Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ласточка» муниципального образования

«город Десногорск» Смоленской области

Проект по приобщению старших дошкольников к духовно – нравственным

ценностям через русские народные игры «Раз, два, три, четыре, пять выходи

со мной играть» группе № 12 «Звездочки».

Составила воспитатель: Климова Н.В.

Актуальность проекта.

«…самым высоким видом искусства, самым талантливым,

самым гениальным является народное искусство, то есть то,

что народом сохранено, что запечатлено народом,

что народ пронес через столетия…

в народе не может сохраниться то искусство,

которое не представляет ценности»

М.И. Калинин

Игра есть выражение стремления молодого организма к деятельности. В

разных формах игра сопровождает человечество на всем пути его исторического

развития – от древности до современности.

Мир детства невозможно представить себе без игры, которая является

ведущей формой деятельности ребенка. Детский фольклор и «детская культура»

служат приобщению к сообществу людей – взрослых и сверстников.

Одна из главных задач воспитателя, привить патриотические и духовно –

нравственные чувства дошкольникам, привить детям любовь к Родине через

традиции русского народа, а, именно, через народные игры.

К сожалению, приходится констатировать тот факт, что современным детям

известно очень мало русских народных игр, в которые играли их предки. На Руси

издавна существовало огромное количество игр, способствовавших воспитанию у

ребенка ловкости, быстроты, силы, сообразительности, внимания и тому, что

современная педагогика называет «социализацией ребенка» (приучение его

соблюдение этических норм, правил общежития).

В эпоху компьютеров и гаджетов, у детей нарушена связь с историческим

прошлым, происходит обесценивание нравственных качеств. Дети растут «духовно

нищими», именно поэтому в настоящее время крайне важно создать систему

духовно-нравственного воспитания в детском саду, построенную на ценностях

традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития духовно

здорового человека.

Игра

–

деятельность,

которая

доставляет

ребенку

удовольствие,

характеризуется

эмоциональным

подъемом,

поэтому,

надо

давать

детям

возможность играть.

Одной

из

главных

задач

педагогов

нашего

детского

сада

является

необходимость донести до сознания своих воспитанников, что они являются

носителями русской народной культуры. Одним из приоритетов в нашей работе,

является знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками. Мы считаем,

что народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям.

Не секрет, что нам приходится заново учиться праздновать традиционные

праздники. Когда-то традиции передавались в семье из поколения в поколение –

«из уст в уста», «от сердца к сердцу». В наше время, к сожалению, дети

недостаточно владеют этой информацией.

Народные обрядовые праздники всегда связаны с игрой, а ведь народные

игры, к сожалению, практически исчезли сегодня из детства. Как жанр устного

народного творчества, народные игры, являются национальным богатством,

которое надо сделать достоянием наших детей. Так возникла необходимость в

создании проекта, посвященному знакомству с традиционными и обрядовыми

праздниками нашей страны.

Проект состоит из тематических блоков, каждый из которых посвящен

определенному празднику. (Рождество, Масленица, Пасха, Троица, Осенины).

Тип проекта: образовательно – игровой, долгосрочный (один учебный год).

Целевая аудитория проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Цель:

создание

условий

для

формирования

знаний

детей

старшего

дошкольного возраста о культуре, традициях, обычаях русского народа,

через знакомство с русскими народными играми.

Задачи:

1.

дать представление о содержании, истории и традициях праздников

русского народа;

2.

раскрыть нравственные ценности народа через знакомство с играми,

пословицами и поговорками, народными песнями, загадками

3.

развивать

потребность

творчески

проводить

свободное

время,

занимаясь деятельностью, связанной с народными традициями;

4.

воспитывать интерес и уважение к прошлому, к истории и культуре

своей Родины, прививать любовь к народному творчеству, чувство

гордости к культурному богатству своего народа; воспитывать у детей

добро, смирение, милость, терпение, любовь к ближнему.

Предполагаемый результат:



Работая с дошкольниками по проекту, произойдет популяризации

истоков народной культуры, духовных ценностей.



Приобщение к народным играм будет способствовать развитию

детской духовности, началом становления личности.



Дошкольники познакомятся с содержанием, историей и традициями

праздников русского народа;



Раскроются нравственные ценности народа через знакомство с играми,

пословицами и поговорками – как образцами народной музыки,

народными песнями, загадками;



Разовьется

потребность

творчески

проводить

свободное

время,

занимаясь деятельностью, связанной с народными традициями;

План реализации проекта

Сроки

Работа с детьми

Итоговое мероприятие

Сентябрь -

ноябрь

1. Беседа «О русских народных

играх», «Русский народный

праздник – Осенины»;

2. Знакомство с осенними

народными приметами,

поговорками, загадками.

3. Прослушивание русских народных

мелодий, игра на деревянных

инструментах.

4.Продуктивная деятельность:

(рисование) «Портрет осени»,

5.Физическое развитие: разучивание

народных игр («Горелки», «Салки»,

«Гуси - гуси», «Заря - заряница»,

«Ляпка», «Плетень»)

6.Чтение художественной

литературы: Тургенев И.С. «Осенний

день в берёзовой роще», Соколов –

Микитов «Короткие рассказы осени»

7.Разучивание считалок.

Развлечение: «Раз, два,

три, четыре, пять, мы

идем с тобой играть»

декабрь-

январь

1.Беседа «Рождество», «Святки»,

«Коляда»;

2.Физическое развитие: разучивание

народных игр и забав «Два мороза»,

«Масло», «Орешек», «Бабка»,

«Гуськи», «Слепой козел»,

«Прялица»;

3.Просмотр мультфильмов «Сказка

Рождество»;

4.Чтение художественной

литературы: Иван Шмелев

«Рождество»; Х. К. Андерсен

«Девочка со спичками»;

5.Заучивание колядок, стихов;

6.Слушание музыки: П. Чайковский

«Январь. У комелька», «Декабрь.

Святки» из цикла «Времена года».

Слушание колокольный звон.

7.Продуктивная деятельность:

тематическое рисование

Развлечение:

«Рождественские Святки»

«Рождественское чудо»,

поздравительная открытка к

Рождеству, пластилинография

«Вифлеемская звезда»

февраль-март

1.Беседы: «Масленица», «Что такое

Сроки», «Пришла весна, отворяй

ворота»

2.Просмотр мультипликационного

фильма «Ух, ты, Масленица!», VVG

3.Продуктивная деятельность:

Лепка на тему: «Жаворонки,

Господа, прилетайте к нам сюда!»

Ручной труд: кукла «Мартиничка»

Изготовление из теста жаворонков

4.Чтение художественной

литературы: И. Панкеев «Сударыня –

масленица), А. В. Велько «Детям о

масленице»;

5.Заучивание стихотворения:

В. Рождественский «Чуть солнце

пригрело откосы»; закличек,

хороводных песен, разучивание

считалок.

6. Физическое развитие: разучивание

народных игр «Каравай», «Горелки»,

«Горшки», «Лапти», «Пирог»,

«Салки», «Водить козла»

Развлечения:

1.

«Радуется весь

народ - Масленица

веселая идет!»

2.

«Веселые Сороки»

апрель

1.Беседы: «В день Благовещения»,

«Что такое пасха?», «Почему мы

красим яйца?», «Вербное

воскресенье», «Почему на Пасху

принято дарить друг другу яйца»;

2.Просмотр мультимедийной

презентации «О Пасхе»;

«Благовещение»

3.Физическое развитие: разучивание

народных игр и забав: «Яйцо на

двоих», «Катись яичко», «Бег с

яйцом», «Солнышко-ведрышко»,

«Береза», «Верба-вербочка»,

«Захарка», «Мосток».

4.Чтение художественной

литературы: Александр Блок

Развлечение «Пасху

радостно встречаем, Вас

на праздник приглашаем»

«Вербочки», Александр Куприн

«Пасхальные колокола», Аполлон

Майков «Христос воскрес!»,

Василий Никифоров-Волгин «Канун

Пасхи», Константин Бальмонт

«Вербы», С. Макарова «Пасхальные

рассказы. Светлый праздник»; С.

Брейэр «Мамина пасочка» (сборник

добрых историй);

5.Слушание музыкальной

композиции «Колокольный звон»;

6.Продуктивная деятельность:

ручной труд «Птички-невелички»,

Аппликация «Пасхальное яйцо»,

Рисование «К нам приходит светлый

праздник Пасха»,

7.Выставка детского творчества

«Пасха радость нам несет»,

«Счастливой Пасхи!»;

июнь

1.Беседа «О Святой Троице»;

2.Знакомство с летними народными

приметами, поговорками, загадками.

3.Чтение художественной

литературы: Е. И. Михаленко

«Детям о Святой Троице»;

4.Физическое развитие: разучивание

народных игр: «Золотые ворота»,

«Горелки», «Плетень», «Зайцы и

плетень», «Венок», «Водяной»,

«Горячее место»;

5.Музыкальное развитие «Во поле

береза стояла» — пение без

сопровождения (рус. нар. мелодия);

6.Продуктивная деятельность:

(рисование) «Белоствольная

березка», барельефная лепка

«Люблю березку русскую»

(Коллективная работа) «Березовая

роща»

Развлечение «Троица -

зеленые святки»

Работа с родителями:

1.

Посещение Храма с детьми на праздник рождества Христова

2.

Участие в выставке рисунков «Светлый праздник Рождества»

3.

Фотовыставка «Как мы встречаем Пасху»

4.

Посещение Храма на праздник Пасха

Литература:

1.

М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей

дошкольного

и

младшего

школьного

возраста:

Практическое

пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.

2.

О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской

народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. –

СПБ.: Детство-Пресс,2004.

3.

Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты

занятий

и

сценарии

календарно-обрядовых

праздников:

Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных

учреждений / авт. составитель Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А.

Маханева, О.Н. Корепанова и др. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

4.

Смирнова Н.С. красна изба…Знакомство детей с русским народным

искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.:

«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

5.

Календарные

обрядовые

праздники

для

детей

дошкольного

возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А.,

Потапова Н.Н. учебное пособие. – М.: Педагогическое общество

России, 2005.

6.

Кенеман А. В. , Осокина Т.И. «Детские народные подвижные игры»

— М.: 1995, — 224с.

7.

Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть

Русский детский игровой фольклор. Составители М.

Ю. Новицкая, Г. М. Науменко Москва, «Просвещение», 1995.

Отчет по проекту по приобщению старших дошкольников к духовно –

нравственным ценностям через русские народные игры «Раз, два, три,

четыре, пять выходи со мной играть» в группе № 12 «Звездочки».2022-

20223 учебный год

Тип проекта: образовательно – игровой, долгосрочный (один учебный год).

Целевая аудитория проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Цель:

создание

условий

для

формирования

знаний

детей

старшего

дошкольного возраста о культуре, традициях, обычаях русского народа,

через знакомство с русскими народными играми.

Задачи:

5.

дать представление о содержании, истории и традициях праздников

русского народа;

6.

раскрыть нравственные ценности народа через знакомство с играми,

пословицами и поговорками, народными песнями, загадками;

7.

развивать

потребность

творчески

проводить

свободное

время,

занимаясь деятельностью, связанной с народными традициями;

8.

воспитывать интерес и уважение к прошлому, к истории и культуре

своей Родины, прививать любовь к народному творчеству, чувство

гордости к культурному богатству своего народа; воспитывать у детей

добро, смирение, милость, терпение, любовь к ближнему.

Во время реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

С детьми:

1.

Беседы:



«О русских народных играх»,



«Русский народный праздник – Осенины»;



«Рождество»,



«Святки»,



«Коляда»;



: «Масленица»,



«Что такое Сроки»,



«Пришла весна, отворяй ворота»



«В день Благовещения»,



«Что такое пасха?»,



«Почему мы красим яйца?»,



«Вербное воскресенье»,



«Почему на Пасху принято дарить друг другу яйца»;

2.

Просмотрели мультфильмы и ММП:



«Сказка Рождество»;



«О Пасхе»;



«Благовещение»

3.

Отгадывали

загадки,

заучивали

стихотворения,

считалки,

потешки, заклички, колядки.

4.

Читали художественную литературу:



Тургенев И.С. «Осенний день в берёзовой роще»,



Соколов – Микитов «Короткие рассказы осени»



Иван Шмелев «Рождество»;



Х. К. Андерсен «Девочка со спичками»;



: И. Панкеев «Сударыня – масленица),



А. В. Велько «Детям о масленице»;



Александр Блок «Вербочки»,



Александр Куприн «Пасхальные колокола»,



Аполлон Майков «Христос воскрес!»,



Василий Никифоров-Волгин «Канун Пасхи»,



Константин Бальмонт «Вербы»,



С. Макарова «Пасхальные рассказы. Светлый праздник»;



С. Брейэр «Мамина пасочка» (сборник добрых историй);

5.

Играли в русские народные подвижные игры:



«Горелки»,



«Салки»,



«Гуси - гуси»,



«Заря - заряница»,



«Ляпка»,



«Плетень»



«Два мороза»,



«Масло»,



«Орешек»,



«Прялица»;



«Каравай»,



«Горшки»,



«Лапти»,



«Пирог»,



«Салки»,



«Водить козла»



«Яйцо на двоих»,



«Катись яичко»,



«Бег с яйцом»,



«Солнышко-ведрышко»,



«Береза»,



«Верба-вербочка»,



«Захарка»,



«Мосток».



: «Золотые ворота»,



«Зайцы и плетень»



«Венок»,



«Водяной»,



«Горячее место»;

6.

Занимались продуктивной деятельностью:



Рисование «Портрет осени»,



Рисование «Рождественское чудо»,



поздравительная открытка к Рождеству,



пластилинография «Вифлеемская звезда»



Лепка на тему: «Жаворонки, Господа, прилетайте к нам сюда!»



Ручной труд: кукла «Мартиничка»



Изготовление из теста жаворонков



ручной труд «Птички-невелички»,



Аппликация «Пасхальное яйцо»,



Рисование «К нам приходит светлый праздник Пасха»,



рисование «Белоствольная березка»,



барельефная лепка «Люблю березку русскую»



Коллективная работа «Березовая роща»

7. Работа с родителями:

1.

Посещение Храма с детьми на праздник рождества Христова

2.

Участие в выставке рисунков «Светлый праздник Рождества»

3.

Фотовыставка «Как мы встречаем Пасху»

4.

Посещение Храма на праздник Пасха

Результатом работы над проектом стало:



популяризация истоков народной культуры, духовных ценностей.



дошкольники познакомились с историей и традициями праздников

русского народа;



познакомились и выучили народные игры, у детей появились любимые

игры, в которые они играют с удовольствием в свободное время.