"Влияние пальчиковых игр на формирование речи ребёнка"
Автор: Устюжанина Екатерина ВалерьевнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МБДОУ №63 "Лесная полянка"Населённый пункт: г.Белово, Кемеровская областьНаименование материала: Консультация для родителейТема: "Влияние пальчиковых игр на формирование речи ребёнка"Раздел: дошкольное образование
Назад
Пальчиковые игры – уникальное средство для развития мелкой моторики рук и речи в их единстве и взаимосвязи. Они всегда были любимы детьми. Если рассказать несколько пальчиковых игр – потешек, то их сразу все узнаем. Потешки появились в далёкой древности, и дошли до наших дней почти без изменений. Например, «Сорока-белобока» или «Коза рогатая».годовалому крохе очень полезно играть с взрослыми в весёлые и забавные пальчиковые игры. Сначала, напевая песенку, мама сама будет поглаживать, загибать пальчики малыша, а чуть позже, услышав знакомые фразы или мотив, сам научится повторять за мамой определённые движения. Также пальчиковые игры максимально полезны для развития ребёнка-дошкольника. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной. Пальчиковые игры очень увлекательны и способствуют развитию творческой деятельности, ведь эти игры как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а так же процессы и явления, происходящие в природе (ветер, дождь, солнце, падающие листья). Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям учиться ориентироваться в пространстве (вправо, влево, вверх, вниз). Эти игры помогают подготовить руку к письму, что особенно важно для ребят, которые скоро пойдут в школу. Дети от 1 до 2 лет воспринимают пальчиковые игры, выполняемые одной рукой. Трёхлетние малыши осваивают уже игры, которые производятся двумя руками, скажем, одна рука делает домик, а другая кошку, вбегающую в этот домик. Четырёх-пятилетние дошкольники предпочитают игры с множеством событий, охотно подпевают тексты рифмовок в нужном ритме. Ну а старшие ребята, как правило, оформляют игры реквизитом – мелкими предметами, домиками, пластмассовыми шариками. Таким образом, руки и пальцы – это ещё и замечательная игрушка. Комплексы пальчиковых игр, упражнений позволят детям дошкольного и школьного возраста отдохнуть во время выполнения трудоёмких заданий на занятии, а на переменке поиграть с друзьями в весёлые игры, могут помочь в пути, чтобы дорога казалась короче, или во время вынужденного какого-либо ожидания. «Один-два-три-четыри-пять- Не пора ли нам играть? Пошли пальчики гулять, А вторые догонять. Третьи пальчики бегом, А четвёртые пешком, Пятый пальчик поскакал И в конце пути упал».
В раздел образования
