

Greek

4. Читают образец в учебнике.

Делают краткое сообщение о

себе с опорой на образец.

5. Находят сходства и отличия в

образовании прилагательных,

обозначающих национальности,

выделят основные суффиксы,

чертят таблицу и заполняют её

примерами.

Рефлексия

Регулятивные УУД:

- устанавливать связь между

целью деятельности и ее

результатом

Личностные УУД:

- оценивать собственный

клад в работу класса и свои

достижения в умении

говорить на английском

языке

Учитель задаёт домашнее задание.

WB p.23, Ex.1,2

Предлагает оценить свою работу на уроке, поделиться

впечатлениями от урока.

Записывают домашнее задание.

Оценивают результаты

достигнутого на уроке.

I can say where people are from,

their nationalities and languages.

I know how to form nationality

words.