МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
«РАБОТА С НАЧИНАЮЩИМИ В КЛАССЕ ГИТАРЫ»
преподавателя МБУДО «Детская музыкальная школа № 1 им. М.И. Глинки г. Смоленска»
Передкова Олега Михайловича
Смоленск 2017
К 6 - 7 годам у ребенка формируются основы абстрактного мышления, ускоренными темпами развивается и совершенствуется внимание, память, восприятие и воображение, образное и логическое мышление. Безусловно, все это возможно лишь в семьях, где родители серьезно занимаются воспитанием детей, и способны взять на себя нагрузку ежедневных занятий с ребенком, так как трудно представить себе, что начинающий музыкант сможет самостоятельно справиться с задачами начального периода обучения. В этом возрасте основной тип регуляции психики у детей – непроизвольный, т.е. дети выполняют все не задумываясь: правильно или неправильно, хорошо или плохо. Произвольная регуляция тем выше, чем больше поступками ребенка способны руководить словесные инструкции или мысли, рисующие конкретные образы желаемых результатов. Поэтому слово у ребенка очень близко к конкретному образу. Слова легко оживляют у детей яркие впечатления и реальнее ощущения, способные запустить естественные механизмы саморегуляции. С возрастом эти способности утрачиваются . Поэтому только через игру, точно подобранным словом, можно добиться желаемых результатов. Разрушить, притупить детское мышление очень легко. Бывает достаточно фразы «неправильно»… - и все погибло. Ребенку уже неинтересно с нами.
Наладить контакт с ребенком, войти в мир его образов, его логики - важнейшая задача педагога. Только положительные эмоции дают устойчивый результат. Через игру к знаниям и навыкам - вот путь, по которому следует идти вместе с учеником. Инструмент, которой вы держите в руках - живой. Он дышит; он капризничает, если ему уделяют мало внимания; он реагирует на погоду, на ваше настроение. Сравните, как он звучит в дождливый день, и как легко отзывается вам, когда за окном все залито солнечным светом. Проведите такой эксперимент. Положите гитару на стол, проведите большим пальцем правой руки по струнам: от самой толстой, к самой тонкой, после этого положите ладони на деку гитарыи слегка нажмите на нее. Вы услышите, что звук, только что наполнивший всю комнату, вдруг стал глухим и тусклым. Как будто мы надавили на грудь поющего человека. Вы всегда должны помнить об этом, аккуратно обращаться с инструментом. Берегите гитару от ударов и царапин, от сквозняков и прямых солнечных лучей. Перегревание и переохлаждение ей противопоказано. Не вешайте инструмент на наружную стену, не держите возле батарей отопления. Сшейте для вашего инструмента чехол, который предохранит его от случайных повреждений. Снимать чехол следует только для концертных выступлений.



ПОСАДКА
Сядьте не переднюю часть сидения стула. Левую ногу поставьте на скамеечку, высотой 15-20 см, в зависимости от вашего роста и высоты стула. Правую ногу следует отвести в сторону настолько, чтобы она была естественной опорой для н и ж н е й ч а с т и к о р п у с а г и т а р ы . Е с л и н о г а не достает до пола, то следует пользоваться второй подставкой, но лучше подобрать стул по росту, учитывая, что правое бедро сидящего должно быть параллельно полу (без подставки). Гитара кладется выемкой обечайки на левое бедро, грифом влево. Головка грифа должна быть чуть выше плеча играющего. Правая нога служит опорой гитаре в нижней чести. Грудь слегка касается верхней части нижней деки. Предплечье правой руки кладется н а корпус гитары примерно напротив подставки, так, чтобы кисть свободно свисала над струнами за розеткой. Корпус следует слегка наклонить вперед, так, чтобы почувствовать опору, равномерно распределённую на обе ноги. Для правильного положения спины проделайте следующее упражнение: вспомните, как кошка выгибает спину, когда ее ласкают и как горбится, когда ее злят. Повторите несколько р а з положение "добрая кошка" и "злая кошка", запомните свои мышечные ощущения в положении " добрая кошка ". Голову держите прямо, смотря на гриф, вы должны видеть только шестую струну и пальцы левой руки.
Поучитесь вставать и садиться с инструментом перед зеркалом. Помните, только красивая посадка может быть правильной.
ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ ЛЕВОЙ РУКОЙ.
Для отработки устойчивых навыков движений левой руки рекомендую следующие упражнения: 1. «Лесенка». Исходное положение - поставьте пальцы 1,2,3,4 на первую струну в девятую позицию (здесь лады неширокие и пальцы начинающего свободно смогут охватить позицию). Переставляем пальцы по одному (начиная с четвёртого) на вторую струну, затем на третью и т.д. до шестой включительно и обратно. Когда вы переставляете один палец - остальные стоят на струнах, не приподнимаясь. 2. «Щипки». Исходное положение то же. Каждый палец (начиная с четвёртого) совершает щипки от второй струны до шестой (по два раза) и обратно. Первое время достаточно выполнять упражнение до четвёртой струны. 3. «Молоточки». Исходное положение то же. Каждый палец (начиная с четвёртого) совершает удары по второй струне (два раза), затем по третьей и так до шестой струны и обратно. Пальцы должны быть округлыми, не допускайте прогибов в фалангах. Первое время достаточно выполнять упражнение до четвёртой струны (пока не окрепнут пальцы).



РАБОТА ПРАВОЙ РУКИ.
Левую руку свободно прислоните к обечайке под грифом. Поставьте все пальцы правой руки на первую струну ( ), мизинец должен свободно свисать, показывая, что кисть не напряжена (в игре он не участвует). При этом образуется мостик над декой с крепким, округлым сводом. Кисть округлая, как будто держит теннисный мяч. Перенесите все пальцы на шестую струну ( ), положение «мостик» сохраняется. Поучитесь ставить пальцы таким образом на другие струны, не глядя на руку. Выучите названия пальцев правой руки (для начала их буквенные о б о з н ач е н и я
p
- б о л ь ш о й ,
i
-указательн ый ,
m
- с р е д н и й ,
а
- безымянный). Выучите нумерацию струн: 1 (самая тонкая), , , , , (самая толстая).
ПОДГОТОВКА К ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЮ ПРАВОЙ

РУКОЙ.
1. Поставьте
i
на , , , подтяните ее до , кончиком пальца, затем расслабьте палец и он сам вернется в прежнее положение. Проделайте это пальцами
m
и
a
. Научитесь подтягивать струну и отпускать ее, без смены положения "мостик". При этом вся рука от плеча до кончика пальца должна участвовать в работе. 2. Поставьте
i, m, a,
на . Большим пальцем оттяните к , ЗА тем расслабьте палец и он вернется в исходное положение. 6 1 1 2 5 6 4 3 1 22 5 6 1 2
Проделайте это с другими струнами до включительно. При этом не забывайте сохранять положение «мостик».
ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЕ ПРАВОЙ РУКОЙ.

1.
Поставьте
i
на 1 , оттяните струну легким движением кончика пальца
,

з
атем защипнув, отпустите ее, палец должен остановиться на второй струне. Несколько раз повторите этот способ защипывания с опорой, получивший название "апояндо". После опоры пальца н а струну, он должен расслабиться. Следите, чтобы все движения производились без напряжения руки. Каждое движение должно заканчиваться расслаблением мышц руки, корпуса, лица. Необходимо научиться контролиро- вать состояние всего организма в целом.
2.
Защипните
i
, затем
m
, при щипке
m
,
i
поднимается, готовясь к следующему щипку. Отработайте попеременные щипки пальцев на одной струне.
3. Упражнение «Прогулка».
Пальцами
i
,
m
защипывать каждую струну по два раза от 1 до 5 приемом "«апояндо". При движении от к , после двух щипков на ,
i
перешагивает , далее два щипка
i
,
m
, на , и снова перешагиваем и т.д При игре упражнения следует вести счет на каждое движение. Вместо счета можно использовать двухслоговые слова, менять характер исполнения. Например, исполнять громко и мужественно: па-па, па-па и т.д. до конца упражнения; исполнять ласково ма-ма, ма-ма … Можно вспомнить имена своих знакомых и родственников. Все шаги должны быть ровные, без "прихрамываний" и «спотыканий». 1 1 4 5 5 1 5 5 11 2 1
Можно использовать стихи, считалки. Например, марш: Ле-вой, пра-вой, ле-вой- пра-вой, Ге-не-рал ша-га-ет бра-вый. Не бе-да,что ге-не-ра-лу Лет по-ка что о-чень ма-ло. Ге-не-рал ве-дёт от-ряд На про-гул-ку в дет-ский сад. К а ж д ом у с л о г у с ч и т а л к и соответствует одна нота.
4
. Исходное положение -
i
,
m
,
a
- на , большой палец поставить на , затем защипнуть ее кончиком пальца в сторону соседней струны, не задевая последней. Движение пальца осуществляется на счет первого сустава (ближе к ладони). Если продолжить движение пальца, то при столкновении с указательным образуется положение "крест". Защипывать басовые струны от 6 до 2 включительно и обратно. Использовать при этом счет, ритмослоги, считалки. На- пример, Миш-ка хо-дит: то-пи, то- пи В лес по я-го-ды и-дет. Он ма-ли-ну со-би-ра-ет, И в кор-зи-ноч-ку кла-дет. Помните, каждое движение пальца должно заканчиваться расслаблением, если это не получится, попробуйте дробить счет 2 1 6 1 6 2
«раз и», «два и». Раз- щипок и - расслабление, два- щипок и - расслабление. Каждый палец должен совершать уверенные, независимые от остальной руки щипки.