Конспект урока по математике. 3В класс.
Учитель: Каримова А.Г.
Тема:

Сложение и вычитание трехзначных чисел. (Урок введения нового

знания)

Задачи:
- познакомится с алгоритмом устных приемов сложения и вычитания круглых трехзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100; - осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания; - закреплять навыки устных приемов умножения и деления на 100, сложения и вычитания, когда одним из компонентов является разрядное слагаемое; - учиться сравнивать трехзначные числа; - воспитывать аккуратность, бережное отношение к своим вещам.
Оборудование:
учебник «Математика» (авт. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких, 2013),карточки с заданиями для парной и групповой работы, ноутбук, презентация. Ход урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Психологический настрой.
Создание психологического комфорта на урок. - Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поработаем так, чтобы гости сказали: «Классные ребята!» Вы согласны? - Тогда, вперед! Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Только тот, кто много знает В жизни что – то достигает - Да, согласны!
2. Актуализация знаний.


а)
- Перед вами цифры: 7, 2,0. Назовите числа, используя все три цифры, но не повторяя дважды каждую цифру. - Что общего у всех этих чисел? - Почему они так называются? - Какие можно придумать задания? - Молодцы.
б) Математический диктант.
- Напишите только ответы. - Напишите число в котором 5 десятков. - Увеличьте в 10 раз число 12. - Уменьшите число 800 в 100 раз. - Напишите число в котором 5 сотен, 2 десятка, 7 единиц. - Чему равна сумма 400+ 30+ 9? - Увеличьте число 60 в 10 раз. - 730 разделить на 10. - Напишите число, в котором 90 десятков. - 32 умножить на 10. - Сколько десятков в числе 570? - Посмотрите ответы. (Слайд). У кого нет ни одной ошибки? Ставим себе пять. У кого одна- две ошибки, ставим себе четыре, у кого четыре- пять ошибок ставим себе три. (Самопроверка). - 702, 720, 207, 270. - Они трехзначные. - Они состоят из трех цифр. - Назвать в порядке возрастания, убывания, сравнивать, представить в виде разрядных слагаемых. - 50, 120, 8, 527, 439, 600, 73, 900, 320, 57.
3. Постановка учебной задачи.
- Найдите значения выражений. 40+ 30= 50+10= 120+40= ? 500+300=? - Как находим значение остальных выражений? Чем они отличаются от предыдущих примеров? - Посмотрите на первое выражение. 40+30= 4д. + 3д. =7д. =70 ед. 50+10= 5д.+ 1д.= 6д.=60 ед. - Здесь трехзначные числа, мы пока не умеем решать такие примеры. - Двузначные числа выразили в десятках. И этот пример можно решить так.
Как мы нашли значение? - Марат предлагает еще один вариант. - Посмотрите на доску. 80-30= 90-70= 120-40= 700-300= - Какой делаем вывод? - Что мы сейчас делали? - Назовите тему урока. - Какие ставим цели? - Молодцы, ребята. Откройте страницу 26. Давайте прочитаем правило. Правильно мы с вами сделали вывод? (Работа с текстом в оранжевой рамке). 120+ 40= 12д. + 4д. =16д. = 160 ед. 500+ 300= 50д. + 30д. = 80д..= 800 ед. - 500+300= 5с.+3с.=8с.=800ед. 80-30= 8д.-3д.=5д.=50ед. 90-70= 9д.-7д.=2д.=20ед. 120-40=12д.-4д.=8д.=80ед. 700-300=7с.-3с.=4с.=400 - Трехзначные числа, запись которых оканчивается нулями, можно выразить в десятках и сотнях. Складывать и вычитать так же, как и единицы. Потому что так легче. - Складывали и вычитали трехзначные числа. - Сложение и вычитание трехзначных чисел. - Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, решать примеры и задачи. - Мы сделали правильный вывод.
4. Первичное закрепление.

1)Работа в парах.
- Решить примеры. 300+500= 900-600= 170-120= 140+60= -Проверьте ваши работы. (Слайд). 300+500=3с.+5с.=8с.=800ед. 900-600=9с.-6с.=3с.=300ед. 170-120=17д.-12д.=5д.=50ед. 140+60=14д.+6д.=20д.=200ед.
Физминутка


2) Самостоятельная работа.
Решить задачу. В первых классах учатся 120 учеников. Во вторых на 30 учеников меньше. Сколько учеников учатся в первых и вторых классах? - Проверьте решение задачи. (Слайд). У кого не так? (Взаимопроверка). - Оцените работу товарища.
3) Работа в группах.
«Магический квадрат» - Вспомните, как мы решаем магические квадраты? 1) 120-30=12д.-3д.=9д.=90(учеников)- 2 класс. 2) 120+90= 12д.+9д.=21д.=210ед. Ответ: в первых и вторых классах учатся 210 учеников. - Сумма чисел по вертикали, по горизонтали и по диагонали должна быть одинаковой. 30 20 70 80 40 0 10 60 50 70 80 0 50 - Какие получились ответы? - Молодцы!
5. Рефлексия.
- Какие мы ставили цели? - Справились мы поставленными задачами? - Где можно применить наши знания? - Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, решать примеры и задачи.
6.Домашняя работа.
№8 с.27