МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

«ДЕРБЕНТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Г.А. ИЛИЗАРОВА»

Доклад

На тему:

«Рентабельность образования в

современных рыночных условиях»

Рассмотрена и одобрена на

заседании цикловой комиссии

общих гуманитарных и социально- экономических

дисциплин

Протокол № ___ от ________ 2026г

Председатель ЦМК:

___________ Г.К.Алиханова

Подготовила преподаватель

английского языка.

_________Э.Р.Магомедова, преподаватель

г. Дербент

Аннотация. Доклад посвящен проблеме определения потенциала рынка образо вания для

организации подготовки кадров в новых формируемых сферах экономики. Она является

составной частью научно-исследовательской работы на тему «Анализ потенциала рынка

частного образования для организации подготовки кадров в новых формируемых сферах

экономики с использованием современных технологий», выпол няемой в рамках

государственного задания Финансовым университетом при Прави тельстве РФ в 2021 г. за

счет бюджетных средств. Основными научными задачами, решае мыми в данной статье,

являются: выявление факторов, в том числе психологиче ского характера, определяющих

потенциал рынка образования в новых формируемых сферах экономики; исследование

возможных к использованию источников доступной, надежной информации;

формирование моделей прогнозирования потенциала рынка образования для организации

подготовки кадров в новых форми руемых сферах эконо мики. Исследования базируются

на аналитических, логических и эконометрических методах обработки данных,

полученных из открытых российских и зарубежных источников. К такого рода

источникам были отнесены опубликованные результаты современных научных

исследований, в том числе проводимых по соответст вующим программам Агентством

инноваций Москвы, Организацией Объединенных Наций, Международным валютным

фондом и другими организациями. Полученные научные результаты, модели

прогнозирования потенциала рынка были апробированы россий скими организациями

онлайн-образования и IT-компаниями для прогнозирования потенциала российского

рынка курсов повышения квалификации. Результаты были признаны

удовлетворительными. Разработанные модели прогнозирования потенциала

международного или локальных рынков образования для организации подготовки кадров

в новых формируемых сферах экономики могут применяться организациями,

предоставляющими услуги в части среднего, высшего и специального образования для

лиц, планирующих работать или уже работающих в новейших формируемых сферах

экономики. Ключевые слова: потенциал рынка образования; новые формируемые сферы

экономики; модель прогнозирования потенциала рынка; рынок онлайн-образования.

Введение Изучение вопроса определения потенциала рынка образования в XXI в. требует

анализа проблематики новых формируемых сфер экономики. Это, в свою очередь, требует

признания ситуации, что в рамках современной парадигмы социального развития

экономика знаний восприни мается в качестве высшего этапа развития экономики

[Корчагин, 2008]. Однако на сегодняшний день отсутствует четкость и единство

понимания такой категории, как «новые сферы экономики». Большинство авторов

связывают понятие новых сфер экономики с по нятием «экономика знаний». Впервые

изучением экономики знаний стал Педагогическое образование 81 заниматься П. Друкер

[Drucker, 1969], он и ввел в научно-понятийный аппарат категорию экономики знаний.

Позднее, в 1996 г. Организация экономического сотрудничества и развития определила

понятие экономики знаний как экономику, в которой применение знаний становится

одним из главных драйверов экономического роста, создания добавленной стоимости и

новых рабочих мест1. Поэтому новые форми руемые сферы экономики исследователи и

авторы научных работ, рассмат ривая в кон тексте экономики знаний, определяют или в

широком смысле — как новейшие постоян но возрастающие знания во всех сферах

экономики, или в узком смысле — как наиболее активно развивающиеся сферы

экономики, которых раньше не было, т. е. формирующиеся сегодня на наших глазах

[Шухман и др., 2011]. В узком понимании новые сферы экономики для различных стран

могут быть разными, но чаще говорят о формируемых новых сферах экономики

идентифици руя их в наиболее технологически развитых странах, в частности в США. К

таким сферам в настоящее время можно отнести направления, позволяю щие осуществить

переход: – к передовым интеллектуальным производственным технологиям; – к

экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике; – к персонализированной

медицине и высокотехнологичному здравоох ранению; – к высокопродуктивному и

экологически чистому агро- и аквахозяйству; – к противодействию техногенным,

биогенным, социокультурным угро зам, терроризму. Все сказанное предполагает

максимально широкое применение цифровых технологий, развитие гибридных сфер

экономики. Цифровая экономика сей час развивается на стыке достижений в

фундаментальных науках и в межот раслевых областях научных знаний, таких как

нейробиология сознания, нейро технология, нейроинженерия, интерфейс «мозг – машина»

и т. д. В технологически высокоразвитых странах с нарастающим объемом тех

нологических изменений, таких как США, Япония, Южная Корея, Германия, гибридный

мир новых сфер экономики эффективно формируется на наших глазах благодаря

синергетическому эффекту и взаимодополняемости применя емых искусственных

технологий мягкого или косвенного управления процес сами развития интеллектуальной

деятельности и естественно происходящим техническим прогрессом. При этом

технологии обеспечивают минимизацию затрат и, как следствие, максимизацию прибыли,

что является важным ас пектом одновременно для бизнеса и государственного секторов

экономики