Тема

урока:

решение

задач

на

тему:

«Рассчитать

количество

теплоты,

необходимое

для

превращения

жидкости

в

пар,

и

выделяющийся

при

конденсации»

Цели урока:
 Создать условия для применения задач в жизни
Задачи урока:
 научить рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения жидкости в пар, и выделяющийся при конденсации;  развивать навыки решения задач;  воспитывать аккуратность, правильность оформления задач.
Оборудование и наглядности:
таблица с оценкой учебных достижений, карточки с задачами и заданиями, графики.
Ход урока. I. Организационная часть.

1.
Приветствие.
2.
Формулировка задачи из жизни для выявления цели:
Для приготовления

чая турист положил в котелок лед массой 2 кг, имеющий температуру

0

0

C. Какое количество теплоты необходимо для превращения этого льда

в

кипяток

при

температуре

100

0

С?

Энергию,

израсходованную

на

нагревание котелка, не учитывать.

3.
Что надо знать для решения данной задачи? (Формулы, обозначения величин, единицы измерения)
4.
Для этого мы проведем оценку учебных достижений Я знаю… (формулы, обозначения величин, единицы измерения) Я умею… (применять в задаче) Хочу получить решения задач Затем происходит озвучивание оценки достижений и выбирается соответствующий уровень для решения задач (делятся на группы) 5. Работа по карточкам со всем классом (по формулам).
К

1
- расчет количества теплоты, необходимого при нагревании тела или выделяемого им при охлаждении? (Q = с * m* (t 2 – t 1 ))
К

2
- расчет количества теплоты, выделяемое при сгорании топлива? (Q = q* m)
К

3
- расчет количества теплоты, необходимое для плавления кристаллического тела, взятого при его температуре плавления и нормальном атмосферном давлении? (Q = λ * t)

К

4
- расчет количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения? (Q = L* m) Одновременно учащиеся со слабыми знаниями работают с индивидуальными карточками (вместо точек поставить физические величины): (Q = ... * m * (t 2 – t 1 )) - количества теплоты, необходимого при нагревании тела или выделяемого им при охлаждении; (Q = q * ...) - количества теплоты, выделяемое при сгорании топлива; (Q = ... * m) - количество теплоты, необходимое для плавления; (Q = L * ...) - расчет количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения.
III.

Решение задач. Распределяемся на группы
1 группа (карточка - модуль) (приложение) 2 группа:
1 задача
- Какое количество теплоты выделила вода массой 100 г при остывании от 45 до 25 °С?
2

задача
- На сколько увеличилась внутренняя энергия расплавленного железного лома массой 2 т начальная температура которого была равна 39°С? 3 группа:
1 задача
- Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от 20 до 100 °С и последующее образование пара массой 250 г? (827*10 3 Дж)
2 задача
(олимпиадного вида, т.к. готовимся к олимпиаде) - Свинцовая деталь массой 200 г охлаждается от 427°С до температуры плавления, отвердевает и охлаждается до 27 °С. Какое количество теплоты передаст деталь окружающим телам? III.
В

заключение
хочется узнать сколько же энергии понадобится для превращения льда в кипяток.
IV.
Подведение

итогов

урока.
Для ч е г о н у ж е н урок? О ц е н ка работы на уроке. Что получилось или нет. V.
Задание на дом:
доделать к а р т о ч к и п о уровням Q = ? Дано: с=4200Д ж/(кг * 0 С) =3,4* 10 5 Дж /кг m=2 кг t 1 =0 0 C t 2 =100 0 C Решение: Q 1 = * m Q 2 =cm(t 2 – t 1 ) Q= Q 1 + Q 2

Расчет: Q 1 =3,4*10 5 Дж/кг* 2 кг=6,8*10 5 Дж Q 2 =4200Дж/(кг 0 С) *2 кг*(100 0 C-0 0 C) Q 2 =8,4*10 5 Дж Q=6,8*10 5 Дж + 8,4*10 5 Дж Q=15,2*10 5 Дж Ответ: 1,52 МДж