Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Итоговое занятие по обучению грамоте

в старшей группе

«Подарок Старичка- Звуковичка!»

Подготовила:

воспитатель

Наумова Ирина Анатольевна

п. Нижнесортымский, 2026 год

Цель: выявление уровня знаний детей.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить полученные знания: звук, речь, предложение, деление слов на слоги.

- Упражнять в словоизменении, словообразовании, развивать речевое чутье.

- Продолжать формировать умение подбирать слова противоположные по смыслу,

подбирать определения к заданным словам.

- Совершенствовать навыки чтения.

Развивающие:

- Развивать фонетическое восприятие и слух, навыки звукового анализа (различать

на слух гласные и согласные звуки, определять место звука в слове).

- Развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие.

Воспитательные:

- Воспитывать целеустремленность, усидчивость, умение понимать учебную задачу,

самостоятельность, мелкую моторику руки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (Дети стоят в центре группы).

- Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Всем хочется посмотреть, какие

вы стали взрослые, умные и старательные!

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я открыла окно, чтобы

проветрить группу до вашего прихода. И вдруг в окно влетел воздушный шарик.

Представляете?! И на ниточке был прикреплен конверт. (воспитатель показывает

детям конверт)

- Этот конверт не подписан, но раз он влетел именно в нашу группу, давайте его

откроем? (воспитатель открывает конверт и достает письмо)

- Ребята, здесь письмо. Давайте его прочитаем?

«Дорогие ребята старшей группы!

Пишет вам Старичок- Звуковичок из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения,

что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал вам

подарок в сундучке. Но сундучок волшебный. Его просто так не открыть. Он

закрыт на 5 замочков, чтобы их открыть, нужно выполнить 5 заданий. И тогда

сундук откроется!

Но для того чтобы открыть сундук, вам его сначала нужно найти. А поможет

вам в этом загадка:

Артист на сцене- кукловод,

А зритель в зале там- народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (театр кукол)»

- Молодцы! Значит, сундучок спрятан в нашем театральном уголке!

(Воспитатель берет сундучок и ставит его на стол перед ребятами.

Читает

первое задание).

- Прежде чем выполнять задание, подготовим наши язычки. Чтобы они у нас были

послушными, проведём артикуляционную гимнастику «У бабушки с дедушкой».

«Толстые внуки приехали в гости,

С ними худые – лишь кожа да кости.

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,

Поцеловать они всех потянулись.

Утром проснулись – в улыбочку губы.

Чистили мы свои верхние зубы:

Вправо и влево, внутри и снаружи-

С нижними зубками тоже мы дружим.

Губы сожмем мы и рот пополощем.

И самоваром пыхтим что есть мочи…

1 задание:

- В стране Старичка- Звуковичка живут звуки и буквы. Поэтому Старичок-

Звуковичок приготовил вам следующие вопросы:

·

Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы видим и пишем, а

звуки произносим и слышим).

·

Какими бывают звуки? (гласными и согласными).

·

Чем отличаются гласные и согласные звуки? (гласные поются,

согласные нельзя пропеть, так как при произношении согласных звуков

выдыхаемый воздух встречает препятствия).Назовите гласные звуки.

Согласные звуки.

·

Какими бывают согласные звуки? (твердыми и мягкими, звонкими

и глухими)

·

Каким цветом мы обозначаем гласный звук? Согласный твердый

звук? Согласный мягкий звук?

- Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились.

2 задание:

(Воспитатель показывает сюжетную картинку с изображением времени года.)

- Ребята, посмотрите на картинку. Какое время года на ней изображено? (Весна)

- Правильно. А как вы догадались? (ребята по очереди называют признаки весны,

изображенные на картинке.

- Ребята, Старичок- Звуковичок хочет, чтобы вы выполнили звуковой разбор слова

«Весна».

(ребята выполняют разбор.

Один ребенок выкладывает карточки у доски,

остальные ребята выкладывают за партой).

- Ребята, посмотрите, все ли так выполнили звуковой разбор слова? Молодцы!

3 задание:

- Ребята, а сколько слогов в слове «Весна»? ( 2слога).

- Посмотрите, в каком из трех домиков будет жить слово «Весна»? В домике с 1,2

или 3 окошками? (1 окошко- это 1 слог и т.д )

- А вот и третье задание от Старичка- Звуковичка. Нужно расселить картинки по

своим домикам. Для того, чтобы узнать, какое слово в каком домике живет,

произносим слово по слогам. (ребята по одному подходят к столу, берут

картинки, читают слово по слогам и складывают в кармашек того дома, где будет

«жить» слово).

Слова для задания: ручей, снег, лужа, дом, шапка, подснежник, скворец,

солнышко.

4 задание:

- Ребята, вы и с третьим заданием очень быстро справились. Молодцы!

- Посмотрите, перед вами карточки. Это 4 задание Старичка- Звуковичка. Что

изображено на карточках? (буквы).

- А почему вы считаете, что это буквы? (потому что буквы мы можем написать и

прочитать).

- Давайте прочитаем, какие буквы у нас на карточках. (Т, К, О)

- Какие слова начинаются с буквы К? Т? О? (дети называют по очереди слова)

- Какие вы молодцы. Ребята, а если буквы расположить в определенном порядке,

что у нас получится? (слово)

- Какое слово может у нас получиться, если мы поставим в определенном порядке

буквы К, Т, О? (кот, ток, кто)

5 задание:

- И пятое задание. Ребята, если слова расставить в определенном порядке, что у нас

получится? (предложение)

- Давайте составим предложение по сюжетной картинке «Весна».

(дети составляют разные предложения по картинке).

- А давайте к одному предложению составим схему. Например: Пришла теплая

весна.

(составляется схема предложения).

- Вот и всё, ребята. Вы справились со всеми заданиями Старичка- Звуковичка.

Молодцы! Теперь сундучок откроется, и мы узнаем, какие подарки вам приготовил

Старичок- Звуковичок.

Заключение.

- Ребята, вам понравилось занятие?

- А какие вопросы вам показались сложными? А какие, наоборот, легкими?

- Мне тоже очень понравилось, как вы сегодня поработали.

- Нужно нам учить звуки и буквы? Почему? А вы знаете стихотворение о пользе

чтения?

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

Ну

прочитай еще страницу!

Не надо звать!

Не надо ждать!

А можно взять и почитать!