Эссе: "Ребенок - прирожденный исследователь"
Автор: Агулова Наталья МихайловнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МКДОУ "Детский сад №2"Населённый пункт: город Лиски, Воронежская областьНаименование материала: статьяТема: Эссе: "Ребенок - прирожденный исследователь"Раздел: дошкольное образование
Назад
Эссе на тему: «Ребенок – прирожденный исследователь»
По мнению многих педагогов, экспериментальная деятельность является одним из видов познавательной деятельности детей, то есть тем видом практической деятельности, с помощью которой они познают окружающий мир. В.А. Сухомлинский говорил: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, что бы ребенку захотелось еще раз возвратиться». Как и многие педагоги и воспитатели я считаю, что познавательно- исследовательская деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса. Во время проведения опытов ребенок учится самостоятельно делать выводы, заключения и видит результат своими глазами. Когда человек приходит чему-либо сам, он автоматически это запоминает. Такой способ накопления знаний наиболее эффективный, нежели простое механическое заучивание. Тем более заучивание или простая беседа – это монотонная деятельность, которая не всегда интересна детям, а вот проведение экспериментов и наблюдений увлекает детей намного больше. Детям интересно все: начиная с мыльной пены и заканчивая химической реакцией. Ребята любят смотреть и участвовать в проведении различных экспериментов. Для проведения опытов в группе должен быть организован уголок для экспериментирования, в котором можно собрать много разных предметов которые в быту уже не пригодятся, а вот для опытов подойдут в самый раз. К таким предметам относятся: пластиковые бутылочки разных размеров, трубочки, стаканчики, кусочки ткани и бумаги, магниты, различные вещества, не угрожающие жизни ребенка (соль, сахар, песок, крупы, пищевой краситель), камешки, стеклянные и пластиковые бусинки, кусочки металла и древесины и многое другое. Важно вовлекать ребенка в исследовательскую работу – проведение простейших опытов и экспериментов под руководством взрослого. Опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они не обычны, а главное – дети проделывают их сами. Иногда случается так, что взрослый просто показывает тот или иной опыт, а дети следят. Конечно так проще, но ребенку необходимо проделать все самому. Это очень важный воспитательный момент. Эксперименты составляют основу всякого знания, без них любые понятия превращаются в сухие абстракции. В дошкольном воспитании экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей.
В раздел образования
