РОДИТЕЛИ УЧЕНИКОВ – МОИ

ГЛАВНЫЕ ПОМОЩНИКИ

Из опыта работы

Константиновой Л.А.

классного руководителя

МБОУ СОШ № 13

г. Новопавловска

Актуальность

Семья и школа играют главную

роль в жизни ребенка, и от того, как

он себя в них чувствует, зависит его

развитие как личности. Поэтому ни

школа без семьи, ни семья без

школы не способны справиться с

тончайшими, сложнейшими

задачами становления школьника.

Школа должна пригласить семью к

сотрудничеству, считаясь с её

возможностями. Семья же должна

рассматривать школу как своего

друга в деле воспитания ученика

Ключевая идея

•

взаимодействие,

сотрудничество учителя,

родителей и детей.

Цель работы



объединить усилия семьи и

школы



скоординировать их действия

для решения поставленных

задач



сформировать единое

воспитательное пространство

«семья-школа»

Направления

воспитательной работы



формирование активной

педагогической позиции родителей



вооружение семьи педагогическими

знаниями

и

умениями,

усвоение

т е о р е т и ч е с к и х

з н а н и й

и

приобретение практических навыков



вовлечение родителей в органы

школьного и классного

самоуправления

Программа «Семь+Я»

1 блок – «Учимся вместе»

2 блок – «Содружество»

3 блок - «Университет

педагогических знаний»

4 блок – «Семья и общество»

5 блок – «Здоровый ребенок»

Предполагаемый результат

Формы и приемы сотрудничества

с семьей учащегося



родительские собрания



индивидуальные и

групповые консультации



работа творческих групп



работа с родительским

комитетом



внеклассные мероприятия с

участием родителей



походы



День открытых дверей

Родительские собрания

Тематика:

«Ваш ребенок становится

школьником»

«Как помочь ребенку учиться»

«Первые уроки школьной оценки»

«Стили семейного воспитания»

«Режим дня в жизни младшего

школьника»

собрание- отчет по итогам года

Коллективные и групповые

формы взаимодействия



беседа



задушевные разговоры



консультация



выполнение

индивидуальных

поручений



совместный поиск решения

проблемы



переписка

Алгоритм индивидуальной беседы

1.

Вводная беседа

2.

Определение имеющихся

проблем

3.

Определение возможных

решений

4.

Реализация плана

5.

Оценка и обратная связь

Семейные праздники

Совместная деятельность

детей и родителей

Стенгазеты

Исследовательская деятельность

Оформление и озеленение класса

«Мир вокруг нас»

«Времена года»

Весна

Зима

Лето

Осень

Красная книга

Часы времен года

Обустройство и оформление

класса

Перспектива

Сплочение и укрепление детского и

родительского коллектива

Спасибо за внимание