Краткосрочный проект для детей 5 -6 лет «Добрые дела» (с уходом за

кошкой на участке, режим по всему дню)

Срок: 1 неделя.

Возраст: 5-6 лет.

Цель: сформировать представление о доброте, развить ответственность и

навыки бережного отношения к животным через реальные посильные дела, в

том числе уход за кошкой, которая приходит на участок детского сада.

Важное примечание по безопасности

Все действия с кошкой — только под присмотром взрослых. Контакт с

уличной кошкой должен быть максимально безопасным: дети не трогают

животное без разрешения воспитателя, не тянут за хвост, не будят, не кормят

без согласования. Взрослый проверяет, что кошка здорова, не агрессивна, и

согласует кормление с медработником/администрацией.

План по дням (с вписанным уходом за кошкой и привязкой к режимным

моментам)

День 1. «Что такое доброта?» + знакомство с кошкой

Утро (приём, зарядка, завтрак):



Беседа у входа: «Кого мы можем порадовать сегодня?» — вводим тему

добрых дел.



Наблюдение на прогулке: если кошка пришла — спокойно смотрим

издали, не пугаем. Воспитатель кратко рассказывает: «Кошка приходит

к нам, ей важно, чтобы её не пугали и чтобы у неё была вода».



Трудовое поручение: дети ставят на участке миску с чистой водой

(взрослый наливает), кладут рядом картонку/коврик, где кошке можно

посидеть.

Образовательная деятельность:



Игра с мячом «Скажи доброе слово».



Чтение В. Осеева «Просто так».

Прогулка:



Повторное наблюдение: отмечаем, пила ли кошка воду. Фиксируем в

«Дневнике добрых дел» (лист на стенде: «День 1: поставили воду»).



Трудовые действия: один ребёнок (по очереди) аккуратно меняет

воду (взрослый помогает).

Вторая половина дня:



Аппликация «Солнышко добра» (ладошки-лучики).



Итог круга: «Сегодня я сделал доброе дело — поставил воду для

кошки».

Продукт дня: солнышко-аппликация + запись в дневнике наблюдений.

День 2. «Помогаем в группе и на участке»

Утро:



Дежурство: накрываем на стол, убираем игрушки.



Мини-беседа: «Как мы можем помочь кошке, не тревожа её?» (вода,

тихая забота, не шуметь рядом).

Занятия:



Ситуативная игра «Как помочь няне/воспитателю».



Дидактическая игра «Что нужно кошке?» (картинки: миска, вода,

домик, коврик; лишние: конфета, иголка и т. п.).

Прогулка:



Уход за территорией: подметаем дорожку к «уголку кошки», чтобы

там было чисто.



Кормление: если разрешено, даём сухой корм по норме (взрослый

насыпает, ребёнок ставит миску). Важно: никакого «со стола», только

подходящий корм.



Фотофиксация: «Мы заботимся о кошке» (дети стоят рядом, не

трогая).

После сна:



Инсценировка «Кто кому помог» (куклы: мишка приносит кошке

воду).

Продукт дня: фотоколлаж «Мы — помощники» + карточка «Правила заботы

о кошке» (рисунки детей: «не шуми», «дай воды», «не трогай без

разрешения»).

День 3. «Доброта для друзей и для животных»

Утро:



Круг: «Кому сегодня хочется помочь?» — дети предлагают варианты

(друг, няня, кошка).



Пальчиковая игра «Помощники».

Занятия:



Дидактическая игра «Хорошо — плохо» (добавляем ситуации про

животных: «позвал кошку и дал ей колбасу» — плохо; «поставил воду

и тихо посидел рядом» — хорошо).



Составление правил: вместе с детьми рисуем 3–4 значка-правила для

участка: «не пугай», «спроси взрослого», «помогай по силам».

Прогулка:



Наблюдение: смотрим, где кошка любит сидеть. Делаем «тихую

зону» — кладём коврик, ставим миску и табличку «Уголок кошки»

(дети раскрашивают буквы).



Трудовая акция: собираем сухие листья вокруг «уголка», чтобы

кошке было уютно.

Вторая половина дня:



Творческое задание: раскрашивание шаблонов мисок, ковриков,

домиков для кошки.



Рассказ по картинке: «Я помогаю кошке».

Продукт дня: табличка «Уголок кошки», альбом с правилами, короткие

рассказы детей.

День 4. «Доброта к природе и забота о живом»

Утро:



Дежурства: полив растений, протирание листьев.



Беседа: «Чем похожи растения и животные? Им нужна вода, тепло,

тишина, забота».

Занятия:



Изготовление кормушки для птиц (как в исходном плане).



Сравнение: «Птицам мы сыпем семечки, а кошке — специальный

корм. Нельзя давать одно вместо другого».

Прогулка:



Уход: меняем воду, проверяем, чистая ли миска, подкладываем коврик,

если он сдвинулся.



Тихое наблюдение: 2–3 минуты спокойно смотрим, как кошка пьёт

или сидит. Без криков, без бега.

После сна:



Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная помощь» (игрушечные

инструменты, куклы-животные). Акцент: «Сначала спрашиваем у

взрослого, потом помогаем».

Продукт дня: кормушка для птиц + фото «Тихое наблюдение».

День 5. «День добрых слов и дел» + итоговый альбом

Утро:



Создание «Дерева добрых слов»: на большом листе — ствол и ветки,

дети приклеивают листочки с добрыми словами.



Рефлексия: «За эту неделю я помог кошке тем, что…»

Занятия:



Итоговая мини-выставка: солнышко, правила, табличка, фото.



Коллективное письмо кошке (рисунки и фразы от детей: «Спасибо,

что приходишь», «Мы будем ставить воду»).

Прогулка:



Финальное доброе дело: обновляем «уголок кошки»: кладём свежий

коврик, наливаем воду, вешаем письмо-рисунок.



Общее фото группы у уголка (без попыток поймать/погладить кошку).

Вторая половина дня:



Оформление альбома «Наши добрые дела» (фото, рисунки, фразы

детей).



Круг прощания: каждый говорит одно доброе слово соседу и

одно — кошке (вслух или шёпотом).

Итоговый продукт: альбом «Наши добрые дела» + «Уголок кошки» на

участке + набор правил для группы.

Взаимодействие с родителями



Памятка «Как говорить с ребёнком о бездомных и уличных

животных» (короткие пункты: не кормить со стола, не трогать без

разрешения, сообщать взрослому, если животное выглядит больным).



Задание на выходные: «Доброе дело дома» — например, покормить

птиц, помочь маме, погладить домашнюю кошку (если есть) с

разрешения. Фото — в общий альбом.

Материалы и оборудование



Миски (2 шт.) — для воды и корма; коврик/картон.



Сухой корм для кошек (согласовать с администрацией).



Цветная бумага, клей, ножницы с безопасными краями, фломастеры.



Карточки для игры «Хорошо — плохо».



Фотоаппарат/телефон.



Шаблоны для раскрашивания (миски, домики, лапки).

Критерии успеха (что видно у детей к концу недели)



Ребёнок называет 3–5 добрых дел, включая заботу о кошке.



Использует вежливые слова и фразы помощи: «Можно я помогу?»,

«Давай я поставлю миску».



Понимает и соблюдает правила безопасного контакта с животным.



Проявляет инициативу в посильных делах (полив, уборка, дежурство).