Комплексное занятие «Улыбка творит чудеса»
Программные задачи:
 вызвать у детей теплые, располагающие к общению чувства друг к другу и к воспитателю;  обогащать знания детей о насекомых;  развивать умение логически мыслить, представлять воображаемый объект;  активизировать словарный запас дошкольников (насекомые, ползают, множество, паучья, трудолюбивый, мелкие и т. д.);  развивать мелкую моторику рук;  воспитывать умение вежливо обращаться к окружающим;  совершенствовать умение детей отражать эмоции в рисунке, воспитывать желание заниматься.
Оборудование и материалы:
тарелочки с разноцветными кружками на каждого ребенка; ароматизированная свеча; картинки с изображениями насекомых; мольберт; клубки, дощечки; запись «голоса птиц»; компьютер; гуашь, кисточки, салфетки, баночки с водой.
Ход занятия
(Дети заходят в зал, становятся около воспитателя). Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» - Доброе утро солнцу и птицам! - Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! - Добрый день! - Садитесь. Сейчас я прочту вам письмо от Знайки. - Когда я гулял в лесу, увидел странное зрелище. Около березки стоял муравейник, по которому гулял дрозд, вот такой (показать). Я хотел согнать его, но передумал и начал наблюдать. Дрозд вытянул в сторону крылья и сидел так минут десять. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» всё, что накопилось под крыльями (разных блошек, мошек), и попутно опрыскивают тело птиц остропахнущей кислотой. Многие лесные птицы принимают такие «муравьиные ванны». Я стал наблюдать за муравьями. Очень мне понравился один муравьишка. Вдруг поднялся сильный ветер. Он сорвал моего муравьишку с листочка березы и куда-то унес.
- Ребята, а вам бы хотелось вернуть муравья в его дом около березки и понаблюдать за его путешествием? А каким был муравьишка мы узнаем сейчас. - Каждый возьмите по тарелочке и выкладывайте его на полу. Своего муравья обозначьте цветной точкой любого цвета. - А теперь давайте сложим ваши работы в наш волшебный «сундук» и посмотрим, какой муравей у нас получится. (Дети несут работы, складывают в красивую коробку). Закройте глаза. Вспомните что-нибудь очень веселое и громко засмейтесь. (Воспитатель достает игрушечного муравья с разноцветными точками). - А вот и наш муравей. Как мы назовем нашего нового друга? (предложения детей). А раз он у нас весь в цветных точках, давайте назовем его Разноцветные точки. - Муравьишка говорит, что дорога к его лесному домику проходит через речку, лужайку и болото. Ну что, вы готовы помочь? - Тогда в добрый путь! (Под веселую музыку шагают по тропинке к реке). - А вот и речка. Но муравьишка не умеет плавать, как мы. Как же его переправить на другой берег? (Ответы детей).
Физкультминутка:
К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот так славно освежились. А теперь поплыли дружно: Вместе - раз, это брасс, Один, другой - это кроль. Все как один - плывем как дельфин. Вышли на берег крутой, Отведем муравьишку домой. (Дети переплыли через речку и оказались на лужайке). - А вот и лужайка. Давайте мы с вами присядем и отдохнем. На ней красивые цветы. А какой запах! Почувствуйте его. Закрыли все глазки, только честно. (Зажигается ароматизированная свечка). А тебе чем пахнет? Какой напоминает цветок? А что ты себе представляешь? - Угадайте, кого можно здесь увидеть? (Картинки выставляем на мольберте). Шевелятся у цветка Все четыре лепестка, Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (Бабочка). Имя взял у кузнеца, Цвет - у огурца, Крылья - у мошки, Ножки - у блошки. (Кузнечик). Скачет зверушка
Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. (Лягушка). Чернокожий карапуз Не по росту тянет груз. (Муравей). Что за девчонка: В поясе тонка, Огромные очи, Летит - стрекочет. (Стрекоза). - Ребята, а как вы думаете, кто лишний? Почему? - Правильно, лягушка это земноводное животное, так как она проводит часть жизни в воде, а часть на суше. - На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые», от слова «насекать». У насекомых три части тела и шесть ног. Насекомые - обжоры, они едят все: зелень, мелких насекомых... Насекомые бывают совсем маленькие и большие. Одни летают, другие ползают или прыгают, одни живут несколько лет, другие - один день. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать: трудолюбивый, как... (пчела), назойливый, как... (муха).
Этюд «божья коровка»
- Представьте себе, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова - черная, крылья - красные, на крыльях - точки-пятнышки. Да и жив ли он? Жив! Только прикинулся мертвым: сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждет, чтобы его отпустили. Кто это? (Божья коровка). - Покажите, как она ползет, щекочет своими лапками вашу руку, ползет по ладони вдоль по руке, переползает на другую руку. Хоп! Улетела! - Ребята, погода испортилась, набежала туча. Видно будет дождик. А вот и первая капля (пальчиком по ладони), вторая, третья. Все насекомые пропали и муравьишка наш исчез. Не случилась ли с ним беда? Поищите его. (Дети находят его запутанным в паутину). - Муравей попал в паучью сеть. Как его освободить и ничуть не повредить? (Ответы детей). - Давайте паучка попросим вежливо освободить муравьишку (будьте добры, пожалуйста, благодарю). Паук: Распутайте мои паутинки-клубочки. Смотайте их, тогда муравья и отпущу. (Дети разматывают клубки, в которые вставлены палочки, перья, бумажки). - Ребята, давайте поможем паучку смотать красивые разноцветные клубочки. Вот у меня две корзинки: в одну кладете мусор, в другую - клубочки. - Ну вот, паучок, ребята выполнили твою просьбу, теперь и ты отдавай нам нашего муравьишку. Скажем ему спасибо.
А вот и болото, Не пройдешь, не проедешь, Обойдешь сторонкой, И водицы не попьешь. С синеватой пленкой Между кочек и зыбей Моха и гнилушек Государство журавлей, Уток и лягушек. - Смотрите, а здесь на берегу досочки есть. А как вы думаете, как с их помощью мы можем перебраться через болото? (Ответы детей). Правильно, теперь мы с вами поделимся на две команды и с помощью двух дощечек, каждый из вас сможет легко перейти через болото. (Дети переходят «болото»). - Вот мы из болота и выбрались. А как же нам муравейник найти? Послушайте, ребята. (Грам. запись «Голоса птиц»). Да ведь голоса птиц указывают нам направление. А вот и наша березка, а около и домик муравья. Как он обрадовался и спешит к себе домой. А чтобы муравьишка и его друзья больше никогда не терялись, я предлагаю вам, ребята, украсить дерево воздушными шариками, но не обычными, а добрыми. С помощью кисточки и краски вы нарисуйте на них смешные мордашки. (Дети рисуют гуашью). - Вот такое красивое дерево доброты теперь у муравьишки. С детства мы любим играть и смеяться, С детства мы учимся добрыми быть. Вот бы такими всегда оставаться, Чтоб улыбаться и крепко дружить!