Минем Ватаным — Россия. Татарстан – туган илем.
Тема:
Минем Ватаным — Россия. Татарстан – туган илем.
Дәреснең максаты:
“Туган ягым” тексты белән танышу, сәнгатьле уку күнекмәләрен камилләштерү һәм аны хикәя төзүдә куллана белү.
Бурычлар:
Белем бирү:
.
“Туган як ” темасына бәйләнешле сөйләм үрнәкләрен ныгыту; Үстерү: Сүзлек байлыгын арттыру, чагыштыра белергә өйрәтү, иң мөһимне аера белү, системалаштыру, иҗади сәләтләрен үстерү. Тәрбияви. Туган якка, туган илгә мәхәббәт хисләре һәм
патриотик
рух тәрбияләү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
Шәхси үзеңә һәм башкаларга карата хөрмәт хисе тәрбияләү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә башкаларны тыңлый белү, иптәшләрең фикере белән исәпләшә белү; хайваннарга карата мәхәббәт хисе тәрбияләү. Предмет дәреслек белән эшли белү, бәйләнешле сөйләм телен үстерү. Предметара бәйләнеш әйләнә-тирә дөнья
Дәреснең тибы
:
Укучылар белән эш формалары
: коллективта, парларда һәм төркемнәрдә эш
Техник җиһаз
: компьютер, проектор, презентация, дәреслек, таратма материал, ак кәгазь битләре.
Укыту методлары:
өлешчә эзләнү
Төп төшенчәләр:

Предметара бәйләнеш:
рус теле, әйләнә-тирә дөнья.
Җиһазлау:
презентацияләр, карточкаларда биремнәр, рәсемнәр.
Фикерләү тибы (тип мышления):
яңа белемнәрнең үткәннәре белән бәйләнеше
Структуралар: СИ-ФИНК-УАНДЭ, ЭЙ АР ГАЙД, ТАЙМД ПЭА ШЭА, МИКС-ФРИЗ-ГРУП, ФИНК-РАЙТ-РАУНД

РОБИН.

Дәрескә технологик карта


Этаплар

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

УУГ

(шәхси,

коммуникатив,

регулятив, танып-

белү)

I. Оештыру

моменты

(1-2 мин)
-Исәнмесез, укучылар! Укучылар, сезнең кәефләрегез ничек? Ө с т ә л л ә р е г е з д ә г е е л м а ю рәсемнәреннән үзегезгә туры килгәнен сайлап алыгыз. 1.Укытучы белән исәнләшәләр. Укучыларның биткә бит партнерлар белән исәнләшүләре:  С ә л а м , д у с т ы м ! (кулларны кысышу)  Хәлләр ничек?(җиңелчә җилкә кырыена кагу)  Кайда булдың?(кул уйнату)  М и н с а г ы н д ы м ! (кулны күкрәккә кую)  Син килдең! (кулларны җәю) Мин бик шат (кочаклашу, кул кысышу) РУУГ: эш өстәлен дәрескә әзерләү КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү,
II. Белемнәрне

актуальләштерү

(4-5 мин)

1.

Аудирование

1.

Тыңлагыз

һәм [к] [қ]

авазлары

кергән сүзләрне әйтегез.
Казан, кыр, күл, калын, Кама, борчак, киң, кечкенә, борчак, күп.
2. Күплек санда әйтегез.
Күл, урман, елга, шәһәр, милләт, татар, рус. ТБУУГ: тиешле мәгълүматны табу КУУГ: тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу
III. Яңа теманы

аңлату

(14-15 мин)

1.

Сорт Кардс.

Карточка буенча эш
Ә хәзер төркемнәрдә эшләп алабыз. Икенче номерлы укучылар алыгыз
Сорд Кардс

Слайд
Кая? Кайда? Кайдан? ТБУУГ: укытучыны, сыйныфташларыңны тыңлый белү КУУГ: үз фикереңне

Проблемалы сорау

кую
конвертларны. Конверт эчендә карточкалар. Хәзер сез бу сүзләрне 3 төркемгә бүлергә тиеш. Башладык, сезгә 2 минут. Кайсы өстәл әзер, тим чир күрсәтәбез. Икенче өстәл сезнең ничек булды. ( тикшерәбез, калганнар ризалашып баралар (Чаллыда, Алабугадан, Зәйгә, Казаннан, Әлмәттә, Мамадышка, М и н з ә л ә д ә , Б ө г е л м ә д ә , Актаныштан, Түбән Камадан, Чистайга, Буага.) - Булдырдыгыз балалар. Бик яхшы.
2. Си-финк-уандэ.
Х ә з е р б е з
СИ-ФИНК-УАНДЭ
структурасын эшлибез. -Сезнең өстәлдә һәрберегезнең битләр ята.Битләрне алдык.(Поставьте на листочке
цифру 1
).
1.Видиога карагыз һәм язып куегыз

сез нәрсә күрәсез?
(Что вы видите?)1минут язасыз.
1минут бер-

берегезгә сөйлисез.
1нче номерлы укучылар басыгыз. 1нче өстәл җавап бирә,не повторяя что можно добавить Зәйгә Чаллыда Алабугадан Мамадышка Әлмәттә Казаннан Чистайга Минзләдә Актаыштан Буага Бөгелмәдә Түбән Камадан \ Укучыларның җаваплары тыңланыла. Елга, урман, шәһәр һ.б тулы һәм төгәл итеп әйтә белү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
ещё?
2.Поставили цифру 2.
Бу турыда нәрсә уйлыйсыз? (Что об этом думаете?) 1минут язасыз.
1минут

бер-берегезгә сөйлисез.
2нче номерлы укучылар басыгыз. 2нче өстәл җавап бирә,не повторяя что можно добавить ещё?
3.Поставили цифру 3.
Бу рәсем буенча нинди сораулар туды? (Какие возникли вопросы?) 1минут язасыз.
1минут бер-берегезгә

сөйлисез.
3нче номерлы укучылар басыгыз. 3нче өстәл җавап бирә,не повторяя что можно добавить ещё? -Яхшы, афәрин. - Димәк, без бүгенге дәрестә нәрсә турында сөйләшербез? - Укучылар, туган ил нәрсә ул? Сез бу төшенчәне ничек аңлыйсыз? - Чему мы должны научиться? Задачи: 1. Научиться правильно произносить слова. Татарстан - Туган ягыбыз дип уйлыйм. - \ - - - Нинди шәһәрләр бар? Нинди елгалар ага?һ.б - - - - - - - - Туган ил турында. - - - - - Туган ил турында сөйли, диалог,сүзтезмә төзи белергә.
2. Научиться рассказать о родине на татарском языке. 3. Расширить словарный запас. -Максатыбыз нинди? Наша цель: составить небольшой рассказ о Татарстане на татарском языке. -Правильно. Чтобы составить текст, что сначала нужно делать?
-
Дөрес, укучылар. Әйдәгез яңа сүзләр белән танышыйк әле.
2. Сүзлек өстендә эш.
Туган ил – родная страна Дәүләт-государство Ташкүмер- уголь Башкала- столица Милләт- нация Арыш- пшеница 1) сүзләрне телдән әйттерү, кабатлау; 2) шушы сүзләр белән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзегез.
Әңгәмә.
Сорауларга җавап бирегез. - Без нинди республикада яшибез? Яңа сүзләр белергә
- Татарстанның табигате нинди? - Татарстанның башкаласы нинди шәһәр?
.
-Давайте познакомимся с текстом.
3. ЭЙ АР ГАЙД
Раслауларны укыгыз, әгәр дә раслаулар белән килешсәгез, сул як баганага “+” билгесе куегыз, килешмәсәгез “-” тамгасы куегыз. Текстны укыганга кадәр Раслаулар Текстны укыганнан соң Без Татарстанда яшибез. Татарстанда калын урманнар, тигез далалар, биек таулар бар. А н д а И д е л , Чулман, Агыйдел, Нократ елгалары ага. Татарстан бай республика. Аның кырларында Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли. - Текст укырга, сүзлек белән танышырга, диалог төзергә.
б од а й , а р ы ш , борчак, карабодай, төрле яшелчәләр үсә. Татарстанда егермедән артык шәһәр бар. Татарстан күпмилләтле ил
-
Ә хәзер мин сезгә текстны укыйм, ә сез игътибар белән тыңлагыз.
Бу текстта сүз нәрсә

турында бара?

(Укытучы укый.)

- Димәк сүз нәрсә турында бара?

- Ә хәзер үзегез укып чыгыгыз.

(читают в пол голоса). Тестны уку.
Пресмотрите ваши утверждения и укажите ваш ответ в столбце «после». Текстны укыганнан соң, уң яктагы баганага “+”, “-” билгеләре куялар. Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли.

IV . Физминутка

(1-2 мин)

МИКС-ФРИЗ-ГРУП
 Ук у ч ы л а р , у р ы н н а р д а н тордык. Урындыкларны этеп куегыз. Встали из-за парт. Стулья задвинули. Укучылар сүзләрдәге иҗек санына карап берләшәләр:  ташкүмер(3)  Татарстан (3)  елга (2)  республика( 4) Хәрәкәтләр ясыйлар, саннарга карап парлашалар
V.Белемнәрне

ныгыту

(9-10 мин)
Тема өстендә эшне дәвам итү.
1. Тест
1. Татарстаннның башкаласы: а) Казан б) Мәскәү в) Алабуга 2. Татарстан елгалары: а) Агыйдел, Лена, Обь б) Нократ, Чулман, Миссисипи в) Идел, Агыйдел, Нократ, Чулман 3. Татарстан кырларында нинди үсемлекләр үсә? А) арыш, карабодай, борчак. Б) кавын, киви, арыш. В) карбыз, борчак, ананас. 4. Татарстан урманнарында нинди хайваннар яши? а) фил, аю, жираф б) аю, куян, юлбарыс в) кабан, куян, төлке 5. Җир астында нинди байлыклар бар. а) алтын, тоз, газ б) газ, ташкүмер, нефть. в)кыйммәтле ташлар, тоз, ташкүмер Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли. РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү

Критерии

оценивания
: -«5» - нет ошибок; -«4»- 1 ошибка -«3» –2 ошибки -«2»– 4 ошибок
2. Чит ил кешесе белән диалог.
- Балалар, бүген дәресебезгә чит илдән кунак килде. Таныш булыгыз. Укытучы: - Балалар, бүген дәресебезгә Англиядән кунак килде. Таныш булыгыз. Мери: Исәнмесез! Минем исемем Мери. Ә сезнең исемегез ничек? Настя: Ә мин Настя. Сез кайдан килдегез? Мери: Мин Лондоннан килдем. Ә сез кайда яшисез? Настя: Мин Түбән Кама шәһәрендә яшим. Мери: О, ул нинди шәһәр соң? Настя: Түбән Кама – зур шәһәр. Быел аңа 50 ел тула. Мери: Татарстанда нинди зур шәһәрләр бар? Настя: Әлмәт, Зәй, Яр Чаллы, Азнакай. Мери: Информация өчен рәхмәт. Настя: Безгә тагын кунакка килегез. Мери: Рәхмәт. Килермен.
2. Проект. РАФТ
Группаларда эш. Сезнең алдыгызда А3 битләре, җөмләләр һәм рәсемнәр бар. Тулы текст булырлык итеп җөмләләрне
дөрес урнаштырыгыз, аларга туры килгән рәсемнәрне сайлагыз. Проектларны яклау
VII. Йомгаклау

(3-4 мин)
Дәрестә нәрсәләр белдегез? Безнең дәресебез ахырына килеп җитте
-Ә хәзер сез биргән сорауларны искә

төшерик.

-Без ул сорауларга җавап

таптыкмы?

-Нинди яңа сүзләр белдегез?

-

-Нинди текст белән

таныштык?
Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли. ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

VI. Рефлексия

(6-7 мин)
- Укучылар, дәрес башында кәефләрегез яхшы иде, ә хәзер сезнең кәефләрегез ничек? Балалар сезнең алдыгызда уңыш баскычы. -Сез кайсы баскычны сайлыйсыз?
1.Миңа авыр булды эшләргә.

2.Мин аңладым, ләкин барында эшли

алмадым.

3.Мин аңладым һәм эшли алдым.
Шул баскычка үзегезнең кәгазьләрегезне беркетегез.1нче өстәл баса, беркетә.һ.б. ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
Өй эше
Татарстан турында 4-5 җөмлә язып килегез. Татарстан турында синквейн язарга.