Организация профориентационной работы в школе Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении. Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи. Предприятия трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда. Проведенные социологические исследования выявили тот факт, что при сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в большей степени ориентированы на работу в коммерческих структурах и предпринимательство. Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Наряду с этим происходит полная невилировка значимости рабочих специальностей. Состояние проблем и перспектив занятости молодежи на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школы не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе. Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые места. В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям. Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени. Этим задачам отвечает дуальное профессиональное образование в нашей школе. С 2006г. школа работает по программе реализации концепции дуального образования в Республике Саха (Якутия) посредством удовлетворения профессиональных интересов подростков и получения ими начального профессионального образования на базе Якутского технологического колледжа сервиса. Ознакомившись с концепцией дуального образования Республики Саха (Якутия) педагогическим советом школы было принято решение о проведении исследования по внедрению дуального обучения в образовательный процесс школы. Результатом исследования явилось решение о проведении анкетирования среди учащихся 8-9-10 классов на выявление потребности в получении профессионального образования. А также содействие развитию
компетентностей, способствующих осознанному выбору профессии, осознанию того, что личный успех зависит от профессиональной и экономической грамотности. В ходе анкетирования учащимся было предложено ответить на 11 вопросов теста, выбрав один ответ, из предложенных. Из 145 учащихся 30 человек считает получение профильного образования настоятельной необходимостью, а 87 человек не прочь получить профессию без отрыва от обучения в школе, что составляет 60% от общего числа респондентов. Наибольшей популярностью среди учащихся пользуются профессии: оператор ЭВМ (25%), продавец- кассир (17,5 %), повар (12,4 %), дизайн и оформление модной одежды (8,5), 12% учащихся предложили другой вариант, а 21,2 %- затруднились ответить на поставленный вопрос. А нке т ирова ние с од е йс т вова ло ра зв ит ию ко м п е т е н т н о с т е й , способствующих осознанному выбору профессии, позволило увидеть наклонности учащихся для адекватного поиска профессиональной сферы деятельности и получить реальные возможности приобретения профессии. Данное исследование позволило:  Создать на базе школы группы по профессиональной подготовке учащихся по рабочим профессиям в рамках дуального обучения;  Принять участие в формировании мотивации сбалансированной деятельности учащихся в их профессиональном саомоопределении;  Начать с октября 2006 г. обучение школьников по системе дуального обучения школьников в ЯГИТИ 20 человек по специальности оператор ЭВМ;  Заключили индивидуальные договора на оказание образовательных услуг с ЯКТС с октября 2007г. по специальности продавец-кассир- 18 уч-ся; повар- 17 уч-ся; кондитер-3 уч-ся; дизайнер-закройщик-4 уч-ся; Заключить договора о взаимном сотрудничестве по системе дуального обучения с ЯГИТИ, ЯТКС (Якутским технологическим колледжем сервиса) и ЯКСТ ( Якутским коммунально-строительным техникумом); Целью сотрудничества являются: 1. Реализации концепции дуального образования в Республике Саха (Якутия) посредством удовлетворения профессиональных интересов подростков и получения ими начального профессионального образования на базе Якутского технологического колледжа сервиса и ЯГИТИ. 2. Содействие развитию у подро стков ко м п е т е н т н о с т е й , способствующих осознанному выбору профессии, социализации, осознанию того, что личный успех зависит от его профессиональной и экономической грамотности. 3. Раскрытие способностей и наклонностей учащихся для адекватного поиска профессиональной сферы деятельности с учетом его индивидуальных и возрастных возможностей По данной системе дуального образования с 2006-2007 уч.г. ежегодно, учащиеся 8-9-10 классов, один раз в неделю во второй половине дня,
обучаются в ЯТКС по профессиям: повара, кондитера, кассира торгового зала, а также группа из 20 человек дистанционно обучаются на базе школы в ТУСУРе, получают специальность «оператор ЭВМ». Количество желающих обучаться по данной системе возрастает и отрадно то, что подростки заняты делом. Также в рамках реализации социальной программы поддержки несовершеннолетних в летний период, при поддержке службы занятости населения подростки нашей школы трудоустраиваются в предприятиях общественного питания и торговли. Результаты деятельности по профессиональной подготовке учащихся МОБУ СОШ №15, реализующей программу общего образования
Профессии

2006

-2007

2007

-2008

2009

-2010

2010

-2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014

2015

2015-

2016
1. Повар 17 14 16 14 5 5 7 9 8 2. Кондитер 4 6 5 6 3 3 5 7 5 3. Кассир торгового зала 17 - 4 12 2 3 3 5 3 4. Закройщик- дизай-нер 4 3 4 - - - - - - 5. парикмахер - - - - 2 3 3 - - 6. Оператор ЭВМ 20 19 - - - - - - - 7. «ИТ-класс» - 12 12 29 29 20 - - 8. Водитель категории «В» - - - - - 4 5 3 4 Количество обучившихся 62 54 41 61 41 38 23 24 20 С 2006-2007 уч.г. обучались по системе дуального образования и получили удостоверения об окончании по перечисленным специальностям 364 обучающихся. После окончания дуального профессионального образования выпускнику предоставляются многочисленные возможности. В дополнение к дуальному образованию, будь то экономическое, техническое или ремесленное, у выпускника имеется возможность продолжить свое образование, включая высшее. Десять советов родителям по профессиональному ориентированию: 1. Определите Вашему ребенку твердые домашние обязанности, например, поход в магазин. Следите за тем, чтобы он эти обязанности неукоснительно исполнял. Такие качества, как надежность, выносливость и чувство ответственности играют важную роль в профессиональной жизни. 2. Постарайтесь определить интересы, стремления, способности Вашего ребенка. Поговорите с ним об этом. Может так случиться, что он сам не
подозревает о своих сильных сторонах или же не придает им значения. Тому, кто осознает свои достоинства и интересы, гораздо легче удается найти для себя подходящую профессию. 3. Некоторые дети не знают точно, в какой профессии работают или какой профессии обучались их родители. Расскажите ребенку о Вашем образовании и Вашей работе. Поговорите о профессиях, о которых Вы мечтали в детстве, чтобы обсудить с ребенком его собственные мечты. Родственники, друзья и знакомые обычно также с удовольствием рассказывают о событиях своей профессиональной жизни. 4. Есть ли у Вашего ребенка хобби? Если нет, попробуйте вместе с ним найти интересное занятие или же новую домашнюю работу (например, собрать шкаф, поменять шины, поработать в саду...) Из таких новых для него видов деятельности могут развиться новые интересы или возникнуть идеи профессионального приложения. Если эта деятельность будет проходить в рамках какого-либо союза или общества, то таким образом Ваш ребенок приобретет необходимое в профессиональной жизни умение работать в коллективе. 5. Для обучения многим профессиям требуются определенные оценки по школьным предметам или определенный средний балл аттестата. Хорошие средние оценки и хорошая характеристика в аттестате оказываются зачастую важнее, чем более высокое образование. 6. Вместе с Вашим ребенком воспользуйтесь всем многообразием возможностей, которые предоставляет современный мир коммуникаций. Интернет предоставляет текстовую и видеоинформацию о различных профессиях.