Управление образования администрации

Прокопьевского муниципального района

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Трудармейский дом творчества»

Динамическая игрушка

«Разноцветный круг»

мастер-класс

Автор:

Головлева Надежда Васильевна

Методист МБУДО «Трудармейский

дом творчества»

Смирнова Екатерина Геннадьевна

Педагог дополнительного образования

МБУДО «Трудармейский

дом творчества»

п.Трудармейский

2017

Содержание

1.

Введение……………………………………………………………………3

2.

Мастер- класс………………………………………………………………6

3.

Заключение………………………………………………………………..16

4.

Литература………………………………………………………………...18

Введение

Художественно – эстетическое воспитание занимает одно из ведущих

мест в содержании воспитательного процесса и является его приоритетным

направлением.

Для

эстетического

развития

личности

ребенка

огромное

значение

имеет

разнообразная

художественная

деятельность

–

изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей

эстетического

воспитания

является

формирование

у

детей

эстетических

интересов,

потребностей,

эстетического

вкуса,

а

также

творческих

способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также

развития их творческих способностей представляет бумажная пластика и

оригами.

Родина оригами – Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в

стране восходящего солнца много веков назад. В далёкой древности оригами

имело

религиозное

предназначение,

было

храмовым

искусством.

Изготовление

красочных

фигурок

являлось

священным

ритуальным

действием.

Японцы видели мистическую связь между религиозными ритуалами и

изделиями из сложенной бумаги.

“Ори” означает “сложенный”, а “ками” - “бумага” и “бог” одновременно.

Утратив со временем своё ритуальное предназначение, оригами вышло за

пределы храмов. Умение складывать из бумаги считалось у придворных

одним

из

признаков

хорошего

образования.

В

те

времена

бумага

была

материалом редким и дорогим. Лишь спустя несколько столетий оригами

стало

достоянием

каждого

японца,

украшением

японского

быта,

карнавальных шествий, народных праздников.

Во второй половине XIX века оригами перешло границы Японии. В

странах

Европы

начали

знакомиться

с

классическими

фигурками,

выполненными в технике оригами.

Бурное

развитие

оригами

началось

только

после

второй

мировой

войны, главным образом благодаря усилиям всемирно известного мастера

Акиры Йошизавы. Он изобрёл единую универсальную систему знаков, с

помощью которых можно записывать схему складывания любой фигурки. В

настоящее время оригами распространено во многих странах мира.

Значение оригами для развития ребенка



Учит

детей

различным

приемам

работы

с

бумагой

(сгибание,

складывание, надрезание, склеивание);



Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным

движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук,

происходит развитие глазомера;



Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на

процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям;



Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку,

должен

запомнить

последовательность

ее

изготовления,

приемы

и

способы складывания;



Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: квадрат,

круг,

треугольник,

угол,

сторона,

вершина,

при

этом

происходит

обогащение словаря ребенка специальными терминами;



Развивает пространственное воображение;



Развивает

художественный

вкус

и

творческие

способности

детей,

активизирует их воображение и фантазию;



С п о с о б с т вуе т

с о зд а н и ю

и г р о в ы х

с и туа ц и й ,

р а с ш и р я е т

коммуникативные способности детей.

Динамические

игрушки

–

отнюдь

не

современное

изобретение,

подобные существовали еще в древности, самая ранняя из известных истории

– шагающая фигурка быка, датированная 3 тысячелетием до н. э., которую

обнаружили

в

Египте.

Шагает

этот

древний

игрушечный

бык

засчет

использования закона маятника, что позволяет ему двигаться, покачиваясь в

стороны. И такие игрушки встречаются в разных эпохах, в разных странах.

Все игрушки динамического типа действуют на основе движения и

взаимодействия между собой различных веществ – песка, воды и пр. Это

видимые

составляющие

принципа

их

действия.

Но

есть

и

невидимая

составляющая, которую исследует малыш, играющий такой игрушкой – это

сила притяжения или гравитация.

Типичны

для

таких

игрушек

процессы

преобразования

энергии

из

одного ее вида в другой, например, в знакомом всем волчке поступательное

движение преобразуется во вращательное. Действуя самостоятельно, ребенок

наблюдает за этими процессами и изучает их.

К динамическим игрушкам нельзя отнести те, которые приводятся в

действие

какими-то

электрическими

(на

батарейках)

или

другими

сторонними силами, для таких игрушек главное – чтобы ребенок осознал

суть движения, освоил и преодолел на своем уровне гравитацию.

Цель: развитие творческих способностей детей средствами бумажной

пластики и оригами.

Задачи:

1.

Обучать

техническим

приемам

и

способам

создания

различных

поделок из бумаги.

2.

Воспитывать у детей интерес к бумажной пластике и оригами.

3.

Развивать творческие способности школьников.

Мастер-класс

Не секрет, что оригами развивает мелкую моторику рук, усидчивость,

точность, терпение. Кропотливая работа положительно влияет на развитие

воображения, формирование вкуса, тренировку памяти. Но не всем детям

интересно

складывать

кораблики,

самолетики,

коробочки.

Непосед

могут

увлечь динамические игрушки. Ведь то что они создают своими руками,

превратиться в интересную игрушку. И с ней потом можно будет поиграть.

Игрушку лучше складывать из цветной бумаги, что тоже повышает к ней

интерес детей. Динамические игрушки бывают различной сложности. Эта

довольно простая.

Для изготовления динамической игрушки нам потребуется:



Ножницы;



Бумага цветная формата А4;

Игрушка состоит из 8 простых одинаковых модулей. Для того что бы

сложить модуль нужен квадратный лист бумаги.

И так складываем лист по диагонали.

Обрезаем лишнее.

Соединяем углы, закладываем боковые стороны во внутрь.

Боковые стороны загибаем к центру с одной стороны.

Переворачиваем деталь, и делаем тоже самое с другой стороны

Один модуль готов.

По той же схеме делаем остальные 7.

Начинаем собирать нашу динамическую игрушку. Берем модуль и немного

раскрываем на нем уголки - кармашки.

Нижние уголки одного модуля вставляем в кармашки другого модуля.

Вставляем модули друг в друга до упора, пока не соединятся уголки.

Соединяем углы, сгибая фигуру пополам.

Выравниваем уголки.

Точно так же присоединяем третий модуль.

Таким образом, соединяем все 8 модулей.

В последний модуль так же вставляются уголки первого модуля.

Круг замкнулся. Наша динамическая модульная игрушка готова!

Начинаем аккуратно выворачивать ее ( вращать через центр) и наблюдать

как игрушка меняет форму.

Заключение

Так для чего же нужно оригами???

Оригами прежде всего – искусство, призванное дарить людям радость.

Некоторые люди сделали изготовление бумажных фигурок своей профессией.

Бумажные

птицы

и

рыбы,

звери

и

многогранники

украшают

витрины

магазинов.

Красивые

и

выразительные

маски

широко

продаются

как

настенные

украшения.

Многие

предприниматели

заказывают

мастерам

бумажные

фигурки

для

использования

в

качестве

символа

фирмы.

Муниципалитеты

платят

за

оформление

городских

праздников,

шоу

и

карнавалов.

Бумажные

фигурки

используются

при

создании

рекламных

роликов и плакатов.

Оригами – и детская забава, и элемент дизайна, и неотъемлемый атрибут

народных

праздников

во

многих

странах

мира.

Существуют

театры,

где

пе р с о на жа ми

и

д е ко р а ция ми

я вля ют с я

бума жны е

фигу р к и.

Занятие

оригами

оказывает

положительное

влияние

на

развитие

детей.

Специалисты-медики

считают,

что

оно

позволяет

полнее

использовать

ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. У

ребят совершенствуются мелкая моторика рук, движения пальцев становятся

более

точными

(что

немаловажно

для

школьников

начальных

классов,

овладевающих

письмом),

вырабатывается

усидчивость.

Ведь

чтобы

получилась

красивая

фигурка,

нужны

аккуратность,

внимание,

сосредоточенность.

Кроме

того,

оригами

развивает

память,

мышление,

пространственное воображение, сообразительность. Неспроста это занятие

применяют

в

своей

практике

врачи-логопеды.

Помогает

оно

и

людям

с

нарушениями

опорно-двигательного

аппарата,

с

психиче скими

расстройствами.

Оригами:

- учит различным приемам работы с бумагой;

- развивает способность работать руками;

- учит концентрации;

- знакомит с основными геометрическими понятиями;

- развивает пространственное воображение, художественный вкус и

творческие способности.

Процесс оригами трудоемкий и сложный. Но именно поэтому он способен

отвлечь от повседневных забот и уныния и перенести в страну Творчества, в

к о т о р о й

н е

с у щ е с т в у е т

н и к а к и х

о г р а н и ч е н и й .

Литература

1.

Долженко Г.И. 100 оригами [текст]- М.: Академия “Холдинг”, 2004 -222

с.

2.

Сержантова Т.Б. 366 моделей оригами [текст]- М.: –“АРИС –ПРЕСС”,

2004 – 186 с.

3.

Соколова С. Школа оригами [текст] – М.: Изд-во Эксмо – 175 с.

4.

Тарабарина Т.И.Оригами и развитие ребёнка [текст]- Ярославль, ООО

“Академия развития”, 1996 –34-48 с.