ОПЫТ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ТРАДИЦИЯМ. Кобзар С.П. учитель начальных классов МОУ СОШ №12, г. Хабаровск В нашей стране за время длительного отрыва светской жизни от церковной несколько поколений русских людей выросло без веры, которая была основана на христианской нравственности; изменился уклад семейной жизни – были утрачены традиции, заложенные праотцами, передаваемые из поколения в поколение и служившие залогом морального здоровья народа. Напряжённая, неустойчивая социально-экономическая, экологическая и общественно-политическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. А ведь духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая благополучного развития общества и государства. Духовно-нравственное воспитание личности – процесс непрерывного восхождения личности к высшим ценностям человеческого бытия. И в этом восхождении многое з а в и с и т о т р о д и т е л е й . З н а я библейские слова о том, что хорошее дерево не может давать плохого плода, взрослые, заботящиеся о духовном здоровье своих детей, усиленно начинают работать над собою. Эта работа включает не только развитие эрудиции, культурно-эстетическое самообразование, но и расширение
представлений об истории религий. А плоды этой работы становятся доступны детям. Когда, наконец, родители, многие даже из тех, кто не живёт в полной мере жизнью Церкви, осознали, как важно и необходимо для их детей духовно-нравственное воспитание – не «религиозное образование» - система знаний, а именно воспитание, целостное воздействие на человека, на ум, сердце и волю его. Такую форму воспитания оказалось возможным предоставить в моём классе, благодаря сложившимся традициям. В нашем классе традиций много. Одной из них является «День гостей». Каждый четверг к нам на урок приходят родители. В течение 1 класса (за 33 учебные недели) мы с ребятами познакомились с 18 мамами. 4 папами, 9 дедушками и 2 бабушками. Гостей встречаем подарками: добрыми приветствиями, рисунками, поделками. Родители рассказывают о своей работе, увлечениях, читают стихи собственного сочинения, принося свои подарки. Делятся с ребятами своими знаниями: дедушка – учитель физики – показал на деле неоценимую пользу знаний прикладной физики, мама – тренер проводила мини-урок фитнеса, мама прокурор Хабаровского края перед выборами президента рассказывала о Конституции РФ, о правах и обязанностях гражданина России. Дедушка, глава администрации посёлка Мухен, рассказывал о природных богатствах нашего края, о необходимости бережного отношения к ним, подарил классу энциклопедию, коллекцию п ол е з н ы х ископаемых и кедровые шишки. С известным в Хабаровске краеведом Забавниковой Одой Алексеевной, бабушкой нашего ученика, дети провели не один час, узнали много о культуре, традициях коренных народов Приамурья, делали своими руками кукол,
какими играли дети их возраста в давние времена. Знаменитый лётчик- испытатель Бархутдинов В.Р. рассказывал о своём увлечении небом. В класс приходили замечательные люди из русского исторического общества, приносили настоящую кольчугу, и всё облачение русского богатыря, рассказывали о героях России. Александр Лепетухин читал свои радостные добрые сказки. Дети очень гордятся своими родителями. Всем очень нравятся соревнования между папами и детьми по футболу, а мамы показывают своё умение в игре в шахматы и шашки, причём не всегда выигрывая у своих чад. Ещё одна традиция – встречи с ветеранами. Наш класс шефствует над ветераном труда – бывшим директором нашей школы Васильевой Галиной Андреевной. Ребята чествуют её, приглашая её на все праздники. Она нередкий гость и на уроках, даже в т е ат р и м у з е й Г а л и н а Андреевна с удовольствием ходит с нами. А на «уроки общения» к нам приходят ветераны войны и труда Масленикова Мария Максимовна и Волошин Николай Иванович. Эти встречи просто необходимы и маленьким и большим в одинаковой мере. Родители являются обязательными у ч а с т н и к а м и в с е х м е р о п р и я т и й . Календарные праздники, родительские собрания с детьми, где ставятся проблемные вопросы по воспитанию, и дети выступают в роли советч иков или ко н с
у
льтантов, классные часы, которые ведут мамы и бабушки, выезды на природу, и даже генеральные уборки и заклеивание окон в классной комнате доказывают, что взрослые и дети – «неразлучные друзья».
Есть ещё одно важное воспитательное направление сотрудничества. Так случилось, что в классе из 31 человека 8 ребят разных национальностей и представители 4 религиозных конфессий. В некоторых детских коллективах с таким составом нередко возникают разногласия, ссоры. У нас о различиях нет и речи. Один из родителей нашего класса – иерей православной церкви – служит в Христа Рождественском храме. Он часто посещал школу. Сначала забирал после уроков дочь, а затем стал приходить на встречи с ребятами и рассказывать об истории России и Москвы, о Георгии Победоносце и Илье Муромце. Детям очень понравились эти истории, и они попросили рассказать о героях России. С этого начался цикл встреч, посвящённых русским богатырям. Эту идею поддержали на родительском собрании все без исключения родители, которые были обеспокоены увлечением детей компьютерными играми и мультсериалами. На Рождество первоклассники стали гостями детей Воскресной школы при Свято-Иннокентьевском храме, которые показали светлую рождественскую историю по рассказу Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». Малыши были потрясены простой и выразительной игрой юных артистов – детей детского дома, чьи судьбы во многом созвучны с судьбой главного героя. Актёры были вознаграждены не только бурными аплодисментами, но и слезами в глазах детей и взрослых. На Пасху отец Георгий организовал посещение Спасо-Преображенского Кафедрального собора. Дети увидели нижний и верхний соборы, ризницу, ели пасхальные куличи в трапезной, поднимались на колокольню, желающие
могли позвонить в колокола. После этой экскурсии многие ребята повели родителей в Собор (кто-то бабушку, дедушку – атеистов, кто-то маму, а один мальчик своего воскресного папу), рассказали о том, что узнали, о мучениках и праведниках, о святых и небесных покровителях. Некоторые родители в церкви были впервые. Дети поделились своим опытом с родителями! Они выступили в роли духовных наставников. И это очень ценно. Во 2 классе актив родителей вышел с предложением об организации «Уроков доброты», которые вёл бы отец Георгий. Была разработана программа. И эти занятия не пропаганда православия, а воспитание души светлой, чистой, открытой для добра, знакомство с традициями, бытом, характером людей, живущих в России, кроме этого преподнесение исторических фактов с точки зрения канонической и религиозной. Например, одновременно с рассказом об истории праздника Покрова Пресвятой Богородицы, которая является покровительницей Русского государства, ребята познакомились с образом русской женщины вообще, которая хранит семейный очаг, и воспитывает детей, и утешает страждущих, и кормит обездоленных; в то же время русую женщину отличают такие качества как скромность, верность, терпение, способность к пониманию и состраданию. Содружество детей, родителей и учителей (т.е. семьи и школы) при поддержке института Церкви способствует возрождению утрачиваемых традиций и нравственному оздоровлению нового поколения. В наше жёсткое время трудно говорить о добре, трудней порой поверить в него, но ещё труднее его творить. Но без
веры – нет и действия. Именно об этом слова великого Л.Н. Толстого: «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».