МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ - СИРОТ И ДЕТЕЙ,

ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ДЕТСКИЙ ДОМ»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2014-2015учебный год


1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Надым 2015г

1.1. Тип. Вид. Статус учреждения
Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» является гражданским светским некоммерческим учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 1,5 до 18 лет. Контактная информация: телефон/факс 8(3499)54-50-46, 8(3499)54-50-49, e-mail: detdomnadym@mail. В учреждении имеется структурное подразделение – Ресурсный центр семейного устройства и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Учредителем образовательной организации является Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район.
1.2.Организационно-правовое

обеспечение

деятельности

образовательного

учреждения
1 Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия №08-02587 2 Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 89№000701853 3 Устав Утвержден распоряжением 4 Локальные акты - Коллективный договор - Положение о правилах внутреннего трудового распорядка - Положение о Совете профилактики - Положение о педагогическом совете - Положение о правилах постановки воспитанников на внутренний учёт - Положение об организации работы по охране труда - Положение об оплате труда -Положение об инспекционной деятельности -Положение о рейтинговой оценке педагогических работников -Правила поведения воспитанников - Должностные инструкции сотрудников -Инструкции по охране труда 5 Лицензией на право осуществления образовательной деятельности серия 89Л01 №0000156, регистрационный №1898
1.2. Местонахождение.
Учреждение располагается по адресу: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым, пос. Аэропорт, СУ- 934. Проезд на маршрутном автобусе №2 до остановки пос. Аэропорт.
1.3.

Характеристика контингента воспитанников и социальной работы
В рамках исполнения плана мероприятий по совершенствованию деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Ямало- Ненецком автономном округе на 2014-2018 годы в МОУ «Детский дом» сокращено количество прибывающих воспитанников. По состоянию на 01июня 2014-2015 учебного года численный состав воспитанников Детского дома составляет 21 человек: из них 10 – коренной
национальности (ненцы, ханты), 6 – русских, 1 – татар, 1- коми, 1 – украинец; 1 – чеченец; 1 – ханты.
Социального состава воспитанников МОУ «Детский дом»
Дети-сироты – 9 воспитанников Дети, оставшиеся без попечения родителей – 11 воспитанников Без статуса – 1 воспитанник Из них 14 мальчиков и 7 девочек Также на время зимних каникул были зачислены на бесплатное питание и проживание 4 выпускника из числа детей-сирот и ОПР, на период майских каникул – 1 воспитанник.
Анализ движения воспитанников

За отчетный период были следующие изменения в составе воспитанников МОУ

«Детский дом»:
Выбыло 15 воспитанников: Иванченко А.П., Залилов Л.Р.,- на учебу Анагуричи М.А., Каневы Кирилл Юрьевич, Арина Юрьевна, Роман Юрьевич – возврат в кровную семью, Тяро Н.Ю., Окотэтто А.М., Салиндер В.А., Салиндер Д.А., Крутилин С.А., Салиндер Я.Е., Нядонги У.Л., Салиндер Е.Л., Салиндер К.Л.- переданы в приемную семью

Устройство воспитанников в профессиональные и высшие учебные заведения

МКДОУ

«Елочка»

МОУ

СОШ

№2

МОУ

СОШ

№9

Ямальский

многопрофильный

колледж

г Салехард

Тюменский

техникум

строительно

й индустрии

и городского

хозяйства

ГПОУ ЯНАО

«Надымский

профессиональный

колледж»
4 8 1 5 1 2 В настоящее время ведется работа по подготовке документации для поступления выпускников 9 классов в количестве 5 человек в начальные и средние профессиональные образовательные учреждения.
Виды пенсий, назначенные воспитанникам МОУ «Детский дом»
В соответствии со ст.50 закона «О государственных пенсиях РФ» ребенку, в случае потери кормильца, полагается пенсия. Установленные пенсии подлежат перечислению на личный сберегательный счет ребенка. В соответствии с законом, воспитанники, которые относятся к категории детей, кому полагается пенсия по случаю потери кормильца, пенсию получают все. Денежные средства поступают на личные счета воспитанников ежемесячно. Поступление денежных средств на счета детей 1 раз в месяц заполняется в сберегательных книжках воспитанников в отделении Новоуренгойского ОСБ в г. Надыме.
По случаю потери кормильца

По инвалидности
16 4
Защита жилищных прав воспитанников
Охрана жилищных прав является одной из важнейших задач, стоящих перед учреждением: содействие в закреплении жилья, содействие в предоставлении жилья и контроль за фактическим использованием закрепленной жилой площади до наступления совершеннолетия воспитанника. За истекший период были запрошены и получены справки о задолженности по коммунальным услугам, составе семьи, производен перерасчет оплаты коммунальных услуг. В целях защиты жилищных прав воспитанников социальной службой ведется работа с Управлением опеки и попечительства Департамента образования Администрации МО Надымский район, МУП УК «Домовой», ООО «УК «КонсьержЪ», иногородними службами, проводится обследование жилищно-бытовых условий. На 01 июня 2015 года 4 воспитанника имеют закрепленную жилую площадь, жилая площадь в собственности у 5 воспитанников, нуждающимися в жилом помещении признано – 7 воспитанников.
Работа с детьми «группы риска»
Система внутреннего учета по профилактике социального неблагополучия и правонарушений в МОУ «Детский дом» представляет собой комплекс профилактических мероприятий, направленных на своевременное выявление несовершеннолетних, находящихся в состоянии дезадаптации и требующих повышенного внимания, социально- педагогической реабилитации и мер по предупреждению совершения ими противоправных действий. В соответствии с Федеральными законами от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", от 24.06.1999 г. № 120 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», администрацией
МОУ Детский дом» разработано и утверждено Положение о внутреннем профилактическом учете в Муниципальном образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом», с целью организации целенаправленной профилактической работы с воспитанниками «группы риска». За отчетный период число воспитанников, замеченных в нарушении правил внутреннего распорядка, режима дня, совершении дисциплинарных проступков, было значительно сокращено.
Диаграмма, отражающая динамику состояния воспитанников на различных

видах учета
С этой категорией детей педагогическим коллективом целенаправленно проводится профилактическая работа: регулярно проводятся домашние часы, контролируется учебная деятельность, поведение, досуговая занятость детей, участие в мероприятиях. На протяжении всего времени поддерживается непрерывная связь с учебными заведениями: встречи и беседы с мастерами производственного обучения, классными руководителями, учителями-предметниками, социальным педагогом. Администрацией МОУ «Детский дом» совместно ОДН ОУУП и ДН ОМВД России по Надымскому району разработан и реализуется план совместных мероприятий по профилактике безнадзорности, преступлений, правонарушений, пьянства, наркомании и токсикомании среди несовершеннолетних. Периодически инспекторами ОДН ОУУП и ДН ОМВД России по Надымскому району проводятся профилактические беседы с воспитанниками по разъяснению административной и уголовной ответственности несовершеннолетних. В летнее каникулярное время на июнь 2015 г. совместно с ЦЗН г. Надыма трудоустроены в МУП ГКУ 7 воспитанников МОУ «Детский дом». Досуг воспитанников «группы риска» осуществляется посещением кружков «Волшебная игла», музыкальной студии, а также спортивного зала «Антей», ледового катка СК «Полярный», МОУ ДОД ЦДТ «Альфа», столярной мастерской «Геридон».
Работа с выпускниками
Работа с выпускниками является одним из направлений деятельности «Ресурсный центр по семейному устройству и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Основная задача: содействие постинтернатной адаптации выпускникам детского дома. Содержание работы: психолого-педагогическая помощь, социально-правовая помощь совместно с Управлением опеки и попечительства (оказание помощи в решении разнообразных жилищных проблем, трудоустройстве и трудовой адаптации, правовая поддержка, организация правовой помощи в жилищных вопросах), социальный патронаж, отслеживание социальной адаптации выпускников.
За отчетный период количество выпускников составило 5 воспитанников:
Согласно существующему законодательству, каждый выпускник детского дома должен быть обеспечен жильем. За некоторыми выпускниками жилье закреплено. Остальные получают квартиры в соответствии с законом ЯНАО «О порядке обеспечения жильем граждан, проживающих в ЯНАО» от 30.05.2005 г. № 36-ЗАО, за счет средств окружного бюджета.
Квартиры получили 3 выпускника

Выпускникам в период сентябрь – май 2014 – 2015 учебного года была оказана следующая помощь: оформление регистрации по месту пребывания, помощь в обучении, обустройство квартиры, покупка мебели, покупка детских вещей, кроватки, коляски, постоянный контроль, консультации по вопросам материнства, помощь в пользовании инфраструктурами, контроль за жилплощадью, принадлежащей в собственность, связь с учебным заведением, помощь в приобретении билетов, распределении денежных средств, ведении домашнего хозяйства, консультативная помощь в сдаче жилья в найм. Усилия педагогического коллектива МОУ «Детский дом» направлены на реализацию комплексно-целевой программы развития воспитательной системы «Становление». Цель программы развития воспитательной системы «Становление»: формирование ключевых компетентностей воспитанников, их социальной и гражданской зрелости, толерантности, способности к свободному и ответственному социальному действию, опыта демократического поведения
2.1.Приоритетными направлениями программы развития воспитательной системы

«Становление» являются:
1. Организационно-управленческая деятельность. 2. Медико-социально психолого-педагогическое сопровождение. 3. Система социальных услуг по семейному жизнеустройству детей и их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 4. Образовательно-воспитательная работа. 5. Охрана жизни и здоровья субъектов образовательно-воспитательного процесса. 6. Финансовое и материально-техническое обеспечение. Основные идеи, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений развития воспитательной системы и открывают творческие педагогические подходы к процессу воспитания, являются: Идея целостности: Воспитание, обучение и развитие личностно-ориентированной системы воспитания. В основу ее положен авторитет воспитания, понимаемого как целенаправленное управление процессом развития личности, который основан на принципах педагогики ненасилия. Идея воспитания на фундаментальных общечеловеческих ценностях: Коллектив Детского дома становится системообразующим фактором воспитательной системы. Именно общечеловеческие ценности отмечает В.А.Кораковский, Н.Е.Щуркова, О.С.Газман, Сталь Шмаков, И.П.Иванов, Я.В.Соколов, А.С.Прутченков, сегодня являются идеологической базой воспитания. Это понятие о Человеке, Семье, Труде, Знаниях, Культуре, Отечестве, Мире. Идея гуманизации отношений в коллективе: Отношения, складывающиеся между детьми и различными их общностями. Очень важным условием формирования таких отношений является среда, в которой воспитывается ребенок. Она рассматривается как совокупность межличностных отношений, норм поведения, которые принимаются и поддерживаются самими детьми и взрослыми. Осуществление коррекционно-развивающей деятельности, отслеживание результатов. Такая среда воспитывает значительно эффективнее и результативнее, чем любые другие методы. Идея комплексного медико-социально-психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка: связана с ключевой идеей модернизации современной системы образования, а именно: в системе образования должны быть созданы условия для развития и самореализации любого ребёнка, при этом полноценное развитие личности должно стать гарантом социализации и благополучия. Идея здоровьесберегающей среды в детском доме.
2.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Идея профессионального образования. Знания о профессиях, трудовые умения и навыки помогают им включаться в активную жизнь, найти в этой жизни своё место и вступить в самостоятельную жизнь с набором ключевых компетенций. Через организацию профессиональных проб на предприятиях города воспитанники привлекаются к трудовой активности, учатся зарабатывать деньги своим трудом, формируют навыки владения экономическим счётом. Идея соуправления воспитанников и педагогов через организацию деятельности органа детского самоуправления «Совет воспитанников», «Центр социа лизации воспитанников». Совет воспитанников является координационным центром творческого объединения, который способствует реализации направлений психолого- педагогической, социально-трудовой адаптации воспитанников в условиях детского дома. Помогает сформировать у воспитанников такие качества как самостоятельность, активность, ответственность, инициативность и готовность выполнять систему социальных ролей человека. Идея обеспечения системы услуг по семейному жизнеустройству и социальной адаптации детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Идея организации оздоровительного комплекса «Неболейка» для создания условий способствующих укреплению здоровья, снижению заболеваемости детей, формированию устойчивой мотивации на здоровый образ жизни.
Ориентиры воспитания
Уровень житейского сознания, на котором бытуют морально-нравственные установки, регулирующие человеческое общежитие и отношения между людьми, формирующие у воспитанников общечеловеческие ценности в чистом виде не существуют, поэтому рождать в человеке добрые черты, высоконравственные потребности мы решили воспитывать через «Ступеньки жизни», координатором, которого является детское самоуправление «Совет воспитанников». I). Мир и Земля. Ступенька – («Добру откроется сердце») – покой и согласие между людьми и государствами, главное условие существования человечества и живой природы. II). Отечество и Семья. Ступенька – («Домашний очаг») – колыбель человека, единственная, уникальная для каждого человека Родина, завещанная его предками. III). Человек и его жизнь. Ступенька – («Азбука здоровья») – абсолютная ценность, мера всех вещей, цель, средство и результат воспитания. IV). Труд. Ступенька – («Умелые руки не знают скуки») – основа человеческого бытия, наиболее полно характеризующая серьезность человека. V). Знания и культура. Ступенька – («Прекрасное вокруг нас») – великое богатство, накопленное человечеством, результат разнообразного творческого труда. Знания ученика – критерий труда воспитателя.
2.2. Формы организации воспитательного процесса
1. Стержнем творческих дел и воспитательной системы являются традиционные мероприятия: Коллективные творческие игры «Новый год шагает по стране», «Хозяин и хозяйка чума» «Веселые старты»; профессиональные пробы на предприятиях города; коллективная творческая игра «День самоуправления»; смотр-конкурс кабинетов, групповых комнат «Моё рабочее место»; военно – спортивная игра «Зарница»; спортивные игры с шефами (молодежное объединение «Надымгазпром»).
2. Организация дополнительного образования детей на базе Детского дома через занятия в швейной мастерской «Волшебная игла»; музыкальной студии. 3. Деятельность детского творческого объединения по интересам «Ступеньки жизни», включающего направления: «Добру откроется сердце», «Азбука здоровья», «Прекрасное вокруг нас», «Домашний очаг», «Умелые руки не знают скуки», «Центр защиты прав воспитанников». В рамках данных направлений, в соответствии с планированием, педагогами совместно с детьми, проводятся мероприятия, предусмотренные подпрограммами, практические занятия, экскурсии, конкурсы, выставки детского творчества, коллективные походы, встречи с интересными людьми. 4. Совет воспитанников является координационным центром творческого объединения, который способствует реализации направлений психолого-педагогической, социально- трудовой адаптации воспитанников в условиях детского дома. Помогает сформировать у воспитанников такие качества как самостоятельность, активность, ответственность, инициативность и готовность выполнять систему социальных ролей человека.
Организация досуговой деятельности
Формированию социальной готовности воспитанников, профилактике безнадзорности и правонарушений способствует организация досуговой деятельности, вовлечение детей в кружки и мастерские на базе детского дома и учреждений дополнительного образования города. Занятость воспитанников в сфере дополнительного образования составляет 100%. Основные направления досуговой деятельности воспитанников МОУ «Детский дом» в 2014/2015 учебном году
Социальная активность и внешние связи учреждения
Педагогическим коллективом МОУ «Детский дом» осуществляется тесное взаимодействие с социальными партнёрами, общеобразовательными учреждениями, в которых обучаются наши воспитанники, учреждениями культуры и дополнительного образования детей с целью содействия процессу социализации детей-сирот, развития их интересов и склонностей, организации досуговой деятельности.
На основе договора о сотрудничестве и плана преемственности педагогических коллективов в сфере обучения, воспитания и развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организовано взаимодействие МОУ «Детский дом» с МОУ «СОШ №2 г. Надыма», ГОУ НПО ЯНАО «Надымским профессиональным колледжем», ГОУ СПО ЯНАО «Ямальским многопрофильным колледжем», ГАОУ СПОТО «Тюменским техникумом строительной индустрии и городского хозяйства». Благодаря организованному взаимодействию и преемственности в профессиональной деятельности педагогов удаётся своевременно оказывать помощь и педагогическую поддержку воспитанникам, испытывающим трудности в обучении, осуществлять индивидуальный подход к воспитанникам в соответствии с их индивидуальными психологическими особенностями, успешно формировать и корректировать черты характера, преодолевать проявления девиантного поведения. В сфере дополнительного образования детей, организации их досуговой занятости и профилактики правонарушений МОУ «Детский дом» результативно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования детей города. Наши воспитанники в соответствии с их интересами, склонностями и потребностями посещают кружки и секции в МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Созвездие», МОУ ДОД «ЦДТ г. Надыма, МОУ ДОД ДЮКФП «Альфа», СК «Молодость», МУК «Дом молодёжи». Формированию здорового образа жизни, физическому воспитанию детей, сохранению и укреплению их здоровья способствуют, катание на коньках в СК «Полярный», занятия общей физической подготовкой, игры по мини-футболу в спортивном зале п. Аэропорт, военно- развлекательном комплексе «Арена» С целью нравственно-эстетического развития детей, приобщения их к миру музыки и танца, киноискусства, содействия культурному развитию личности осуществляется взаимодействие МОУ «Детский дом» с МОУ ДОД «ДШИ №2 г.Надыма», ДК «Прометей». Воспитанники школ искусств, детских художественных коллективов частые гости в детском доме. Своими яркими выступлениями они радуют наших воспитанников, вызывают у них интерес к занятиям музыкой, танцами и вокальным пением. Наши воспитанники, благодаря сотрудничеству с ДК «Прометей», кинозал «Синема-парк» имеют возможность коллективно посещать детские концертные, игровые программы и праздники, цирковые представления, участвовать в конкурсах детского творчества, смотреть детские мультфильмы и кинофильмы. Нравственному становлению личности воспитанников способствует и организованное взаимодействие МОУ «Детский дом» с Приходом в честь Святителя Николая Чудотворца в г.Надыме. Заботясь о духовно-нравственном развитии детей и подро стков, приобщении их к культуре русского народа и народов других национальностей, прихожане проводят индивидуальные и групповые беседы с воспитанниками, рассказывают им об истории происхождения церковных праздников на Руси, расширяют их кругозор.
В сфере профилактики правонарушений воспитанников, предупреждения и преодоления вредных привычек организовано сотрудничество с ОДН УВД, социально- психологической службой общеобразовательных учреждений, в которых обучаются наши воспитанники, Надымским Центром здоровья, МУ «Центр социальной помощи семье и детям «Домашний очаг». Сотрудниками учреждений проводятся индивидуальные профилактические беседы, лекции с использованием мультимедийных презентаций, игр и игровых тренингов. Расширению кругозора воспитанников, пополнению их знаний в области экологии, культурного наследия народов Севера способствует организованное взаимодействие МОУ «Детский дом» с МУК «Музей истории и археологи г.Надыма», МУК «Центр национальной культуры», эколого-методическим Центром «Дом природы», библиотекой семейного чтения г. Надыма. Проведение совместных мероприятий, экскурсий, выставок, конкурсов детского творчества обогащает представления детей, развивает их интерес к истории родного края, обычаям и традициям коренных малочисленных народов Севера, жизни и творчеству современных жителей г. Надыма и Надымского района. В 2015 поступило предложение о социальном сотрудничестве от Надымского ЛПУ ООО «Газпром Транс Югорск», был разработан план совместных мероприятий на следующий год. Таким образом, осуществление педагогическим коллективом активного взаимодействия с социокультурной средой города способствовало формированию социальной готовностивоспитанников, профилактике безнадзорности и правонарушений, организации различных видов досуговой деятельности. В дальнейшей работе с детьми необходимо продолжить формировать умение выполнять правила этикета, умения культурно вести себя в общественных местах, заполнять свой досуг интересными видами деятельности, содействуя развитию компетентности воспитанников в сфере культурно -досуговой деятельности.
Орган детского самоуправления Совет воспитанников


В течение 2014/2015 учебного года работа органа детского самоуправления Совет воспитанников осуществлялась в соответствии с планированием. Выборы Совета были организованы как выборы депутатского состава. Были подготовлены избирательные кабины, организован избирательный участок, созданы бюллетени с именами избираемых кандидатов. На основании проведённых выборов среди воспитанников определён состав Совета воспитанников. В состав Совета вошли воспитанники всех возрастных групп - кураторы и их заместители, курирующие направления творческого объединения по интересам «Ступеньки жизни». Мероприятия направления «Добру откроется сердце»
способствуют формированию компетентности воспитанников в сфере культурно досуговой деятельности, мероприятия направления «Прекрасное вокруг нас» - компетентности в сфере самообразовательной деятельности, мероприятия направления «Домашний очаг» - компетентности в сфере гражданско-общественной деятельности», мероприятия направления «Умелые руки не знают скуки» - компетентности в сфере социально-трудовой деятельности, мероприятия направления «Азбука здоровья». На заседаниях Совета воспитанников рассматривались вопросы проведения коллективных творческих дел, подводились итоги участия воспитанников в конкурсах детского творчества, вопросы соблюдения детьми правил внутреннего распорядка, поощрения воспитанников по итогам учебной четверти, Заседания Совета воспитанников проводились еженедельно по понедельникам. В 2015г отмечается положительная динамика деятельности воспитанников в рамках организации самоуправления. Сформированы активы групп. На заседаниях групповых органов детского самоуправления рассматриваются вопросы соблюдения Правил внутреннего распорядка воспитанников детского дома, вопросы школьной успеваемости, участия в подготовке и проведении коллективных творческих дел.
Волонтерский

отряд

«Мерцающий

маяк»
В 2010г в МОУ «Детский дом» был организован волонтерский отряд «Мерцающий маяк». Деятельность отряда определяется внедрением новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни, формирования позитивных установок на добровольческую деятельность. Лидеры волонтерского отряда принимают активное участие в различных значимых мероприятиях и акциях: субботнике «Чистый двор, чистая улица, чистый город», Акции «Помощь ветерану», Акции посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом - «Время жить», Акции «Дар открытых сердец» для детей тундровиков, операции «Забота» - оказание шефской помощи ветеранам, благотворительной акции «Милосердие» для детей с ограниченными возможностями здоровья. Волонтерами были организованы выступления перед ветеранами ВОВ и тружениками тыла «Помнит мир спасенный», Акция «Георгиевская ленточка», Акция «Свеча памяти. Итогом деятельности волонтерского отряда стало участие в конкурсе Театральная весна 2015г «Колокола Памяти», в Районным фестивале «Волонтерское мастерство». Деятельность лидеров волонтерского отряда была отмечена дипломами и ценными призами.
Деятельность дружины юных пожарных « Горячие сердца»
В 2015 г на базе МОУ «Детский дом» была образована ДЮП « Горячие сердца» Цель дружины - создание условий для организации деятельности воспитанников по изучению основ пожарной безопасности и привлечению их к пропаганде пожаробезопасного поведения. Активисты дружины приняли участие в районном творческом конкурсе презентаций героических профессий «Есть такая работа…», в выступлении агитбригады «Берегите лес от пожара», в районном конкурсе детского творчества «Осторожно, огонь». Итогом деятельности дружины стало участие в Районный конкурс ДЮП «Огонь, вода и …» (Диплом 3 степени)

Гражданско-патриотическое воспитание в условиях детского дома
Гражданско-патриотическое воспитание в к л ю ч а е т в с е б я о с о з н а н и я воспитанниками как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. Важное значение в ф о р м и р о в а н и и г р а ж д а н с т в е н н о с т и и патриотизма подрастающего поколения имеет система патриотического воспитания. В целях патриотического воспитания, в детском доме были проведены различные мероприятия, акции, конкурсы. В рамках месячника гражданско - патриотического воспитания, посвященного Дню защитника Отечества воспитанники приняли участие: в окружной патриотической акции «Служили наши земляки», районной акции «Посылка с о л д а т у » , р а й о н н о й и о к р у ж н о й а к ц и и «Солдат ский п л ат о к » , в муниципальном сетевом проекте « С о г р е е м п а м я т ь ю с е р д ц а ». В течение года воспитанники, лидеры волонтерского отряда «Мерцающий маяк» и органа детского самоуправления «Совет воспитанников» собирали информацию о ветеранах Великой Отечественной войны, сканировали фотографии и документы, писали заметки. Материал о солдатах был собран у сотрудников Детского дома, было подготовлено пять сообщений с фотографиями и документами. Воспитанники подготовили материал о пехотинце Давлетбакиеве Хакиме Алимовиче, летчике Еськине Сергее Семеновиче, о связисте Адылбаеве Идылбае Адылбаевиче, разведчике Кузьмине Павле Федоровиче, о механике авиадивизии Семенове Александре Алексеевиче. В швейной мастерской ребятами был изготовлен информационный стенд, куда был размещен подготовленный материал. На торжественном митинге, посвященном открытию информационного стенда «Солдаты Победы», присутствовали сотрудники, воспитанники и начальник отдела подготовки призыва граждан на военную службу. Митинг завершился минутой молчания в память о солдатах Великой Отечественной войны. Собранный материал о солдатах ВОВ позволил воспитанникам принять участие в Окружном конкурсе исследовательских работ «Семейный альбом», межрегиональном виртуальном конкурсе «Мы гордимся Победой». Особое значение уделялось конкурсам детского творчества, посвященным Победе. Воспитанники приняли участие в окружном конкурсе детских рисунков, посвященном празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Наши воспитанники с огромным желанием участвуют в военно- спортивных состязаниях, лыжных эстафетах, соревнованиях по мини - футболу, которые способствуют развитию интереса к различным видам спорта. В нашем учреждении был проведен конкурс «В памяти потомков», задания для которого были размещены на информационном стенде. Участникам были предложены задания: «На войне как на войне» - сюжеты, раскрывающие жизнь людей на фронте, в тылу врага. «На трудовом фронте» - сюжеты, раскрывающие жизнь людей в тылу, об их трудовом подвиге. «Жизнь без войны» - сюжеты, раскрывающие жизнь людей, их мечты о светлом будущем. После конкурса органом детского самоуправления «Советом воспитанников» была организована выставка работ. Совместно с МУК “Библиотекой Семейного чтения” был проведен конкурс чтецов «Негасимый огонь памяти». Ребята с интересом читали произведения военных лет, декламировали стихи Традиционными стали встречи наших воспитанников, членов волонтерского отряда «Мерцающий маяк» и «Совета воспитанников» с ветераном труда и очевидцем военного времени Шинкаревой Л.И. Ребята выступили перед ветераном с инсценировкой «Василий Теркин», исполнили песни, подарили подарок, послушали интересный рассказ ветерана о военном времени. Воспитанники приняли активное участие в межсетевом проекте «Согреем памятью сердца». Были изготовлены комплекты солдатских плащ - палаток, беретов и нарукавников. Сотрудники и воспитанники приняли активное участие в районных и окружных акциях «Солдатский платок»
Театральный коллектив «Домовята», лидеры волонтерского отряда «Мерцающий маяк» подготовили театрализованное представление кукольного театра по поэме «Василий Теркин» Поэма «Василий Тёркин» одно из наиболее известных произведений, созданных во время Великой Отечественной войны, прославляющее подвиг безымянного советского солдата. Это произведение получило всенародное признание. Готовясь к выступлению, воспитанники ощущали ответственность за слова, которые произносили. Они понимали, что те строчки, которые они выучили и произносили, пытаясь донести до каждого в зале, - это строки биографии, ветеранов ВОВ. Важным и значимым для наших воспитанников было проведение мероприятий посвященных воинам – интернационалистам «Афганистан, Чечня - ты боль моей души» совместно с представителями МОУ ДОД Детско – юношеский центр «Альфа», деятельность которых направлена на военно- патриотическое, гражданское и нравственное воспитание. К мероприятию были привлечены участники боевых действий в Афганистане и Чечне. Они рассказали детям о войне, о том, как выполняли свой долг перед Родиной. Педагоги и воспитанники приняли активное участие в акции «Свеча памяти Солдату Победы». Акция была посвящена мужеству, воинской доблести и бессмертному подвигу российских и советских воинов, погибших в боевых действиях на территории нашей страны и за ее пределами. Ребята каждой группы зажгли, свечу, в память о тех, кто не вернулся с войны. В завершении акции воспитанники каждой группы выложили слово «помним». Таким образом, проведенные мероприятия по гражданско- патриотическому воспитанию помогают сформировать у воспитанников уважительное отношение к советским воинам, народу победителю продемонстрировавшим лучшие качества человека – гражданина, патриота: неиссякаемую верность долгу и традициям старших поколений, непреклонную волю к победе, отвагу и мужество.
Спортивная работа

.
В детском доме много внимания уделяется физической культуре, спорту, пропаганде здорового образа жизни. Через направление «Азбука здоровья», основанное на общечеловеческих ценностях Человек и его Жизнь, предполагается формирование компетентности воспитанников в области валеологической деятельности. Через решение задач по воспитанию у детей ответственности за своё здоровье, формирование привычки здорового образа жизни, умения противодействовать асоциальным проявлениям, развитие системы профилактических умений по охране здоровья, у воспитанников формируются основы адекватной личностной самооценки.
Среди проблем, выявленных психолого-педагогическим мониторингом была выявлена следующая:  неадекватное отношение к своему здоровью (наличие вредных привычек). Для устранения выявленной проблемы и эффективного решения поставленной задачи педагоги группы проводили мероприятия, беседы-инструктажи, практические оздоровительно-профилактические занятия, следили за соблюдением режима дня, проводили мероприятия: -Районная профилактическая волонтёрская акция, посвящённая Всемирному Дню борьбы со СПИДом. - Турнир по мини-футболу - Спортивная программа «Весёлые старты» - М е с я ч н и к п р о ф и л а к т и к и п р а в о н а р у ш е н и й несовершеннолетних - День знаний по основам безопасности жизнедеятельности «Береги себя для жизни» - Военно – спортивные игра «Зарница» - Игровая программа «Смелые, сильные, умелые» В этом году мы участвовали во всероссийской акции «Береги себя для жизни», Квест игре «Скажи жизни да!» Инструктором по физкультуре в оздоровительном комплексе «Неболейка», было организовано проведение с воспитанниками комплексов общеукрепляющих упражнений. В течение всего года воспитанники посещали СК «Полярный» (катание на коньках), СК «Антей» (мини-футбол), СК «Молодость» (мини-футбол). Один воспитанник Залилов Р. в течение четырёх лет посещает «Школу бокса» г. Надым и является чемпионом ЯНАО и призером Уральского Федерального Округа. Регулярным стало проведение физкультурных минуток с воспитанниками дошкольной группы, физкультурного часа с сотрудниками и воспитанниками, лыжных эстафет. Воспитатели всех возрастных групп осуществляют взаимодействие с медицинскими работниками МОУ «Детский дом», выполняют их рекомендации в области сохранения и укрепления здоровья детей. В учреждении систематически проводят работу по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников, предупреждению травматизма детей, соблюдению ими правил дорожного движения, техники безопасности, противопожарной безопасности через проведение инструктажей, домашних часов, выступлений волонтерского отряда «Мерцающий маяк», ДЮП «Горячие сердца».
Организация профессиональных проб
Социализация воспитанников проходила через профессиональное самоопределение и финансово-экономическую игру «Бизнес». Организовались для ребят профессиональные пробы на мероприятиях города с воспитанниками. Были заключены договора с предприятиями о прохождении профессиональных проб: воспитатель, инспектор по делам несовершеннолетних, пожарный. Были разработаны индивидуальные планы-маршруты, направленные на профессиональное ориентирование воспитанников. По запросу воспитанников и в соответствии с выявленными проблемами ребятам оказывалось психолого-педагогическое консультирование, в вопросах профессионального самоопределения, межличностных отношений, самопознания и личного характера. С воспитанниками в сентябре, ноябре-декабре и мае проводилась комплексная диагностика по профориентации, выявлению уровня тревожности, агрессивности, личностных особенностей характера и темперамента, социализации, адаптированности, с целью изучения трудностей.
На основании полученных результатов вносились изменения в индивидуальные планы воспитанников и проводился цикл коррекционно-развивающих занятий. Таким образом, было организовано проведение реабилитационных мероприятий с воспитанниками и реализовались программы комплексного индивидуального ориентированного психолого-медико-педагогического и социального сопровождения воспитанников. По самоопределению воспитанников., проведены диагностические мероприятия с 20 воспитанниками, с использованием компьютерных методик: дифферинциально – диагностический опросник (ДДО, Е.А. Климов), карта интересов (А.Е. Голомшток), изучение мотивов профессиональной деятельности (Л.А. Головей). Разработаны нормативно – правовые документы по направлению «профессиональное самоопределение» - положение, соглашение о сотрудничестве с предприятиями города по проведению профессиональных проб воспитанников на предприятиях. Для организации и проведения профессиональных проб на предприятиях города заключены 4 соглашения (МДОУ «Елочка», библиотекой семейного чтения города Надыма, государственной инспекцией безопасного дорожного движения г. Надыма). В дальнейшем планируется заключение соглашений с ОГПС №1, Ямальской трассовой медсанчастью, Управляющей компанией по обслуживанию многоквартирных домов г. Надыма
2.3. Результаты обученности воспитанников

Результаты освоения образовательных программ

за 2014-2015уч. год

Сравнительный анализ результатов успеваемости по годам
Год Кол-во уч-ся Из них успевают на"4"и"5" успевают на "3" не успевают 2013 24 2 8% 22 91 % 0 0 2014 23 2 9% 21 90% 0 0 2015 21 3 14% 18 85% 0 0 Педагогический коллектив детского дома серьезно подходит к планированию работы со школой. Воспитатели регулярно посещают школу, контролируют выполнение домашних заданий воспитанников. Из 21 воспитанника, обучающихся в дневное время на «4» и «5» закончила учебный год закончили три воспитанника. Успеваемость в этом учебном году составила 14%. Учебный год закончили все воспитанники, по итогам четвертей не было неуспевающих. В течение всего года велась работа с классными руководителями и учителями-предметниками. Больше всего замечаний по выполнению
домашних заданий. Качество знаний у воспитанников снижается, т.к. дети обучаются в старших классах, где образовательные программы усложняются, проявляется педагогическая запущенность, плохая память воспитанников, слабое здоровье, быстрая утомляемость, негативное отношение к школе, непонимание и нежелание педагогов учитывать индивидуальные особенности данных детей не дают возможности удерживаться нашим воспитанникам в разряде «хорошистов».
Невысокие показатели успеваемости объясняются:
- слабой мотивацией и низким уровнем способностей к обучению; - негативное отношение к школе; - недостаточно организацией часов самоподготовки, где должно отводиться больше внимания не дублированию работы школьных учителей, а привитию воспитанникам умений добывать знания самостоятельно, умению учиться. Совместно с образовательными организациями проводится систематическое обсуждение результатов учебно-воспитательного процесса с целью выявления затруднений воспитанников детского дома в различных видах деятельности и совместный поиск путей компенсирования выявленных затруднений, вырабатываются совместные требования и правила. Проводятся совместные Советы профилактики, консилиумы с педагогами школ. Регулярно обсуждается положительная динамика ребёнка, совместно с учителями школ намечаются ближайшие цели и выбираются методы работы. Воспитателями всех возрастных групп осуществляется тесная взаимосвязь с педагогами МОУ «СОШ №2 г. Надыма», Надымского профессионального колледжа по вопросам успеваемости воспитанников, усвоения ими учебного материала. В соответствии с планированием были проведены круглые столы, реабилитационные советы, встречи, собрания педагогов по вопросам итоговой аттестации учащихся 9-х классов. Особое внимание уделяется выпускникам, обучающимся в Тюменском техникуме строительной индустрии – 1 воспитанник, Ямальском многопрофильном колледже г. Салехард – 3 воспитанника. В связи с удаленностью учебных заведений, где обучаются наши воспитанники, с педагогами и администрацией учебных заведений поддерживается регулярная связь по телефону. Учебная и воспитательная деятельность выпускников отслеживается педагогами кураторами. Ежегодно воспитанники в каникулярное время приезжают в МОУ «Детский дом»
2.4. Результаты диагностики психологического климата и уровня комфортности в

группах.
В процессе диагностической работы в 2013/14 учебном году было выявлено, что наиболее острой проблемой являются показатели уровня комфортности воспитанников и адаптированности детей к условиям жизни в детском доме. Так же были выявлены основные причины дискомфорта и дезадаптации воспитанников, это:  страх и высокий уровень тревожности  не адекватная (завышенная) самооценка и стремление к превосходству над другими;  проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, детьми старшего возраста и воспитателями, связанные с низким уровнем развития коммуникативных умений и навыков общения. Повторные исследования, проведенные в 2014/15 учебном году и сравнительный анализ итогов диагностики психологического климата и уровня комфортности в группах за два года, позволяют говорить о наличии положительной динамики в решении вышеперечисленных проблем (несмотря на постоянное движение в составе детского коллектива) и повышении эффективности работы педагогического коллектива детского дома по данным направлениям.
Уровень комфортности воспитанников

2013/14 уч. год 2014/15 уч. год Мне комфортно в детском доме 72 % 89% Мне не очень комфортно 20 % 6% Мне не комфортно 8 % 5%
Ценностные ориентиры воспитанников МОУ «Детский дом» по методике ранжирования
Сентябрь 2013/2014уч.год Декабрь2013/2014уч.год Май 2014/2015уч.год Здоровье Здоровье Мир, Отечество, Родина Семья Семья Семья Мир, Отечество, Родина Друзья Здоровье Уверенность в себе Уверенность в себе Добро Самостоятельность Активная жизненная позиция Самостоятельность Изучение отношения воспитанников к различным формам воспитательной работы в детском доме Формы работы Нравится Затрудняюсь ответить Не нравится 2013/14 уч. год 2014/15 уч. год 2013/14 уч. год 2014/15уч. год 2013/14 уч. год 2014/15уч. год Игровые формы работы (в том числе наличие развивающих игр) 37% 43% 4% 2% 0% 0% КТД 27% 32 % 2% 3% 0% 0% Мероприятия, праздники 36% 25% 6% 5% 0% 0%
Уровень адаптации детей младшего школьного возраста к жизни в условиях детского дома
2013/14 уч. год 2014/15 уч. год Нормальный уровень адаптации 94% 93% Низкий уровень (дезадаптация) 6% 7%
Диагностика личностной и школьной тревожности воспитанников
2013/14 уч. год 2014/15 уч. год Низкий уровень тревожности 57% 51% Нормальный уровень тревожности 36% 45% Повышенная тревожность 3% 2%
Высокий уровень тревожности 4% 2%
Результаты исследование уровня воспитанности и личностного роста детей
Сравнительные таблицы результатов исследования уровня воспитанности детей младшего школьного возраста (7-11 лет) и изучения личностного роста подростков (12-17 лет) выглядят следующим образом:
Результаты исследования уровня воспитанности детей младшего школьного возраста
2013/14 уч. год 2014/15 уч. год Высокий уровень воспитанности 26,7 % 20% Уровень выше среднего 46,7 % 40% Средний уровень 26,7 % 40%
Результаты изучения личностного роста подростков (12-17 лет)

3.1. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Управление МОУ «Детский дом» осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом. Учредителем является субъект Российской Федерации - город Надым Департамент Департамента образования Надымского район Уровень развития личности Кол-во воспитанников (%) 2013/14 уч. год 2014/15 уч. год Высокий 0 13,3 Допустимый 95% 80% Тревожный 5% 6,7%
3.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Директор

Исакова Татьяна

Владимировна

54-50-46

Заместитель директора

по УВР

Калмыкова Галина

Алексеевна

54-50-47

Заместитель директора

по АХЧ

Халиуллина Наталья

Анатольевна

54-50-49

Заместитель директора

по УВР

Попредкина Надежда

Георгиевна

54-50-47

Получившей в последнее время более широкое распространение формой самоуправления образованием являются попечительские советы образовательных учреждений. Статьей 35 Закона РФ “Об образовании” установлено, что управление государственным и муниципальным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Среди возможных форм самоуправления назван попечительский совет, который осуществляет свою деятельность на принципах самофинансирования и создается по согласованию администрации. На базе Детского дома действует Попечительский совет. Его деятельность направлена на усиление общественного управления образовательным учреждением для оказания помощи детскому дому для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в деле воспитания, обучения, улучшения условий жизни и быта детей. В 2014/2015 учебном году продолжалась реализация проекта «Мы вместе» - комплекс действий попечительского совета, направленных на позитивное изменение системы воспитания и образования детей, оставшихся без попечения родителей, на предоставление качественно новых возможностей для их успешной социализации. В рамках проекта, по утвержденному плану были проведены интересные, п оз н а ват е льн ы е , запоминающиеся для воспитанников мероприятия: - совместно с Молодежным объединением ООО «Газпром добыча Надым» проведен «День именинников», оказана помощь в приобретении подарков, организованы игры и конкурсы для воспитанников детского дома. Кафе «Лакомка» оказали содействие в организации сладкого стола для воспитанников; - МБУК «Библиотека семейного чтения» город Надым провела в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» интеллектуальный ринг по русскому языку «Гордись, что понимаешь русский, старайся глубину постичь!». - Молодежным объединением ООО «Газпром добыча Надым» совместно с партией «Единая Россия» организован и проведен брейн – ринг. - Молодежным объединением ООО «Газпром добыча Надым» совместно с МБУ «Дом молодежи» для воспитанников проведено мероприятие «Зима нам не помеха». - Спортивные мероприятия «Веселые старты» посвященные 50- летию ООО «Газпром трансгаз Югорск» совместно с лидерами молодежного комитета Надымского ЛПУМГ Игры в развлекательном комплексе «Джунгли», в военно- патриотическом комплексе «Арена» организованные молодежным объединением ООО «Газпром добыча Надым»
ФОРМЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ

общее собрание работников учреждения -
собирается не менее 2 раз в год, рассматривает и обсуждает локальные акты ОУ, стратегию развития, вопросы материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса
педагогический совет учреждения -
собирается не реже 3 раз в год, рассматривает сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно- воспитательного процесса МОУ «Детский дом»
ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ

- Военно – патриотическая игра «Зарница» совместно со вторым отделом допризывной подготовки Военкомата г Надым - Экскурсия на территорию Надымского ЛПУМГ - Мероприятия « Ответственность», « Я и закон» совместно со специалистами ОДН, КДН и ЗП; - Интеллектуальная игра «Мы и здоровый образ жизни» проведенная специалистами Государственного бюджетного учреждения здравоохранения ЯНАО «Центр медицинской профилактики» - «Марафон ДЮП» организованный специалистами пожарной части ФГКУ «1 ОФПС по ЯНАО» Таким образом, попечительский совет обеспечивает открытость образовательной – воспитательной системы, постоянную внешнюю оценку, "взгляд со стороны" на учреждение, и активно участвует в развитии и разрешении проблем Детского дома.
3.2.

Кадровое

и

методическое

обеспечение

образовательного

процесса
Чтобы работать эффективно и качественно, воспитатель должен повышать свою профессиональную компетентность, осваивать новые методики, владеть разными педагогическими технологиями и приемами, пользоваться ИКТ средствами и электронными ресурсами. Мы стараемся создать условия для высокопрофессиональной и творческой работы педагогов и готовы обеспечить методическое сопровождение учебного процесса. Методическая работа в детском доме направлена на то, чтобы у каждого воспитателя была творческая лаборатория, чтобы он совершенствовал свой труд. В соответствии с планом-графиком воспитатели проходят курсовую подготовку, аттестацию, получают дополнительное профессиональное образование, повышают квалификацию, участвуют в творческих конкурсах и проектах, постоянно повышают свое педагогическое мастерство. Через педагогические советы, заседания, курсовую подготовку продолжается методическая учеба по повышению профессионального мастерства педагогов, развитию их инициативы и творчества. Известно, что воспитывать человека, способного успешно адаптироваться и самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства воспитателей, связующим в единое целое всю систему работы детского дома, является методическая работа. Роль методической работы детского дома непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических р а б от н и ко в н а о с н о в е в ы я вл е н и я и х и н д и в и д уа л ь н ы х о с о б е н н о с т е й . В прошедшем году была организована работа по проблеме «Личностно-ориентированный подход в развитии и становлении ценностных ориентаций у воспитанников детского дома». Проводились заседания педагогического совета, методические совещания педагогов по данной проблеме. Все формы методической работы были направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с воспитанниками. Традиционно использовались коллективные и индивидуальные формы методической работы. Развита такая форма работы педагогов как самообразование. Все педагоги детского дома в течение года разрабатывали индивидуальные творческие темы. Работа над темой вытекает из профессионального интереса педагога, все темы соответствуют направлениям воспитательной работы. Практическим выходом работы по теме явилось открытое занятие, проводимое педагогом. Педагоги проявили свой творческий потенциал, использовали нетрадиционные формы работы с детьми. В течение года были разработаны методические рекомендации по оформлению групповых уголков, по методике организации самоподготовки, методические рекомендации по формированию портфолио педагога и воспитанника. Анализируя методическую работу за прошедший год можно отметить, что не все педагоги активно и ответственно относятся к повышению своего профессионального уровня и мастерства.
Необходимо внедрение новых, более интересных и эффективных форм методической работы, ввести в практику работы проведение семинаров, деловых игр для педагогов с элементами тренинга: повышать уровень согласованности и преемственности действий в воспитательном процессе, повышать уровень подготовки и проведения воспитательных часов. Необходимо рассмотреть вопрос о составлении личностно-ориентированной программы профессионального и личностного роста каждого педагога детского дома. Большинство педагогов испытывают трудности в освоении современных технологий воспитания и обучения детей, воспитывающихся в условиях детского дома. В следующем учебном году необходимо активизировать работу по повышению квалификации педагогов. В организации методической работы детского дома существуют нерешенные проблемы: следует усилить контроль за подготовкой и проведением воспитательных часов, занятий педагогов, необходимо совершенствовать работу по самообразованию у педагогов, умения проектировать собственную программу профессионального развития, необходимо совершенствовать организацию и проведение самоподготовки; разнообразить формы и методы методической работы с педагогами, включая также мероприятия по психологическому просвещению и профилактике профессионального выгорания педагогов. Подбору кадров администрация МОУ «Детский дом» уделяет огромное внимание, о чем наглядно видно из ниже приведенной таблицы: В отчетный период 2014/2015 учебного года педагогический состав МОУ «Детский дом» обновлен. Из 14 педагогических работников – 7 человек – молодые специалисты со стажем работы до 5 лет. В 2014/2015 учебном году 2 педагога повысили свою квалификационную категорию, 3 педагога МОУ «Детский дом» имеют I квалификационную категорию, что на 14% больше чем в прошлом учебном году, и 2 педагога имеет высшую квалификационную категорию
Мониторинг образовательного уровня педагогов

Год Общее количест во педагого в Из них имеют образование имеют категорию имеют звания, награды высшее среднее профес. среднее I к/к высшую чел % чел % чел % чел % чел % чел. 2013- 2014 14 10 71% 3 21% 1 7% 1 7% 1 7% 2014- 2015 14 10 71% 3 21% 1 7% 3 21% 2 14% В соответствии с окружной комплексной программой «Педагогические кадры Ямала на 2012 – 2015 годы» (утверждена Постановлением Правительства ЯНАО от 26.06.2012 №509-П) важным показателем эффективности деятельности образовательного учреждения является количество педагогов, имеющих квалификационную категорию. На текущий момент имеющееся количество педагогов с квалификационной категорией не достаточное. Это связано с обновлением педагогических кадров и наличием молодых специалистов без достаточного опыта работы. Основываясь на характеристике педагогических кадров МОУ «Детский дом» определяются основные направления дальнейшей работы с педагогическим составом: - трем педагогам, имеющим среднее или начальное профессиональное образование, необходимо повысить уровень до высшего; - создать условия для повышения уровня квалификации педагогических работников
В 2014/2015 учебном году педагоги и специалисты приняли активное участие

в работе вебинаров, семинаров, курсах повышения квалификации:
В соответствии с Законом РФ «об образовании» все педагоги детского дома повышают квалификацию через курсовую подготовку. Курсовая подготовка ведется согласно графику.
Название/тема

Организаторы курсов,

вебинаров, семинаров

Форма

Кол-во

обученных

педагогов
« Ре а л и з а ц и я у с п е ш н ы х м о д е л е й с о ц и а л ь н о й адаптации и социально – психологического сопровождения выпускников образовательных организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Международная бизнес академия» (72ч.) З а о ч н ы е к у р с ы повышения квалификации (72ч.) 8 «Инновационные подходы в модели социализации и с о ц и а л ь н о й а д а п т а ц и и выпускников учреждений для д е т е й - с и р о т и д е т е й , оставшихся без попечения родителей» Ч а с т н о е у ч р е ж д е н и е дополнительного профессионального образования «Международная бизне с академия» Обучающая интернет - конференция 9 «Организация работы с замещающими семьями» ФГАОУ ДПО Академия повышения квалификации и профессиональной подготовки р а б о т н и ко в З а о ч н ы е к у р с ы повышения квалификации (72ч.) 6
образования « П о д б о р и п о д г о т о в к а замещающих семей» Национальный фонд защиты д е т е й о т ж е с т о к о г о обращения О бу ч а ю щ и й с е м и н а р (72ч.) 16 «Профилактика б е з н а д з о р н о с т и и правонарушений» ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО» К у р с ы п о в ы ш е н и я квалификации (72ч.) 1 "Причины нарушения привязанности и их проявления. Последствия разрыва с кровной семьей" Некоммерческая организация «Благотворительный фонд по содействию социальной реабилитации детей и их семей «Отрадное» по заказу Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Вебинар 6 «Постинтернатное сопровождение», Фонд «Измени одну жизнь» Вебинар 3 «Методическое сопровождение и подготовка п е д а г о г а к р а б о т е с подростками с аддиктивным поведением» ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО» Семинар (краткосрочные к у р с ы п о в ы ш е н и я квалификации) (16ч) 4 «Целеполагание и управление с в о и м в р е м е н е м к а к обязательная составляющая эффективного руководителя» Приказ ДО На дымского района от 12.11.2014 №960 «Об утверждении плана м е р о п р и я т и й н е д е л и инновационного о п ы т а «Опыт, качество – успех!» Тренинг по развитию управленческих компетенций 2 «Проблемы реабилитации и социа лизации в п е р и од п р е б ы в а н и я и п о с л е о ко н ч а н и я п р е б ы в а н и я воспитанников социальных учебно – воспитательных учреждений» Министерство образования и науки РФ совместно с Ф Г Б Н У « Ц е н т р и с с л ед о ва н и я п р о бл е м воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально – педагогической п о д д е р ж к и д е т е й и молодежи» Веб-семинар 4 В данное время все педагоги, специалисты и руководящие работники "МОУ «Детский дом» прошли повышение профессиональной квалификации. 4 педагога дистанционно обучились в региональном «Институте новых технологий в образовании» г. Омск по специальности «Государственное и Муниципальное Управление» , 2 педагога продолжают дистанционное обучение в Тюменском Государственном Университете по специальности «Государственное и Муниципальное Управление». В дальнейшей работе необходимо продолжить повышение уровня профессиональной компетентности педагогического состава в области подбора и подготовки замещающих семей, комплексного сопровождения замещающих семей, подготовки воспитанников к самостоятельной жизни. Достижения воспитанников тесно взаимосвязаны с уровнем квалификации и мастерства педагогического коллектива. Воспитательный процесс в детском доме осуществляют 14 педагогов: - заместитель директора по воспитательной работе -3 - социальный педагог -1; - педагог – психолог – 1; - инструктор по физической культуре – 1; - педагог – организатор – 1;
- педагог дополнительного образования -1; - инструктор по труду-1; - заведующая библиотекой – 1. Два педагога награждены Почётной грамотой министерства образования и науки РФ. Коллектив имеет хороший потенциал развития. Педагогический коллектив осознает всю сложность поставленных перед ним задач, но оптимистично прогнозирует будущее своего образовательного учреждения и будущее своих воспитанников; его отличает деловитость, работоспособность, гуманность по отношению к детям, интерес к профессиональной деятельности.
Участие педагогических работников образовательного учреждения в

инновационной деятельности
№ п\п Ф.И.О. должность описание инновационной деятельности учебный год 1. 2. Грехова А.И. Гнид М.С. Зам директора по УВР Социальный педагог Муниципальная сетевая платформа «Бесконфликтная школа» - организация деятельности Службы примирения с и с п о л ь з о в а н и е м т е х н о л о г и и педагогического посредничества в условиях МОУ «Детский дом», 2014г. Опыт представлен во 2-й с е с с ии муниципальной сетевой платформы «Бесконфликтная школа» 2013-2014 3. Латыпова Г.М. Инструктор по труду Программно-методическое по собие «Формирование у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей т р уд о в ы х н а в ы к о в в п р о ц е с с е изготовления швейных изделий», 2014г Выпуск программно-методиче ского пособия (Напечатано по решению Учёного совета ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО». Подписано в печать 10.11.2014г. Тираж 50 экз.) 4. Педагогический коллектив «Подготовка воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни и с о п р о в о ж д е н и я в ы п у с к н и ко в в постинтернатный период Опыт представлен на курсах повышения квалификации ЧУДПО «Международная бизнес Академия» по теме «Реализация у с п е ш н ы х м о д е л е й с о ц и а л ь н о й а д а п т а ц и и и с о ц и а л ь н о – психологиче ского с о п р о в ож д е н и я в ы п у с к н и к о в о б р а з о в а т е л ь н ы х организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 5. Сияпов И.Р. Пиминова Л.А. воспитатель воспитатель «Организация профессиональных проб в условиях Детского дома» Опыт представлен во 3й сессии муниципальной сетевой платформы «Профессиональные пробы» 6. Педагогический коллектив Обучающая интернет – конференции «Инновационные подходы в модели социализации и социальной адаптации выпускников учреждений для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 2014-2015
7. Мурашов Д.Ю. инструктор по физической культуре Опыт представлен во 4 - й сессии муниципальной сетевой платформы «Современный урок/занятие» 8. Попредкина Н.Г. Латыпова Г.М Зам директора по УВР Инструктор по труду Разработка и реализация информационно- поискового проекта «Солдаты Победы» Коллектив МОУ «Детский дом» имеет хороший потенциал развития, и первоочередной задачей при этом является повышение аттестации педагогических работников. В учреждении активно проводится стимулирование педагогов за высокие результаты деятельности. Штат детского дома по численности и структуре является достаточным для обеспечения выполнения учреждением своего назначения и функционала. Педагогический коллектив осознает всю сложность поставленных перед ним задач, но оптимистично прогнозирует будущее своего образовательного учреждения и будущее своих воспитанников; его отличает деловитость, работоспособность, гуманность по отношению к детям, интерес к профессиональной деятельности.
3.3. Наличие сайта учреждения.
МОУ «Детский дом» имеет официальный сайт по адресу
nadymddom
Ведение сайта осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 8 ноября 2010 г. N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" На нашем сайте можно получить всю необходимую информацию по деятельности учреждения, сведения о воспитанниках, о педагогическом коллективе, о всех самых интересных новостях, которые происходят в жизни учреждения, о победах и достижениях коллектива. При этом учреждение гарантирует достоверность, открытость и своевременность предоставляемой информации.
Как и в прошлом учебном году, по данным Общероссийского рейтинга школьных сайтов, наш Интернет – портал nadymddom признан сайтом высокого уровня !
3.4.Деятельность Ресурсного центра семейного устройства и социализации детей-сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей.
Президент Российской Федерации в своем послании Федеральному Собранию Российской Федерации 2006 года, сделал особый акцент на укрепление государственной поддержки семей с детьми и разработку механизма, позволяющего сократить количество детей, находящихся в учреждениях интернатного типа. Указанные положения нашли свое отражение в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012г.,№761. Так, в Надымском районе были приняты и реализовались необходимые законодательные и нормативно-правовые акты по развитию семейно-замещающих форм устройства детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Как показал опыт работы, замещающие семьи испытывают ряд трудностей, связанных с общением и воспитанием приемного ребенка, поэтому возникла необходимость в создании таких профессиональных служб по подготовке граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, деятельность которых была бы направлена на оказание помощи и поддержки приемным семьям. Таким образом, возникла идея о создание Ресурсного центра семейного устройства и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Содержание деятельности Ресурсного центра направлено на оказание нуждающимся семьям социальных услуг. К таким услугам относятся: подготовка граждан к приему на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; психолого - педагогическое сопровождение семей принявших детей на воспитание в семью; подготовка воспитанников детского дома, к переходу в новую замещающую семью; постинтернатное сопровождение выпускников учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Целью деятельности Ресурсного центра
является содействие развитию семейных форм детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и их социализации в обществе. Деятельность Центра осуществляют квалифицированные специалисты (социальный педагог, педагог-психолог, социальный работник и юрист-консультант). Таким образом, перед специалистами стоят следующие задачи: - подготовить граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями, либо принять детей, оставшихся без попечения родителей в семью на воспитание в иных, установленных семейным законодательством РФ формах; - оказать реабилитационную помощь воспитанникам и подготовить их к проживанию в замещающих семьях;
- организовать постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - организовать психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей. - оказать комплексную психолого-медико-педагогическую, социальную и правовую помощь детям, оставшимся без попечения родителей; - апробировать и внедрить новые методики и социально-педагогические технологии семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - развивать современные формы постинтернатного сопровождения выпускников с привлечением потенциала учреждений здравоохранения, образования, занятости и общественных организаций; - обеспечить информационную открытость и обобщение опыта по организации эффективного устройства в семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и оказание квалифицированной помощи семье и детям, нуждающимся в государственной защите; Так на базе Ресурсного центра функционирует
Школа

приемных

родителей

«Юнона»
, целью которой является повышение уровня компетентности граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей. Содержание деятельности Школы приемных родителей осуществляется в соответствии с Постановлением Правительства Ямало-Ненецкого Автономного округа от 16 апреля 2013г., №256-П, договором от 30.05.2014г. Обучение проходит в очно- дистанционной форме, и длится не более 3 месяцев. Программа подготовки граждан состоит из теоретической и практической части, в которую входит проведение диагностики, тренингов, семинаров-практикумов, чтение лекций. По итогам обучения кандидаты сдают экзамен в форме тестирования, состоящий из 33 вопросов. По окончанию курса в Школе приемных родителей выдается Свидетельство установленного образца лицам, прошедшим обучение в количестве 72 ч. В течение года педагогом – психологом, социальными педагогами, воспитателями, юристом, медицинской сестрой было проведено 78 консультаций, 16 практических занятий с элементами тренинга, 12 дистанционных лекций по подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Устройство воспитанников в семью
Учебный год

Устройство в семью под

опеку

Возвращение в родную

семью

Устройство в приемную

семью
2013 - 2014 2 0 0 2014 - 2015 6 3 1
Работа с выпускниками
является одним из направлений деятельности «Ресурсный центр по семейному устройству и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Основная задача:
содействие постинтернатной адаптации выпускникам детского дома.
Содержание работы:
 психолого-педагогическая помощь;  социально-правовая помощь совместно с Управлением опеки и попечительства (оказание помощи в решении разнообразных жилищных проблем, трудоустройстве и трудовой адаптации, правовая поддержка, организация правовой помощи в жилищных вопросах);  социальный патронаж;  отслеживание социальной адаптации выпускников. Согласно существующему законодательству, каждый выпускник детского дома должен быть обеспечен жильем. За некоторыми выпускниками жилье закреплено.
Остальные получают квартиры в соответствии с законом ЯНАО «О порядке обеспечения жильем граждан, проживающих в ЯНАО» от 30.05.2005 г. № 36-ЗАО, за счет средств окружного бюджета. На данный момент 23 выпускника состоят на постинтернатном сопровождении. Количество воспитанников, готовящихся к выпуску составляет 8 человек. За 2014/2015 г., 11 выпускникам была оказана следующая помощь: оформление регистрации по месту пребывания, помощь в обучении, обустройство квартиры, покупка мебели, контроль за жилплощадью, предоставление бесплатного питания и проживания в МОУ «Детский дом» на время зимних каникул, помощь в приобретении билетов, помощь в оформлении пенсии по потери кормильца, распределении денежных средств, ведении домашнего хозяйства, консультативная помощь в сдаче жилья, подготовка к армии, проводы в армию, помощь в оформлении ребенка в детский сад, помощь в ремонте комнаты, содействие в прохождении плановых медосмотров, оформление регистрации по месту пребывания, помощь в обучении, обустройство квартиры, консультации по вопросам материнства, по уходу за ребенком, помощь в пользовании инфраструктурами.
Информационно – методические и пропагандистские материалы

«Ресурсного центра семейного устройства и социализации детей-сирот и детей,

оставшихся без внимания родителей
». Для кандидатов в замещающие родители была создана разнообразная печатная и раздаточная продукция
Наименование

Количество
карманные календари 200 шт. сборник методических материалов «Тренинги для замещающих родителей» 5 шт. брошюры по правовой грамотности 20 шт. буклеты для приемных родителей по вопросам воспитания и адаптации ребенка в семье, разрешения конфликтных ситуаций 30 шт. рабочая тетрадь для приемных родителей 30 шт. календарь – службы сопровождения приемных семей «Семья – это счастье! Подарите мне счастье…», 30 шт. Буклеты «Что способствует возникновению привязанности ребенка к приемным родителям?», «Памятка приемному родителю», «Временное пребывание детей в приемных семьях», «Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» 15шт.
Информирование населения о работе «Ресурсного центра семейного устройства и

социализации детей-сирот и детей, оставшихся без внимания родителей»
через
СМИ
Газета «Красный север» за 23 октября 2014 года, «Детский дом будет сопровождать приемных родителей», размещение на сайте ks-yanao; Надымская телерадиокомпания, программа «Вести: события недели» интервью «Большая надымская семья: детский дом вместо папы и мамы», размещение на сайте vesti-yamal , 2014; Создание группы в социальной сети для кандидатов в замещающие родители и приемных родителей. Ссылка на группу: vkshkolajuno545046, название группы «Покровительница семьи «Юнона», дата создания 16 февраля, 2015. Региональной общественной организацией «Центр поддержки и развития некоммерческих организаций Ямала в рамках реализации проекта ЯНАО «Измени одну жизнь» изданы видеопаспорта на 24 воспитанника МОУ «Детский дом»;

Обобщение педагогического опыта
проводилось через публикацию статей в газету и на сайте детского дома, интервью на телевидение. Социальным педагогом и педагогом - психологом был представлен опыт в рамках муниципальных сетевых платформах по теме: «Бесконфликтная школа» (ноябрь, 2014г), с выступлением на тему «Использование технологии посредничества в условиях МОУ «Детский дом». С 1 января 2015 года на базе детского дома, действует служба психолого- педагогического сопровождения замещающих семей. Деятельность службы направлена на оказание поддержки и помощи приемной семье в создание оптимальных условий для развития, воспитания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В ноябре месяце была разработана нормативно-правовая, инструментальная и документальная база (положение о психолого-педагогическом сопровождение замещающих семей, договор об оказание услуги по сопровождению приемной семьи, карта сопровождения семьи, план сопровождения замещающей семьи, банк с диагностическим материалом, журнал учета семей, протоколов совещаний, программа проведения мониторингов результата сопровождения, папка консультаций специалистов). В службу сопровождения обратилось 7 семей, с которыми была проведена консультация по психолого-педагогическому сопровождению. С каждой семьей был подписан договор на оказание услуги в течение года, закреплен куратор и составлен индивидуальный план сопровождения семьи, в соответствии с выявленными проблемами. С целью создания условий для организации деятельности Ресурсного центра приобретена офисная мебель, специализированное программное обеспечение, укомплектован штат. Разработана нормативно-правовая документация (положение о Ресурсном центре семейного устройства и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, положение о Школе приемных родителей, положение о Службе психолого- педагогического сопровождения замещающих семей, должностные инструкции специалистов Центра). Составлен банк с диагностическим и методическим материалом по работе с приемными родителями и детьми. Организовано обучение специалистов непосредственно работающих с детьми: с целью обеспечения подготовки и переподготовки специалистов МОУ «Детский дом» с 4 по 26 сентября на базе частного учреждения дополнительного профессионального образования «Международная бизнес академия» специалисты прошли заочное обучение по теме: «Реализация успешных моделей адаптации и социально- психологического сопровождения выпускников образовательных организаций для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». С 22.09.2014 по 27.10. 2014 г. ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» - 9 педагогов и специалистов прошли заочные курсы повышения квалификации специалистов по вопросам организации работы с замещающими семьями с использованием Интернет - технологий (в форме дистанционного обучения), в количестве 72 часа. Для обучения специалистов услуге «Подбор и подготовка замещающих семей» группа педагогов (14 чел.) МОУ «Детский дом» в период с 06 по 08 октября 2014 года приняли участие в семинаре, организованном Национальным фондом защиты детей от жестокого обращения.
Организация и проведение постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей:
- осуществляется реализация мероприятий по программе «Организация индивидуального сопровождения и поддержки выпускников детского дома в процессе их социализации»; - педагогами-кураторами осуществляется работа по сопровождению 17 выпускников в возрасте от 18 до 23 лет на основе индивидуальных планов сопровождения; - сопровождение осуществляется в соответствии с разработанным алгоритмом:
- сбор информации о выпускниках, обследование ЖБУ, составление социально- педагогических характеристик, заполнение индивидуального плана сопровождения (целевые группы: выпускники детского дома в возрасте от 18 до 23 лет).
Организация сопровождения кровных семей:
- 18 посещений кровных семей воспитанников с целью составления актов жилищно-бытовых условий, проведение профилактических бесед, для обеспечения ребенку достойных условий жизни, его воспитания и развития). Подготовка детей в помещение в семью (диагностика, консультации, коррекционно- развивающие занятия).
Организация и проведение реабилитационных мероприятий для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей:
- с целью организации и проведение психолого-педагогической работы (развитие мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации, диагностического восприятия и пр.), с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в октябре 2014г., приобретен дидактический стол с набором игрушек. Для осуществления качественной диагностики было приобретено «программно – методическое» оборудование на сумму 40 тысячь рублей. Таким образом, в МОУ «Детский дом» созданы все необходимые условия для организации деятельности Ресурсного центра, службы психолого-педагогического сопровождения замещающих семей, Школы приемных родителей «Юнона». В течение года успешно прошли обучение в Школе приемных родителей 35 человек из 39 поданных заявлений желающими. К концу второго полугодия, 16 мая окончили 4 курс – 4 человека, и в дальнейшем планируется запись на обучение следующей группы в августе.
4.1. Материально – техническая база учреждения
Состояние материально-технической базы детского дома позволяет обеспечить необходимые условия для организации воспитательно-образовательного процесса. Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» расположено в блочном здании, общей площадью 1704 м 2 . Для проживания воспитанников имеется шесть групповых помещений, расположенных изолированно друг от друга. В настоящее время используется четыре группы. В учреждении созданы условия приближённые к домашним. Групповые помещения укомплектованы по принципу квартиры: прихожая, гостиная, учебная комната, спальные помещения, кухня, санитарно – гигиенические помещения, ванная комната.
4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В прихожих имеются шкафы – купе, мягкая мебель. В гостиных имеется мягкая мебель, ковры, ЖК телевизор, комплекты для просмотра спутникового телевидения – триколор ТВ, dvd-плеера, музыкальные центры, фотоаппараты. Учебные комнаты оборудованы необходимой мебелью для подготовки домашних заданий, компьютерами; у каждого воспитанника есть своё рабочее место. Кухни оборудованы специальной мебелью, электроплитами, микроволновыми печами, холодильниками, чайниками, миксерами. В ванных комнатах имеются стиральные машины, сушилки. В учреждении имеется хорошая библиотека, оборудованная компьютерами с выходом в сеть интернет, интерактивной доской, спутниковым телевидением для просмотра познавательных программ. Библиотечный фонд составляет более 15 тысяч экземпляров, который постоянно пополняется и обновляется справочной, научно-познавательной и художественной литературой. Актовый зал учреждения используется для проведения праздников, конкурсов, игровых программ, дискотек, репетиций, совместных мероприятий с социальными партнерами. Актовый зал оборудован необходимым оборудованием, а именно: проектором с электрическим экраном, ноутбуком, акустической системой, двумя профессиональными микрофонами, а также световым оборудованием. В актовом зале имеется бильярдный стол, стол для настольных игр (аэрохоккей, бильярд, футбол), настольные игры по футболу и хоккею. В у ч р е ж д е н и и и м е е т с я о з д о р о в и т е л ь н ы й к о м п л е к с «Неболейка», который включает в себя, тренажерный зал, раздевальные и и н в е н т а р н ы е п о м е щ е н и я . Тр е н а ж ё р н ы й з а л о б о р уд о в а н с о в р е м е н н ы м и т р е н а ж е р а м и (силовые, вибромассажёры, элипсный, электронные беговые дорожки, велотренажёры, степлеры) и инвентарём (гимнастическая лестница, гири, гантели). На каждого воспитанника имеется лыжный инвентарь: лыжи, ботинки, палки. Кроме этого для воспитанников имеются хоккейные и фигурные коньки, велосипеды, скейты, санки. На территории детского дома имеется игровая площадка с горками, турниками велосипедными дорожками, где воспитанники самостоятельно, а также под руководством педагогических работников могут играть в футбол, заниматься легкой атлетикой, кататься на велосипедах. В пищеблоке имеются плиты, жарочные шкафы, картофелечистка, миксер, набор посуды и кухонного инвентаря. Кухонный инвентарь постоянно обновляется. В детском доме имеется медицинский блок, в котором располагаются кабинеты: врача, процедурный, медицинской сестры, изолятор. Информатизация является одним из н а и б о л е е перспектив ны х направлений пов ы шения к ач е с т в а воспитательно-образовательного процесса в детском доме. Учреждение имеет современную информационно-техническую базу (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта, внутренняя электронная почта). Кабинет
каждого специалиста оборудован компьютером, имеются 9 принтеров, 4 ксерокса. Всего в учреждении 18 компьютеров. Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом» обеспечивает проживанием и содержанием 21 воспитанника.
4.2. Финансово – хозяйственная деятельность

.
Смета доходов и расходов детского дома складывается из бюджетных и внебюджетных средств.
Приоритеты финансирования
- Здоровьесбережение и безопасность; - Физическая культура и спорт; - Материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса; - Информатизация; - Повышение комфортности пребывания в детском доме. Субвенции на содержание детских домов – оплата текущего содержания зданий, услуги по содержанию зданий и имущества, оплата прочих услуг, продуктов питания, одежды, мягкого инвентаря. Внебюджетное финансирование складывается из средств добровольных пожертвований частных лиц и спонсорской помощи. В 2015 году были получены пожертвования в сумме рулей, которые израсходованы на школьные принадлежности воспитанникам и приобретение оборудования для сенсорной комнаты, спортивного инвентаря. В текущем году учебном году произведён косметический ремонт внутренних помещений, окраска лестниц, пищеблока, ОК «Неболейка» на сумму рублей. Была произведена частичная замена асфальтового покрытия на территории учреждения, отремонтирована крыша, установлено игровое спортивное оборудование на участках для детей от 3 до 10 лет, Содержание и обучение воспитанников осуществляется на основе полного государственного обеспечения. и в соответствии с контрольными цифрами по приему детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Средства, выделяемые из бюджета, направляются на оплату труда сотрудников, ремонт, оплату коммунальных услуг, социальное обеспечение, приобретение мебели, оборудования, моющих средств, мягкого инвентаря, питание воспитанников, их оздоровление. Нарушений финансовой деятельности не отмечалось.Таким образом, у воспитанников имеется все необходимое для физического роста и духовного развития.
4.3.Лечебно-профилактические мероприятия
Медицинские работники работают в учреждении в соответствии с договором. Цель лечебно-профилактические мероприятий в МОУ «Детский дом» способствовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Приоритеты медицинской службы в 2015г
Совместная работа с учреждениями здравоохранения ежедневно Выполнения назначений врачей ежедневно. Контроль за проведением утренней гимнастикой ежедневно. Медицинское сопровождение воспитанников Планирование расчета медикаментов на текущий период (1 раз в квартал) Реализация лечебно-профилактических мероприятий в оздоровительном комплексе «Неболейка». Профилактические мероприятия по предотвращению возникновения инфекционных заболеваний (ежедневно) Контроль за работой пищеблока два раза в день Контроль за соблюдением норм и правил санитарно-эпидемиологического режима ежедневно Контроль приема пищи ежедневно Контроль подготовки одежды детей к школе ежедневно; Составление меню-раскладки ежедневно Контроль работы с проф.прививками.
Медицинское обслуживание обеспечивается круглосуточной работой медсестры и врача педиатра в дневное время. В детском доме проводится: - профилактика простудных заболеваний (вакцинация против гриппа) - витаминизация, - кварцевание, - соблюдение режима проветривания; - предупреждение инфекционных заболеваний; - мероприятия, направленные на повышение сопротивляемости организма; - проведением закаливающих процедур. За период 2014 – 2015 учебного года была проведена следующая лечебно-оздоровительная работа: - витаминотерапия – 21 чел; - санаторно- курортное лечение –7 чел; - отдых в летних оздоровительных лагерях- 14; - проведена санация полости рта - 10; - коррекция зрения – 5 чел; - стационарное лечение по поводу хронических и острых заболеваний – 18 чел. Основное мероприятие, проводимое мед работниками в детском доме: организация и проведение профилактических осмотров воспитанников и ежегодная диспансеризация детей. В 2015г диспансеризацию прошли все воспитанники -100% Дети были осмотрены: педиатром, неврологом, офтальмологом, хирургом, ортопедом, ЛОР врачом, гинекологом, эндокринологом, стоматологом, психиатром. Были проведены лабораторные исследования: ОАК, ОАМ, уровень глюкозы в крови, ЭКГ, УЗИ органов брюшной полости, сердца, щитовидной железы, органов репродуктивной сферы. Все воспитанники, имеющие хронические заболевания, наблюдаются педиатром и проходят медицинские осмотры по заболеванию в установленном порядке. В 2014/2015 учебном году план работы медицинской службы школы выполнен в полном объеме. Обеспечен контроль работы пищеблока, состояния учебных помещений, контролировался питьевой режим, и качество приготовления пищи, проведена плановая вакцинация детей, обеспечено проведение медосмотра. Одна из задач образовательно- воспитательной деятельности МОУ «Детский дом» является сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья воспитанников, формирование у них культуры правильного питания и навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды. Здоровье воспитанника рассматривается не только как цель, содержание и результат образовательного процесса, но и как критерий оценки качества и эффективности деятельности учреждения.
В ходе реализации диагностической деятельности имеем следующие результаты:
В ходе диагностики наблюдаем уменьшение количества воспитанников, имеющих заболевания: нервной системы, пищеварительной, также отмечается стабильность показателей сердечно - сосудистой системы. К сожалению, увеличивается количество воспитанников с нарушением зрения и опорно-двигательного аппарата. В связи, с чем разработана система упражнений медицинским работником совместно с инструктором по физкультуре для проведения с детьми на занятиях. Формирование у воспитанников системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, культуре здорового питания, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей осуществлялось через проведение Дней здоровья (ежемесячно), спортивных мероприятий во всех возрастных группах, домашних часах в рамках реализации образовательной - воспитательной деятельности.

4.4. Организация летнего отдыха детей
Оздоровительная работа в летний период является составной ч а с т ь ю с и с т е м ы п р о ф и л а к т и ч е с к и х мероприятий, проводимых с воспитанниками. Для достижения оздоровительного эффекта в л е т н и й п е р и о д в р е ж и м е д н я п р е д у с м а т р и в а е т с я м а к с и м а л ь н о е пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха. Для достижения достаточного объема двигательной активности детей используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, а также пешеходные прогулки, экскурсии. В 2013/2014, 2014/2015 учебном году в рамках оздоровительной кампании воспитанники смогли отдохнуть и получить лечение в:  Ямало-Ненецком окружном реабилитационном центре «Большой Тараскуль» - 9 человек;  больнице восстановительного лечения в Тюменской области «Ласточка» – 5 детей;  детском оздоровительном комплексе «Жемчужина России» г. Анапы – 7 воспитанников;  санатории «Парус» г. Анапа – 1 ребенок-инвалид;  центр профилактики и реабилитации «Ступени» г. Тюмень – 11 несовершеннолетнх.
4.5. Организация питания
В МОУ «Детский дом» воспитанники получают пятиразовое, полноценное, сбалансированное питание. Разработано и утверждено Роспотребнадзором перспективное меню на 14 дней. Дети получают разнообразную пищу, йодированный хлеб, соль, морскую капусту. В учреждении регулярно производится витаминизация третьих блюд. Суточная калорийность распределена следующим образом: (завтрак 25%, обед 35- 40%, полдник 10%, ужин 20-25%). Рацион питания включает разнообразный ассортимент продуктов. В ежедневный рацион питания воспитанников входят следующие продукты: хлеб, молоко, масло сливочные, масло растительное, мясо, сахар, овощи, фрукты. Два-три раза в неделю дети употребляют в пищу рыбу, яйцо, сыр, творог, сметану, соки натуральные.Нормы питания соответствуют установленным нормативным документам. Имеется двухнедельное меню. Медицинской сестрой, шеф поваром составляется меню- раскладка на каждый день и утверждается директором. Пищевые продукты поступают в учреждение соответственно требованиям нормативно-технической документации. Качество продуктов контролирует медицинский работник, и результаты заносит в бракеражный журнал. Не принимаются к употреблению мясо, яйцо без клейма и ветеринарного свидетельства. Меню на каждого ребенка обеспечивается согласно нормам. В столовой выполняются все санитарно – эпидемиологические требования к организации п и т а н и я в о с п и т а н н и к о в в с о о т в е т с т в и и с н о р м а м и С а н П и Н . Кухня полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, используются самые лучшие средства дезинфекции. В работе постоянно находятся два комплекта столовых приборов. Это позволяет увеличить время дезинфекции. На кухне имеется умывальник, дозаторов для мыла, сушилка для рук. Большое внимание уделяется правильному хранению продуктов. В учреждении имеются: 5 холодильников и 4 холодильных шкафа, предназначенные для хранения разного вида продуктов, причем каждого вида отдельно. Их наличие помогает сохранить качество продуктов до непосредственного их приготовления. Кроме того, в обязанности работников пищеблока входит выполнения всех норм хранения и реализации продуктов, а т а к ж е в ы п о л н е н и е в с е х с а н и т а р н о - г и г и е н и ч е с к и х н о р м . шеф повар, повара и работники кухни имеют профессиональное образование и стаж
работы. Все работники пищеблока оснащены спецодеждой. Это позволяет соблюдать необходимые санитарно – гигиенические нормы. В учреждении ведутся журналы:  санитарный журнал о допуске работников в столовой к работе;  журнал учета температурного режима холодильного оборудования;  журнал готовой кулинарной продукции;  журнал готовой пищевой продукции;  журнал бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья. За качеством питания постоянно следит комиссия, в ее составе директор, социальный педагог, медицинская сестра, педагоги. Качество получаемой сырой и готовой продукции проверяет бракеражная комиссия. Их совместная работа позволяет контролировать организацию питания в учреждении, его качество, вносить необходимые коррективы и, в конечном счете, сохранить здоровье каждого воспитанника. В меню систематически включаются блюда из мяса, рыбы, молока. На кухне п р о в од и т с я р а б о т а п о о т б о р у с у т о ч н ы х п р о б г о т о в о й п р од у к ц и и . Выполняются требования к организации питьевого режима. Для формирования культуры питания, пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников проводятся следующие мероприятия: Домашние часы по темам: «Режим дня и его значение», « Культура приема пищи», «Хлеб — всему голова», «О вкусной и здоровой пище» Ежедневно составляется меню-раскладка, проверяется вместе с кладовщиком и медсестрой качество поступивших продуктов, осуществляется контроль за условиями хранения продуктов, соблюдением сроков реализации, контролируется технология приготовления блюд, осуществляется бракераж сырой и готовой продукции с регистрацией в журнале, осуществляется контроль за правильностью хранения и отбором суточной пробы. Контролируется выход готовых блюд, проводится контроль за выполнением натуральных норм, ежемесячно подсчитывается энергетическая ценность питания; контролируются, выполнение правил личной гигиены персоналом пищеблока. Санитарный режим на пищеблоке выполняется регулярно. Пищевые продукты, поступающие на пищеблок, соответствуют санитарным требованиям, имеют сертификаты качества. Выдача готовой пищи производится только после снятия пробы медработником и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд.
4.6.Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности воспитанников
В детском доме созданы условия для безопасного содержания воспитанников и сохранения их здоровья; повышается эффективность обучения детей правилам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. В целях безопасности все помещения детского дома оснащены автоматической пожарной сигнализацией, аварийным освещением, имеются планы эвакуации, огнетушители. Вся территория детского дома имеет ограждение. Безопасность условий обеспечивается и медицинской помощью, проведением практических мероприятий, формирующих способность воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. С целью обеспечения жизни и здоровья детей проводятся мероприятия, направленные на выполнение плана работы по антитеррористической защищенности детского дома: инструктажи, тренировки по пожарной безопасности и эвакуации воспитанников и персонала из помещений детского дома в чрезвычайных ситуациях. Проводятся занятия по соблюдению правил дорожного движения. Вся система работы направлена на формирование у детей навыков и умений поведения в неожиданных и экстремальных ситуациях. Обеспечивается постоянный контроль допуска посторонних лиц в помещение детского дома. Разработаны должностные инструкции по охране труда, необходимая документация. Периодически осуществляется переподготовка кадров, ответственных за безопасность; проводятся инструктажи с воспитанниками и сотрудниками по охране труда.
Отсутствие чрезвычайных ситуаций в детском доме является следствием постоянной, грамотно ведущейся профилактической работы педагогического коллектива и администрации детского дома с детьми. Режим дня составлен в соответствии с санитарными правилами с учётом круглосуточного пребывания детей и обеспечивает рациональное сочетание обучения в школе, труда и отдыха на территории детского дома. Таким образом, в детском доме созданы условия для безопасного содержания воспитанников и сохранения их здоровья; повышается эффективность обучения детей правилам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. Комплексная безопасность учреждения - это состояние ее защищенности от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее ее безопасное функционирование. В детском доме обеспечение безопасности достигается реализацией следующего комплекса мероприятий:  Организацией физической охраны здания и территории школы.  Организацией инженерно-технической укрепленности детского дома - это ограждение территории, металлические двери, распашные решетки на окнах.  Организацией инженерно-технического оборудования, которая включает в себя охранную сигнализацию, тревожно-вызывную сигнализацию («тревожную кнопку»), систему видеонаблюдения, автоматическую пожарную сигнализацию.  Организацией обеспечения контрольно-пропускного режима, осуществляемой на основании «Положения о пропускном режиме МОУ «Детский дом».  Организацией плановой работы по антитеррористической защищенности  Организацией выполнения норм противопожарной безопасности: создание пожарно-технической комиссии, добровольной пожарной дружины и утверждения их планов работы.  Организацией выполнения норм охраны труда и электробезопасности: создание в учреждении службы по охране труда, обучение сотрудников требованиям охраны труда и техники безопасности.  Организацией взаимодействия с правоохранительными органами и другими структурами и службами: Управлением МВД России по Надымскому району, участковым уполномоченным отдела полиции, отделом вневедомственной охраны.  Организацией правового обучения воспитанников и сотрудников и формирование культуры безопасности: разработка и проведение инструктажей, домашних часов, производственных совещаний, по охране труда и технике безопасности, по антитеррористической защищенности, противопожарной безопасности, гражданской обороне.  Организацией обучения безопасности дорожного движения.  Профилактике безнадзорности и правонарушений среди воспитанников. Приоритетной задачей нашего учреждения является подготовка сотрудников и воспитанников в вопросах конкретных действий в соответствии с возникшим происшествием, умения распознать угрозу и действовать строго по разработанному а л г о р и т м у в н е з а в и с и м о с т и о т т и п а в о з м о ж н ы х у г р о з . Поэтому, обеспечение безопасности должно быть каждодневно выполняемым комплексом всех вышеперечисленных мероприятий.
5.1.Достижения воспитанников в конкурсах, соревнованиях, мероприятиях.
По результатам проведённого МОУ «Детский дом» самообследования, все воспитанники приняли результативное участие в различных, творческих, спортивных конкурсных мероприятиях различного уровня.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Творческие и спортивные продукты деятельности воспитанников успешно были представлены на муниципальном, региональном и всероссийском: в 15 конкурсных мероприятиях приняли участие 21 воспитанник результативность составила 100%. Самыми значимыми достижениями в этом году стали:
Значимые достижения воспитанников в 2015г

Конкурсы различного

уровня

Количество участников

Победители

Призеры
Муниципальный 15 6 7 Районный 7 4 3 Окружной 8 5 3 Всероссийский 16 9 7 Международный 4 1 3
Значимые достижения воспитанников в 2014г

Конкурсы различного

уровня

Количество участников

Победители

Призеры
Муниципальный 3 1 2 Районный 5 3 2 Окружной 8 3 5 Всероссийский 10 7 3 Международный 4 2 2
Значимые достижения воспитанников в 2013г

Конкурсы различного

уровня

Количество участников

Победители

Призеры
Муниципальный 6 2 4 Районный 9 4 5 Окружной 10 4 6 Всероссийский 12 6 6 Международный 3 1 2

5.2. Педагоги МОУ «Детский дом» являются активными участниками различных

профессиональных конкурсов
Мониторинг участия педагогов в профессиональных конкурсах Муниципальный уровень Наименование конкурса ФИО участника Результаты участия (кол-во победителей/призеров/сертификаты участников) Окружающий (региональный) уровень Районный конкурс организаторов воспитательного процесса «Воспитать человека» (ноябрь – декабрь 2014г.) Пиминова Л.А. Диплом III степени. Приказ Всероссийский уровень Всероссийский интернет конкурс для педагогов «Педагогический триумф»: номинации «Лучшая презентация» (Презентация «Группы риска», «Безопасное общение»), «Лучшее педагогическое портфолио» (ноябрь – декабрь 2014г.) Петренко Т.С. Диплом III степени в номинации «Лучшая презентация – Дети группы риска» Диплом III степени в номинации «Лучшая презентация – Безопасное общение» Диплом III степени в номинации «Лучшее педагогическое портфолио» Всероссийский Талантоха - 10», номинация «Творческие работы и методические разработки педагогов» 2014г Латыпова Г.М. Диплом 1 место «Рассударики», номинация: «Творческие и педагогические разработки педагогов», 2014г. Латыпова Г.М. Диплом 3 место Всероссийский «Праздники России: День матери», номинация «Творческие работы» Латыпова Г.М. Сертификат участника конкурса от 15.12.2014г. Всероссийский конкурс «Наследие» Номинация «Педагогическое эссе» Попредкина Н.Г. Сертификат участника конкурса от 25.10.2014г Всероссийский конкурс «Медалинград», номинация «Творческие и методические разработки» - декабрь 2014г. тема: занятие с элементами тренинга «Пойми меня» Грехова А.И. Диплом 1 место Всероссийский конкурс «Медалинград», номинация «Творческие и методические разработки» - декабрь 2014г. тема: «Путешествие в страну детства», декабрь 2014г. Грехова А.И. Диплом 1 место Всероссийский конкурс «Медалинград», номинация «Творческие и методические разработки» - декабрь 2014г. Тема: тренинговая программа коррекции детско-родительских отношений в приемной семье «Шаг навстречу друг другу» Грехова А.И. Диплом 2 место Всероссийский конкурс «Медалинград», номинация «Творческие и методические разработки» - декабрь 2014г. Тема: тренинговая программа по гармонизации эмоциональных связей детско- родительских отношений в приемной семье «Рука друга» Грехова А.И. Диплом 2 место Международный уровень «Профессионалы» - III Международный конкурс работ - результатов профессиональной деятельности, Латыпова Г.М., III место
созданных педагогическими работниками и (или) другими специалистами. Направление: «Программы, способствующие развитию детей во внеурочное время (программы дополнительного образования детей, внеурочной деятельности детей, факультативов, элективных курсов)», Номинация: «Программы дополнительного образования детей» (для детей 15-17 лет), Программа по дополнительному образованию «Дизайнер-модельер», Международный конкурс «Открытые сердца», направление «Воспитание одарённого ребёнка в современном мире», ИПМ «Формирование у воспитанников самообразовательной компетентности через проектную деятельность» Латыпова Г.М III место Научно-производственный центр «Интертехинформ» Центр Современных Образовательных технологий. Всероссийские творческие дистанционные конкурсы с международным участием Попредкина Н.Г. Диплом 1 степени в номинации «Лучший педагогический проект» Научно-производственный центр «Интертехинформ» Центр Современных Образовательных технологий. Всероссийские творческие дистанционные конкурсы с международным участием Латыпова Г.М Диплом 3 степени в номинации «Лучший педагогический проект» Методический исследовательский центр современного образования «Формат знаний» Попредкина Н.Г. Диплом 1 степени в номинации «Образцовое портфолио педагога»
6.1. Общие выводы
Структура МОУ «Детский дом» и система управления соответствует норматив- ным требованиям. Учреждение динамично развивается и располагает необходимой материально-технической базой, которая постоянно совершенствуется и укрепляется. Управленческая деятельность администрации детского дома обеспечивает реализацию Закона РФ «Об образовании», обеспечивает выполнение государственного заказа и других требований, предъявляемых к детским домам. Работа педагогического коллектива МОУ «Детский дом» осуществлялась в соответствии с основными направлениями плана работы на 2014/2015 учебный год: 1. Деятельность по социальной защите законных прав и интересов воспитанников, оказанию помощи и поддержки в процессе их социализации осуществлялась на достаточном уровне.
6.ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

2. Деятельность методической службы была направлена на повышение уровня педагогического мастерства и профессиональной компетенции педагогов, развитие их творческого потенциала. 3. Образовательно-воспитательная деятельность в 2014/2015 учебном году была организована в соответствии с планированием и направлена на оптимизацию процесса по формированию ключевых компетенций воспитанников. Проведенная работа с детьми способствовала достижению в целом стабильных показателей в с ферах самообразовательной, культурно-досуговой, гражданско-общественной, социально- трудовой деятельности. 4. Поддерживался на хорошем уровне здоровьесберегающий режим, проводились мероприятия по совершенствованию лечебно-оздоровительной и санитарно- противоэпидемиологической работы медицинской службы. 5. Продолжена работа по укреплению материально-технической базы и привлечению внебюджетных средств для развития учреждения. 6. Продолжена работа по совершенствованию организационной и управленческой деятельности учреждения. 7. Проводилась целенаправленная работа по формированию профессионального самоопределения выпускников через организацию профессиональных проб на предприятиях города. 8.Улучшена организация межведомственного взаимодействия и координация всех участников воспитательного процесса в организации досуга воспитанников, в профилактической работе по предупреждению безнадзорности и правонарушений. 9. Работа по развитию форм детского самоуправления проводилась не достаточно эффективно из-за частой смены контингента воспитанников в связи с устройством в приемные семьи. 10.Работе по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических веществ в 2013-2014 учебном году уделялось особое внимание, что дало свои положительные результаты. 11.Проводилась работа по разработке разделов программы по социализации воспитанников на основе личностно – ориентированного подхода в воспитании детей- сирот. 12. Положительной тенденцией является активная работа по устройству воспитанников в приемные семьи.
6.2. Перспективы и планы развития
В дальнейшей работе учреждению необходимо - способствовать формированию у детей старшего школьного возраста способностей выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда; - повышать уровень профессиональной компетентности педагогического состава в области подбора и подготовки замещающих семей, комплексного сопровождения замещающих семей, подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, к помещению их в семью. - продолжить работу по повышению категорий педагогических кадров МОУ «Детский дом». - усилить работу по обобщению и распространению педагогического опыта в различных формах, в том числе в профессиональных печатных изданиях. - продолжить работу по оказанию выпускникам социально-правовой помощи (оказание помощи в решении жилищных проблем, трудоустройстве и трудовой адаптации, содействие в восстановлении утраченных документов), осуществлять социальный патронаж и отслеживать социальную адаптацию. - продолжить деятельность по охране и защите прав воспитанников МОУ «Детский дом»
- продолжить работу по информационному сопровождению деятельности Ресурсного центра. - усилить деятельность педагогического коллектива, направленную на развитие познавательной сферы воспитанников, повышение уровня учебной мотивации, формирование ключевых компетенций воспитанников.
-
расширять образовательное пространство, за счет укрепления партнерских связей с образовательными, спортивными, научно-техническими, профессиональными учреждениями, общественными организациями, учреждениями культуры и искусства. - создавать условия для роста профессионального мастерства педагогов на основе организации системы самообразования и повышения квалификации. - продолжить работу по постинтернатному сопровождению выпускников в соответствии с индивидуальными планами сопровождения с учетом выявленных потребностей. - продолжить работу по формированию педагогической компетентности по вопросам семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и повышение уровня профессиональной компетентности специалистов в соответствии с планом. Обеспечить 100% профессиональную переподготовку специалистов.