Тема « Дифференциация звуков [ л - н ] в позиции между гласными.

Работа над речевым дыханием. Восприятие речевого материала по теме

« Мебель».
Цель: Дифференцировать звуки [ л - н ] в позиции между гласными изолированно, в слогах, словах, предложениях. Задачи: 1.Учить самостоятельно регулировать дыхание в речи. Формировать умение слитно произносить разного типа сочетания согласных. 2.Закреплять правильное произнесение звуков [л] и [н] в слогах, словах, фразах при чтении, назывании картинок и в самостоятельной речи. 3.Учить воспринимать слухозрительно и на слух речевой материал занятия по теме « Мебель». 4.Закрепить умение применять правила орфоэпии в речи ( удвоенные согласные произносятся как один долгий звук). 5.Обучать воспринимать на слух знакомый и незнакомый по звучанию речевой материал. 6. Воспитывать культуру общения, интерес к занятию.
1. Организационный момент.
Алена, добрый день. Как ты слышишь? Что мы будем делать на занятии?
2. Чтение слогов, слов.
ал___а — ан__а ала — ана ал__о — ан__о ало — ано ал__и — ана__и али — ани ал__е — ан__е але — ане голова — панама малина — сани потолок — кино
3.Работа над речевым дыхание:
Прочитай на одном вдохе: л__ал__ал__ан__а
н__ан__ан__ал__а л__ан__аланалана Наступила зима. Наступила снежная зима. Наступила снежная и морозная зима.
4. Составление словосочетаний и предложений:
Посмотри на картинки и составь словосочетания и предложения к ним. Слова: наливает, приносит, поливает, пилит. Ученик: Полина поливает цветы. и т. д.
5. Чтение скороговорки.
Прочитай на одном вдохе: Не мы ли на Ниле налима ловили? 6. РРС Послушай загадки: Я удобный, очень мягкий, Вам не трудно угадать, Любят бабушки и внуки Посидеть и полежать. ( диван) У него четыре ножки, На коня похож немножко, но не скачет никуда. И тарелки, чашки, ложки, И прекрасная еда На его спине широкой Разместились без труда. ( стол). -Посмотри на картинки. Какие столы бывают? -Столы бывают обеденный и письменный. Прочитай правильно, соблюдая правила орфоэпии и ударение.
-Какую мебель ты еще знаешь? На слух: стул, шкаф, диван зеленого цвета , какая мебель есть в классе? где стоит стол учителя? Сколько парт в классе? Какого цвета шкафы в классе? -Возьми бумагу и карандаш. -Нарисуй: в комнате стоит стол, около стола стоит стул. Справа от стола шкаф. Слева от стола диван и тумбочка. Расскажи, что ты нарисовала. 7. Итог занятия.
Конспект занятия по РРС и ФП по теме:
« Дифференциация звуков [ л - н ] в позиции между

гласными. Работа над речевым дыханием. Восприятие речевого

материала по теме « Мебель».

2015-2016 уч.год Я нарисовала ( что?).В комнате стоит ( что?), около ( что?) стоит ( что?). Справа от стола ( что?). Слева от стола ( что?) и ( что?).